全国职业院校技能大赛数控铣削加工技术竞赛项目方案申报书.docx
《全国职业院校技能大赛数控铣削加工技术竞赛项目方案申报书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国职业院校技能大赛数控铣削加工技术竞赛项目方案申报书.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
全国职业院校技能大赛数控铣削加工技术竞赛项目方案申报书
全国职业院校技能大赛
数控铣削加工技术竞赛项目方案申报书
赛项名称：
数控铣削加工技术
赛项组别：
中职组√高职组□
专业大类：
制造大类
方案设计专家组组长：
专家组组长手机：
方案申报单位（盖章）：
全国机械职业教育教学指导委员会
方案申报负责人：
联系手机：
邮箱号码：
通讯地址：
邮政编码：
申报日期：
全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
数控铣削加工技术
（2）压题彩照
赛场布局
（3）赛项归属产业类型
加工制造类
（四）赛项归属专业大类
序号
产业类型
专业代码
专业名称
备注
1
加
工
制
造
类
051100
机械制造技术
2
051200
机械加工技术
3
051300
机电技术应用
4
051400
数控技术应用
5
051500
模具制造技术
6
051700
汽车制造与维修
7
051900
船舶制造与修理
二、赛项申报专家组
三、赛项目的
（一）综合职业能力：
通过数控铣削加工技术赛项平台，考核参赛选手专业核心知识，检验参赛选手的核心技能、职业规范、职业精神、创新意识和综合职业能力，推动数控专业建设和课程改革，促进人才培养对接用人需求、竞赛内容对接职业资格标准、教学过程对接生产过程。
（二）知识与技能：
1.知识方面：
主要考察参赛选手机械识图与绘图方面的知识，考察参赛选手数控加工工艺、工、量、夹具、刀具方面的知识，考察参赛选手数控铣床手工、自动编程方面的知识，考察参赛选手数控铣床安全操作、维护保养方面的知识，考察选手职业素养等方面的知识。
2.技能方面：
主要考察参赛选手手工与自动编程能力，考察参赛选手数控加工工艺能力，考察参赛选手工、量、检具、加工刀具、通用夹具的使用能力；考察参赛选手数控铣床安全操作能力，考察参赛选手基本的企业产品生产能力；考察参赛选手质量意识、岗位意识、节能环保意识和职业素养等。
（三）赛项成果转化：
通过数控铣削加工技术竞赛引领职业学校教育教学改革，以技能大赛为载体，以赛促教，以赛促改，以赛促练，以赛促企。
加强“双师型”师资队伍建设、实训基地建设；加强校企合作、工学结合；深化课程改革，注重学生动手能力和创新意识的培养；加强赛项成果的转化，把赛项作为教学项目和案例纳入专业课程内容中来，构建大赛教学案例库，将日常训练、竞赛规程、比赛图片、视频、案例、现场、生产情景、教学设备及教学设施等统一规划与设计制作成案例库，使更多的学生受益，更好地服务于教育教学改革。
四、赛项设计原则
（一）坚持公开、公平、公正
1.公开原则。
比赛文件、赛项设计方案、赛项规程、标准比赛样题和比赛具体要求等与比赛有关的内容会提前通过大赛网站、说明会等形式向社会、学校和参赛选手公开，了解比赛方案，做到训练方向明确。
2.公平、公正原则。
确保赛项组织、筹备与比赛的各环节如比赛文件、赛项设计方案、赛项规程制定、赛前说明、比赛样题发布、比赛和评判过程中做到公平、公正；实行命题专家、现场裁判回避制度等措施。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业学校开设专业点多
赛项内容以适应职业岗位需求为导向，坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、企业生产以及教学改革相结合，面向中等职业学校数控技术应用、机械加工技术、机械制造技术等专业。
重点是以培养选手综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。
深化产教融合、校企合作，实现教育与产业、学校与企业，专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度对接与融合，提高人才培养质量。
按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。
（3）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点
1.竞赛内容紧扣企业的生产实际需求，贴近行业先进的发展技术，将企业产品纳入到赛题中来。
2.竞赛规程和赛场规程贴近企业生产岗位规范，强调学生职业道德、职业精神和职业综合能力的培养。
3.竞赛内容作为教学项目和案例将纳入专业课程体系中来，推动专业教学改革，坚持技能比赛与素质考察相结合，将比赛内容纳入专业知识中，保证了专业核心能力与核心知识的学习。
（四）竞赛平台成熟
赛项选用的机床设备、数控系统、夹具、软件、刀具、工量具等在国内中职学校及相关企业中普及率都较高，竞赛已进行了8年，平台已非常成熟。
主要体现在以下几个方面：
1.安全性原则：
建立健全赛场安全、机床操作安全保障机制，搞好安全预案，做好赛前安全教育，赛中安全监控，赛后安全总结，确保比赛安全有序进行。
2.适用性原则:
比赛设备技术性能满足赛项规定的技术要求，运转平稳、可靠，通用性、兼容性良好。
考虑了先进制造业发展需要。
赛项技术平台达到两个以上。
3.优先性原则：
在满足赛项要求前提下优先选用自主创新品牌。
4.勤俭性原则：
设备、附件、刀具、量具等以普通常用为主，够用为度，性价比相对对较高。
五、赛项方案的特色与创新点
（一）赛项内容选择
1.原则：
以培养选手综合素质为目标，以数控铣削加工岗位需求为主线，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养，深化产教融合、校企合作。
