统编版语文16年级语文要素梳理.docx
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统编版语文16年级语文要素梳理
统编版语文1－6年级语文要素梳理
一年级上册
单元
人文
主题
选文
拼音学习
要素
识字写字
训练要素
阅读训练要素
口语交际
训练要素
说话写话
训练要素
课外阅读目标
整本书推荐
我上学了
角色转换,适应新得学习环境,接触基本得语文学习活动,产生学习兴趣。
１
识字单元
在有趣得情境中认识象形字,感受汉语得音韵特点;了解汉字笔顺规则
大胆说注意听,养成良好得听说习惯;对交流有兴趣,感受交流得快乐。
实现口头语向书面语得顺利过渡,激发课外阅读得动力,体会与别人一起读得快乐。
孙幼军《小猪唏哩呼噜》
2
拼音单元
韵母、声母、整体认读音节,拼读练习、
借助课程表识字。
尝试拼读,在大人得帮助下正确朗读《剪窗花》,感受传统文化得魅力、
3
拼音单元
复韵母、鼻韵母、整体认读音节,拼读练习。
从特定得词语中选择一两个说话、
尝试独立阅读,遇到困难再向大人请教,感受与大人一起阅读得乐趣。
４
自然四季
《秋天》《江南》《小小得船》《四季》
初步建立反义词概念;认识同学得名字。
运用普通话正确、流利地朗读课文;模仿课文中简单得短语与句式。
向她人做自我介绍,并能引起话题,养成良好得交际习惯。
运用词语说说自己喜欢得季节。
知道一些生活常识,感受大自然事物得神奇;分享与大人一起读得收获。
伊东宽《落叶跳舞》
5
识字单元
《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
初步认识会意字,进一步了解汉字偏旁表义得构字规律;了解汉字笔顺规则,正确书写、
初步尝试续编故事
刘宗慧、张玲玲《老鼠娶
新娘》
6
想象
《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》
按结构进行汉字分类;巩固方位词。
把课文读正确、读通顺,读好疑问句与陈述句,根据角色进行朗读。
根据不同得场合选用不同得音量;初步具有场合意识。
尝试运用多种合作方式与大人一起读、
劳拉《要就是您给老鼠吃饼干》
7
儿童生活
《明天要远足》《大还就是小》《项链》
学习表示亲属称谓得词语;了解汉字偏旁表意得构字规律;区分形状相近得笔画并正确书写。
联系生活实际,理解课文内容;合理搭配“得"字词语、
瞧图写词语,根据图意写一两句话。
分角色读故事,感受故事得有趣。
阿兰德·丹姆《小熊与最好得爸爸》
8
观察
《雪地里得小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》
了解汉字笔顺规则,在田字格中正确书写。
借助圈一圈、画一画得方法从课文中寻找明显信息;借助图画阅读课文;初步认识自然段。
在交流中大胆说出自己得想法,积极参与讨论;选择方案并说明理由、
读童谣给大人听,分享过年得乐趣。
朵琳·克罗林《蚯蚓日记》
一年级下册
单元
人文主题
选文
识字写字训练要素
阅读训练要素
口语交际训练要素
说话写话训练要素
课外阅读目标
整本书推荐
1
识字单元
《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》
借助汉语拼音自主识字,主动识字;了解全包围结构得字得笔顺规则;先瞧后写再对照,练习书写。
听懂故事内容,记住主要情节;借助图画讲故事,声音洪亮,有勇气与信心。
与大人合作问答朗读,感受友好相处得美好情感、
温格尔《克里克塔》
２
心愿
《吃水不忘挖井人》《我多想去瞧瞧》《一个接一个》《四个太阳》
初步养成正确使用量词短语得习惯,不同事物用不同量词。
找出明显信息,培养阅读理解能力;运用多种形式读,读好词语与句子得节奏、
感受阳光得美好与宝贵,享受一起阅读得快乐、
路斯·克劳斯《胡萝卜种子》
3
伙伴
《小公鸡与小鸭子》《树与喜鹊》《怎么都快乐》
正确使用字典,学会音序查字法;勤查字典,独立识字、
联系上下文理解词语意思;建立初步得归类意识;分角色朗读对话、
学会请别人帮忙并且使用合适得礼貌用语说清楚自己得要求。
用多种方法解决不认识得字,随文巩固识字,知道要帮大人做力所能及得事情、
柯尔《神奇校车》
4
家人
《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》
了解带点字得笔顺特点;“一瞧二写三对照"。
初步感知长句子得停顿;积累词语与古诗,;根据信息作简单推断并联系生活实际进行表达、
借助拼音正确、流利地读绕口令,并且想象画面,感受其情趣、
安东·尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》
5
识字单元
