届世纪金榜教师用书配套课件生物高考大题集训三.docx
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届世纪金榜教师用书配套课件生物高考大题集训三
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高考大题集训(三)
生命活动的调节
(40分钟 100分)
1.(12分)家兔的内分泌系统与人体相似。
下图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应功能关系示意图,A~E代表相关激素,结合所学知识,回答下列问题:
世纪金榜导学号77982808
(1)若处于寒冷环境中,激素________的分泌量将会增加,这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。
(2)图中虚线箭头表示激素分泌调节的基本方式是________________,对于维持动物体内激素C的含量具有重要的意义。
(3)若切除甲状腺的三分之一,激素A的分泌将会________;若切断下丘脑与垂体之间的联系,血液中激素B的含量将会________,家兔的尿量将________,激素E的分泌量将________。
(填“增加”“减少”或“不变”)
(4)激素E代表________________________,图中几种激素中,肾小管管壁细胞上有________________________________的受体。
【解析】
(1)寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素即激素C、D分泌增加,以增加产热,维持体温恒定。
(2)图中虚线箭头反映了甲状腺激素分泌调节的基本方式为(负)反馈调节。
(3)若切除部分甲状腺,甲状腺激素对垂体的抑制作用将减弱,导致激素A(促甲状腺激素)分泌增加;若切断下丘脑与垂体之间的联系,垂体释放的激素B(抗利尿激素)含量减少,尿量增加,但不影响激素E(胰岛素或胰高血糖素)的分泌。
(4)甲状腺激素和胰岛素几乎可以作用于全身细胞,因此肾小管管壁细胞上有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。
答案:
(1)C、D
(2)(负)反馈调节
(3)增加 减少 增加 不变
(4)胰岛素或胰高血糖素 甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素
2.(15分)为探究重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响,进行以下实验:
将大鼠随机分为3组,禁食12小时后,A组大鼠注射生理盐水,B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定时测定血糖和血浆胰岛素浓度,结果如下图。
请回答:
世纪金榜导学号77982809
(1)结果显示,C组血糖浓度比B组__________,rhGLP-1能________(填“促进”或“抑制”)胰岛素的分泌。
胰岛素能促进组织细胞__________________。
(2)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此过程中rhGLP-1的靶细胞是__________________。
(3)临床试验表明,rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用。
请在上述实验中增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平)。
D组:
给禁食12小时的大鼠注射____________,测定大鼠血浆胰岛素浓度。
预期结果:
__________________________________________________。
【解析】
(1)由图可知,C组血糖浓度比B组低,C组血浆胰岛素浓度比B组高。
C组与B组处理的区别:
B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液。
由此可知,注射rhGLP-1会使血浆胰岛素浓度升高,故rhGLP-1能促进胰岛素的分泌;胰岛素具有降低血糖浓度的作用。
(2)rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的,故rhGLP-1的靶细胞是胰岛A细胞。
(3)临床试验表明,rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用,实验中A组大鼠血糖维持在正常水平,故D组处理和A组处理相比,只要将生理盐水换为重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)。
预期结果:
D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。
答案:
(1)低 促进 加速摄取、利用、储存葡萄糖
(2)胰岛A细胞
(3)重组胰高血糖样肽-1(或rhGLP-1或rhGLP-1和生理盐水) 大鼠血浆胰岛素浓度基本不变(或与A组水平基本相同)
3.(12分)Graves病即毒性弥漫性甲状腺肿,是一种自身免疫性疾病,其原理如下图所示,请据图回答:
(1)图中B物质是______________,在Graves病患者血液中B的含量比健康人______。
Graves病患者的症状有哪些?
__________________________________________________________________。
(至少写两项)
(2)D物质为____________,图中该物质的作用是____________,F为____________过程。
(3)此病中抗体的作用是与________________结合,起到类似________________的作用。
【解析】
(1)A是促甲状腺激素释放激素,B是促甲状腺激素,C是甲状腺激素,由于患者产生的甲状腺激素多,会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素的分泌,所以其体内促甲状腺激素的含量比健康人少,而甲状腺激素含量过多会促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性等。
(2)D是淋巴因子,E是B细胞,F表示增殖分化过程。
(3)图中抗体与受体结合,起到了促甲状腺激素的作用。
答案:
(1)促甲状腺激素 少 患者易激动,精神过敏;食欲亢进,但体重下降,疲乏无力,怕热,多汗;甲状腺肿等(答案合理即可)
(2)淋巴因子 作用于B细胞,使其增殖分化 (B细胞)增殖分化
(3)促甲状腺激素受体 促甲状腺激素
4.(15分)下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图,其中甲表示神经中枢,乙、丙未知。
神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。
现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经,结合所给器材完成以下内容。
材料:
从蛙体内剥离出的某反射弧(反射弧结构未被破坏)。
供选择仪器:
剪刀、电刺激仪、微电流计。
世纪金榜导学号77982810
(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。
探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在神经元A上完成):
①先用剪刀在神经元A的________将其剪断;
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点____________,若__________,则神经元A为传入神经,反之则为传出神经。