竞赛内容紧扣企业的生产实际需求，贴近现代制造业先进制造技术，紧密结合中等职业学校学生就业岗位特色，重视基础性知识与技能的学习，引入企业产品生产，竞赛标准对接职业资格标准。
2.内容：
选用基础件为主线，以企业产品为特色，将质量控制作为考核重点，考察选手数控铣床操作、软件应用、通用夹具应用、工艺实施、刀具应用等能力，通过利用三坐标测量机和表面粗糙度仪对参赛选手作品质量进行检测，提高参赛选手质量意识。
3.竞赛过程安排
（1）原则：
竞赛过程对接生产过程，竞赛规程和赛场规程贴近企业生产岗位规范，强调参赛选手职业道德、职业精神、职业素养和职业综合能力的培养。
（2）内容：
竞赛过程规范、有序，做好检录、加密、安全教育、发放试题、作品及试题技术文件收交等；比赛中要求参赛选手严格遵守相关操作规程，禁止不安全操作和野蛮操作,确保人身及设备安全，具有良好的现场职业素养与规范。
4.竞赛结果评判
（1）原则:
按照《数控铣工国家职业技能标准》中关于中级工的要求，结合国家及行业的相关标准、规范要求进行评分，全面评价参赛选手的职业能力，本着“科学严谨、公正公平、可操作性强”的原则制定评分标准和评判，参赛选手的作品将采取三次加密与三次解密。
（2）内容：
理论知识部分由评分裁判组根据赛题评分标准进行评分；操作技能部分中所有尺寸采用以三坐标测量机与手工测量相结合的方法，表面粗糙度将采用粗糙度测量仪检测；参赛选手职业素养等将由现场裁判根据现场情况进行评分。
5.竞赛资源转化
以职业技能大赛成果转化为主线，以服务职业教育教学为根本，结合课程标准，突出技能，体现先进教学模式、展现竞赛风采。
加强赛项成果的转化，把竞赛规程、样题等作为教学项目和案例纳入专业课程内容中来，构建大赛教学案例库，将日常训练竞赛样题、试题库、比赛图片、视频、案例、现场竞赛过程音视频记录、生产情景、评委、裁判、专家点评、优秀选手、指导教师、教学设备及教学设施等统一规划与设计制作，使更多的学生受益，提高教育教学质量。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
数控铣削加工技术赛项为个人比赛。
比赛总的时间为6小时，其中理论比赛时间为1小时，技能比赛时间为5小时，比赛分为两个阶段。
参赛选手必须在竞赛项目指定的设备上完成比赛任务。
（一）理论知识竞赛主要考察参赛选手主要考察参赛选手机械识图与绘图方面的知识，考察数控加工工艺、工、量、夹具、刀具方面的知识，考察参赛选手数控铣床手工编程方面的知识，考察数控铣床安全操作、维护保养方面的知识，考察选手职业素养等方面的知识。
（二）考察参赛选手手工与自动编程能力：
根据任务书要求，采用灵活的编程方法。
（三）考察参赛选手数控加工工艺能力:
根据任务书要求，合理选择数控加工工艺，合理选择工、量、检具、加工刀具和夹具等。
（四）考察参赛选手完成竞赛作品能力:
根据任务书中的要求及材料特性，合理选择选择切削用量，安全操作数控铣床对竞赛作品进行加工并达到规定的要求。
（五）考察参赛选手检测能力:
根据任务书中提供的资料和要求，确定检测方案与检测方法，合理选用量具进行检测，填写检验结果。
（六）考察参赛选手基本的企业产品生产能力:
根据任务书要求,按照企业生产规范要求进行企业产品加工，完成生产任务。
（七）考察参赛选手职业素养:
遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场的设备和器材；工具、量具、刃具摆放整齐、规范；防护镜佩戴规范，工作服、工作帽、工作鞋穿戴规范；安全操作数控铣床，赛后及时清扫机床和现场。
英文对照简
CNCMillMachiningTechnologyCompetitionisindividualcompetition.Thetotaltimeforthecompetitionwhichisdividedintotwophasesis6hours,inwhichthetimefortheorycontestis1hoursandforskillgameitis5hours.CompetitionContestantsmustfinishthetaskintheContestspecifieddevice.
1.ThetheoryknowledgecontestthecontestantsmainlyonabilitiestoidentifyanddrawtheMechanicaldrawings，ontheknowledgeofCNCmachiningtechnology,tool,measuringtool,folderequipment,cutleryetc.,ontheknowledgeofCNCmillingmachinemanualprogramming,safeoperationandmaintenance,andontheknowledgeofprofessionalismetc.
2.Thecontestants’abilitiestomanualandautomaticprogramareinvestigated.They,accordingtotherequirementsofthetaskbook,shouldbeabletouseflexibleprogrammingmethods.
3.Thecontestants’CNCmachiningprocesscapabilityareinvestigated,accordingtothemissionstatementrequirements,theyshouldchosetheCNCmachiningprocess,tools,measuringtools,gauges,cuttingtoolsandfixturesreasonably.
4.Inordertoinvestigatetheabilityofcompletestudyworksoftheparticipants,accordingtotherequirementsofthebookandmaterialcha
升级会员 