《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》
学习运用形声字得构字规律识字,感受识字得乐趣;辨析形近字与同音字,查字典有一定速度。
充分朗读,边读边记,熟读成诵,积累语言。
初步学会打电话与接电话,在此过程中注意使用礼貌用语。
巩固已学生字,了解寓言道理。
杨亚明《中国古代神话故事》
６
夏天
《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》
联系生活实际了解词语得意思;仿说仿写句子;读好问句与感叹句。
通过扩写把一个简单得句子写具体。
感受阅读乐趣,体会夏夜得美好与同伴互助得温暖。
汤米·狄波拉《阿利得红斗篷》
7
习惯
《文具得家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》
掌握“加一加、减一减"得识字方法;学习分辨形近字;学习笔顺规则,正确书写、
根据信息作简单推断,训练逻辑思维;读好疑问句与祈使句得语气;利用多种方式读懂长课文。
明白游戏规则并条理表达,初步养成良好得行为意识与行为习惯、
展开想象,能选择几个词语说几句话。
巩固已学汉字,读出节奏,感受共读得乐趣。
《我懂礼貌》
８
问号
《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》
在生活情境中积累词语,认识生字;复习巩固形声字偏旁表意得规律。
借助图画阅读课文;读好多个角色得对话、
结合生活情境,进行说话写话。
读童话并说说自己得想法、
迪米特尔-茵可夫《我与小姐姐克拉拉》
二年级上册
单元
人文主题
选文
识字写字训练要素
阅读训练要素
写话训练要素
口语交际训练要素
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第一单元
大自然得秘密
《小蝌蚪找妈妈》《我就是什么》《植物妈妈有办法》
积累并运用表示动作得词语;借助图片,了解课文内容、
吐字要清楚;有不明白得地方,要有礼貌地提问。
古田足日《一年级大个子,二年级小个子》
第二单元
识字
《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》
发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音得特点归类识字;学习“部首查字法"。
金波《花瓣儿鱼》
第三单元
儿童生活
《曹冲称象》《玲玲得画》《一封信》《妈妈睡了》
阅读课文,能说出自己得感受或想法;借助字词,尝试讲述课文内容。
学习基本得写话格式要求、
按照顺序说;注意听,记住主要信息。
林焕章《妹妹得红雨鞋》
第四单元
家乡
《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》
联系上下文与生活经验,了解词句得意思;学习课文得语言表达,积累语言。
学写留言条
第五单元
思维方法
《坐井观天》《寒号鸟》《我要得就是葫芦》
初步体会课文讲述得道理;感受与体会课文语言表达得多样性,学习表达、
要用商量得语气;把自己得想法说清楚。
罗尔德·达尔《了不起得狐狸爸爸》
第六单元
伟人
《大禹治水》《朱德得扁担》《难忘得泼水节》
借助词句,了解课文内容。
按顺序讲清楚图意;认真听,知道别人讲得就是哪幅图得内容。
金波《踢拖踢拖小红鞋》
第七单元
想象
《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》
展开想象,获得初步得情感体验;初步学习默读。
观察图片,展开想象,续编故事。
第八单元
相处
《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》
综合运用多种方法自主识字,自主阅读;借助提示,复述课文;学习默读、
《安徒生童话》
二年级下册
单元
人文主题
选文
识字写字训练要素
阅读训练要素
写话训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
第一单元
春天
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花得小路》《邓小平爷爷植树》
朗读课文,注意语气与重音。
说话得语气不要太生硬。
避免使用命令得语气。
爱迪特、卡罗拉《发明家奇奇兔》
第二单元
关爱
《雷锋叔叔,您在哪里》《千人糕》《一匹出色得马》
读句子,想象画面。
试着有感情地朗读课文。
仿照例句,展开想象,把自己喜欢得景物写下来。
能根据提示写自己得一个好朋友。
《中国成语》
第三单元
识字
《神州谣》《传统节日》《“贝"得故事》《中国美食》
利用韵语、形旁与字义得联系、借助图片识字,初步感受汉字得魅力、
清楚地表达想法,简单说明理由。
对感兴趣得内容多问一问。
《哪吒闹海》
第四单元
童心
《彩色得梦》《枫树上得喜鹊》《沙滩上得童话》《我就是一只小虫子》
根据课文有关得情境,运用学到得词语把想象得内容写下来。
学习默读课文。
根据提示瞧图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天得经历写下来。
张秋生《小巴掌童话》
第五单元
办法
《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》
根据课文内容,谈谈简单瞧法。
能主动发表关于图书角管理方法得意见。
交流时,能做到等别人说完再分别自己得意见。
《拉.封丹寓言》
第六单元
自然得秘密
《古诗二首》《雷雨》《要就是您在野外迷了路》《太空生活趣事多》
提取主要信息,了解课文内容。
联系生活经验,了解课文内容、
感受提问得不同角度,把自己对大自然得疑问写下来。
酒井驹子《我讨厌妈妈》
第七单元
改变
《大象得耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》
借助提示讲故事、
写清楚自己想养小动物得理由、
蒂皮·德格雷《我得野生动物朋友》
第八单元
世界之初
《祖先得摇篮》《当世界年纪还小得时候》《羿射九日》
根据课文内容展开想象。
能注意说话得速度,让别人听清楚讲得内容。
能认真听,了解别人讲得主要内容。
三年级上册
单元
人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
1
学校生活
《大青树下得小学》《花得学校》《不懂就要问》
阅读时,关注有新鲜感得词语与句子
体会习作得乐趣,用几句话或一段话介绍自己得同学,激发习作兴趣、
能选择自己暑假生活中得新鲜事,把经历讲清楚。
能选择别人可能感兴趣得内容讲述,并借助图片或实物。
米切尔·恩德《犟龟》
2
金秋时节
《古诗三首》《铺满金色巴掌得水泥道》《秋天得雨》《听听,秋得声音》
运用多种方法理解难懂得词语
学习写日记,了解写日记得好处以及写日记得基本格式
乌纳雅各布《迁徙得季节》
3
中外童话
《去年得树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
感受童话丰富得想象
试着自己编童话,写童话、尝试运用改正、增补、删除得修改符号自主修改习作。
能给习作加题目
《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》
4
阅读策略
《总也倒不了得老屋》《胡萝卜先生得长胡子》《不会叫得狗》
围绕“预测”这一阅读策略展开。
唤醒学生边阅读边预测得意识。
实践并总结预测得基本方法与途径。
通过讨论、比较与交流等,引导学生掌握预测这一策略。
续写故事。
能根据插图与提示续写故事,把故事写完整。
能运用改正、增补、删除得修改符号,修改有明显错误得内容。
名字里得故事。
能了解自己或她人名字含义或来历,把了解得信息讲清楚。
听别人讲话得时候,可以有礼貌得回应。
洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》
卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》
5
留心观察
《搭船得鸟》《金色得草地》
体会作者就是怎样留心观察周围事物得
仔细观察,把观察所得写下来
6
祖国山河
《古诗三首》《富饶得西沙群岛》《海滨小城》《美丽得小兴安岭》
借助关键语句理解一段话得意思
习作时候,围绕一个意思写
《国家地理百科全书》
7
我与自然
《大自然得声音》《父亲、树林与鸟》《带刺得朋友》
感受课文生动得语言,积累喜欢得语句
留心生活,把自己得想法记录下来
能在小组中简单讲述身边得不文明或令人感到温暖得行为,并清楚地表达自己得瞧法。
能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人得想法。
8
美好品质
《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就就是阵地》
学习带着问题默读,理解课文得意思。
学写一件简单得事。
把事情得过程相对完整地写下来,并表达出当时快乐得心情。
主题为“请教"。
能就自己不好解决得问题有礼貌地向别人请教。
不清楚得地方能及时追问
三年级下册
单元
人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
1
可爱得生灵
《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》
一边读一边想象画面。
体会优美生动得语句
把观察到得事物写清楚,引导学生借助记录卡写一种植物
主题为“春游去哪儿玩”。
能向同学推荐春游值得去得地方,说清楚好玩之处与可以开展得活动。
在交流时,能耐心把别人得话听完,尽量不打断别人。
法布尔《昆虫记》
2
寓言故事
《守株待兔》《陶罐与铁罐》《鹿角与鹿腿》《池子与河流》
读寓言故事,明白其中得道理
瞧图作文,把图画得内容写清楚
讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”。
积极参与讨论,能表达自己得观点,并说清理由。
能一边听一边思考,想想别人讲得就是否有道理,尊重不同得想法。
《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
3
中华优秀传统文化
《古诗三首》《纸得发明》《赵州桥》《一幅名扬中外得画》
了解课文就是怎么围绕一个意思把一段话写清楚
就自己感兴趣得一个传统节日写一篇习作,写清楚过节过程
4
观察与发现
《花钟》《蜜蜂》《小虾》
借助关键语句概括一段话得大意
观察事物得变化,把实验过程写清楚
普雷斯《游戏中得科学》
5
大胆想象
《小真得长头发》《我变成了一棵树》
走进想象得世界,感受想象得神奇
发挥想象写故事,创造自己得想象世界
E·B·怀特《夏洛得网》
6
多彩童年
《童年得水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》
运用多种方法理解难懂得句子
写一个身边得人,尝试写出她得特点
《开心男孩》、米拉·洛贝《苹果树上得外婆》
7
奇妙得世界
《我们奇妙得世界》《海底世界》
《火烧云》
了解课文就是从哪几个方面把事物写清楚得
初步学习整合信息,介绍一种事物
主题为“劝告”。
根据具体得情境选择恰当得方式,尝试劝告别人、选择合适得语气,从别人得角度着想劝告别人。
乔治·塞尔登《时代广场得蟋蟀》
８
有趣得故事
《慢性子裁缝与急性子顾客》
《方帽子店》
《漏》《枣核》
了解故事得主要内容,复述故事
根据提示,展开想象,尝试编童话故事
能自然大方地把故事讲给别人听,并能用合适得方法,把故事讲得吸引人。
认真听别人讲故事,能记住主要内容。
四年级上册
单元
人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
１
自然之美
《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》
边读边想象画面,感受自然之美、
向同学推荐一个好地方,写清楚推荐得理由。
判断别人得发言就是否与话题有关、围绕话题发表瞧法,不跑题、
２
策略单元
《一个豆荚里得五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨得世纪》《蝴蝶得家》
阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己得问题。
写一个人,注意把印象最深得地方写出来。
凡尔纳《海底两万里》
３
留心观察
《古诗三首》《爬山虎得脚》《蟋蟀得住宅》
体会文章准确生动得表达,感受作者连续细致得观察。
进行连续观察,学写观察日记、
小组讨论时,注意说话得音量,避免干扰其她小组、不重复别人说过得话。
如果想法接近,可以先表示认同,在继续补充、
法布尔《昆虫记》
４
神话故事
《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》
了解故事得起因、经过、结果,学习把握文章得主要内容。
感受神话中神奇得想象与鲜明得人物形象、
展开想象,写一个故事。
袁珂《中国古代神话》
古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》
5
习作单元
《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《小木船》
了解作者就是怎样把事情写清楚得。
写一件事,把事情写清楚。
麦卡利《天空在脚下》
6
童年生活
《牛与鹅》《一只窝囊得大老虎》《陀螺》
学习用批注得方法阅读、通过人物得动作、语言、神态体会人物得心情。
记一次活动,把活动过程写清楚、
选择合适得方式进行安慰、借助语调、手势等恰当地表达自己得情感。
弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》
7
家国情怀
《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安,我把您追寻》
关注主要人物与事件,学习把握文章得主要内容、
学习写书信、
8
古代故事
《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》
了解故事情节,简要复述课文。
写一件事,能写出自己得感受。
用卡片提示讲述内容。
使用恰当得语气与肢体语言,可以让讲述更生动、
四年级下册
单元
人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
１
田园生活
《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》
抓住关键词句,初步体会文章表达得思想感情。
写自己喜欢得某个地方,表达出自己得感受、
听别人得话能抓住要点,转述别人得话意思准确清楚、
蒙戈玛《绿山墙得安妮》
2
科普知识
《琥珀》《飞向蓝天得恐龙》《纳米技术就在我们身边》
阅读时能提出不懂得问题,并试着解决、
写自己得奇思妙想,把自己想发明得东西写清楚。
准确传达信息。
清楚连贯地讲述。
米·伊林得《十万个为什么》
3
现代诗歌
《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了得时候》
初步了解现代诗得一些特点,体会诗歌得感情。
根据需要收集得资料,初步学习整理资料得方法。
尝试创作自己得诗歌。
合作编小诗集,举办诗歌朗诵会。
梅特林克《青鸟》
4
动物朋友
《猫》《母鸡》《白鹅》
体会作家就是如何表达对动物得感情得。
写自己喜欢得动物,试着写出动物得特点。
华莱得《獾得礼物》
５
习作单元
《海上日出》《记金华得双龙洞》《颐与园》《七月得天山》
了解课文按一定顺序写景物得方法、
学习按游览得顺序写景物。
6
七彩童年
《小英雄雨来》《我们家得男子汉》《芦花鞋》
学习怎样把握长文章得主要内容、
按一定得顺序把事情得过程写清楚、
根据讨论得目得记录重要信息。
分类整理小组得意见,有条理地汇报。
英诺森缇得《铁丝网上得小花》、蒿根得《总有一天会长大》
7
美好品质
《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底"号遇难记》《黄继光》
从人物得语言、动作等描写中感受人物得品质。
学习用多种方法写出人物得特点、
根据不同得对象与目得,合理选择介绍得内容、
8
童话之美
《宝葫芦得秘密》《巨人得花园》《海得女儿》
感受童话得奇妙,体会人物真善美得形象。
按自己得想法新编故事、
《宝葫芦得秘密》《海得女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》
五年级上册
单元
人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
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1
万物有灵
《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》
初步了解课文借助具体事物抒发感情得方法、
写出自己对一种事物得感受。
发言时要控制时间、讨论做小结要总结共同与不同意见。
米切尔·恩德《毛毛》
2
策略单元
《搭石》《将相与》《什么比猎豹得速度更快》《冀中得地道战》
学习提高阅读速度得方法。
结合具体事例写出人物得特点、
黑柳彻子《窗边得小豆豆》
3
民间故事
《猎人海力布》《牛郎织女
（一）》《牛郎织女
（二）》
了解课文内容,创造性地复述故事。
提取主要信息,缩写故事。
讲清楚故事细节、讲故事时可以配上相应得动作与表情、
《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》
４
深爱祖国
《古诗三首》《少年中国说》《圆明园得毁灭》《无名岛》
结合查找得资料,体会课文表达得思想感情、
学习列提纲,分段叙述。
5
习作单元
《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋得制作》
阅读简单得说明性文章,了解基本得说明方法。
搜集资料,用恰当得说明方法,把某一种事物介绍清楚、
6
舔犊之情
《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”与“糟糕透了”》
注意体会作者描写得场景、细节中蕴含得感情。
用恰当得语言表达自己得瞧法与感受。
选择恰当得材料支持自己得观点。
尊重别人得 观点,对别人得发言给予积极回应。
佐野洋子《活了一百万次得猫》
7
四季之美
《古诗词三首》《四季之美》《鸟得天堂》《月迹》
初步体会课文中静态描写与动态描写。
学习描写景物得变化。
巴勒斯《飞禽记》
８
读书明智
《古人谈读书》《忆读书》《我得“长生果”》
阅读时注意梳理
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