(2)如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性,探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次):
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;
②用电刺激仪刺激实验位点__________,若微电流计的指针偏转__________次,则神经元A为传出神经;若微电流计的指针偏转____________次,则神经元A为传入神经。
该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为单向传递,具有这种特点的原因是__________________________________________________。
【解析】
(1)欲探究神经元A是传出神经还是传入神经(只在神经元A上完成),可利用兴奋在反射弧中单向传递的特点。
用剪刀在神经元A的实验位点1、2之间将其剪断,再用电刺激仪刺激神经元A的位点1,若肌肉无收缩现象,则表明神经元A为传入神经;若出现肌肉收缩,则表明神经元A为传出神经,乙为效应器(肌肉)。
(2)若实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性,探究神经元A是传出神经还是传入神经,可将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外,通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断。
用电刺激仪刺激实验位点1,若指针偏转1次,表明兴奋不能传到位点3,则神经元A为传出神经;若指针偏转2次,表明兴奋可传到位点3,则神经元A为传入神经。
由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上,故兴奋在神经元间是单向传递的。
答案:
(1)①1、2之间 ②1 无肌肉收缩现象
(2)②1 1 2(答“4 2 1”也可) 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上
5.(16分)(2017·衡阳模拟)糖尿病通常有Ⅰ型和Ⅱ型两种类型,其中Ⅱ型糖尿病的突出表现为胰岛素抵抗(即机体组织对胰岛素的反应不敏感)。
甲、乙两人空腹服用相同的等量高浓度的糖溶液后,每隔30min检测其血糖浓度,结果如下表。
请分析回答:
世纪金榜导学号77982811
时间/min
0
30
60
90
120
150
甲(血糖浓度/
mmol·L-1)
4.2
6.9
6.1
5.0
4.2
4.2
乙(血糖浓度/
mmol·L-1)
7.2
8.6
8.1
7.8
7.5
7.5
(1)甲、乙中可能患有糖尿病的是____________。
(2)甲在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值____________,其原因是________________________________________。
(3)胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常的生理效应,Ⅰ型糖尿病患者出现相关症状的原因可能是____________。
(4)促进机体内胰岛B细胞分泌胰岛素的因素有____________(填序号)。
①血糖浓度降低 ②血糖浓度升高 ③神经递质的释放 ④胰高血糖素的分泌
【解析】
(1)根据表格分析,甲的血糖浓度先增加再恢复到先前的水平,而乙的浓度一直维持在较高的水平,说明乙可能患有糖尿病。
(2)甲在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,胰高血糖素增加,胰岛素减少,促进肝糖原分解补充血糖浓度;而在进食后则正好相反。
(3)已知胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常生理效应,根据题干信息可知Ⅱ型糖尿病的突出表现为胰岛素抵抗(即机体组织对胰岛素的反应不敏感),则Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛素的受体缺失(或失效)。
(4)胰岛素具有降低血糖的功能,当体内血糖浓度增加的时候,会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,也会通过下丘脑分泌神经递质,促进胰岛B细胞分泌胰岛素;胰高血糖素浓度增加时会促进胰岛B细胞分泌胰岛素,而胰岛素分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌,故选②③④。
答案:
(1)乙
(2)高 在饥饿时,由于血糖浓度降低使胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少;在进食后则正好相反
(3)胰岛素的受体缺失(或失效)
(4)②③④
6.(15分)(2017·益阳模拟)图一表示神经控制胰岛分泌激素的部分信号通路,神经兴奋可促使胰岛产生激素,图二表示在进食后若干小时内胰岛分泌激素的变化情况。
世纪金榜导学号77982812
(1)图一中1所代表的结构是____________,2所代表的结构是____________。
(2)胰岛可分泌______________,这些激素可调节血糖平衡,图二中a、b两曲线分别代表两种激素含量的变化趋势,其中a表示____________含量的变化情况。
(3)图一结构2中传递神经信号的物质为____________。
(4)若给A处施加一个刺激,则A处Na+变化为____________,电位变化为__________(用文字和箭头表示),此后,B、C、D各点能检测出同样的电位变化的是____________。
(5)若用蛋白酶处理这两个神经元后,再次刺激A位点,可否检测到胰岛分泌相应的激素,为什么?
_______________________________________________________。
【解析】
(1)图一中1所代表的结构是树突,2所代表的结构是突触。
(2)胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素,这些激素可调节血糖平衡,图二中a、b两曲线分别代表两种激素含量的变化趋势,其中a表示胰岛素含量的变化情况。
(3)图一结构2中传递神经信号的物质为神经递质。
(4)若给A处施加一个刺激,则A处Na+内流,电位变化为内负外正→内正外负,此后,能检测出同样的电位变化的是B、C。
(5)若用蛋白酶处理这两个神经元,再次刺激A位点,不能检测到胰岛分泌相应的激素。
因为离子通道与神经递质受体均为蛋白质,若经蛋白酶水解,则无法产生神经冲动,胰岛也无法接受神经冲动,因此无法产生相应的激素。
答案:
(1)树突 突触
(2)胰岛素和胰高血糖素 胰岛素
(3)神经递质
(4)Na+内流 内负外正→内正外负 B、C
(5)否。
因为离子通道与神经递质受体均为蛋白质,若经蛋白酶水解,则无法产生神经冲动,胰岛也无法接受神经冲动,因此无法产生相应的激素
7.(15分)科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞),在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。
下图为DC细胞参与免疫的过程,请回答问题:
(1)DC细胞能通过__________方式将外来抗原摄入细胞内,将其分解;同时,免疫调节也可对付体内的异常细胞,这体现了免疫系统的________________功能。
(2)DC细胞处理抗原后,细胞外出现特定的物质能与T细胞外具有________作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2),从而激发T细胞出现免疫效应,此过程称为细胞间的____________。
具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突状细胞外还有____________等。
(3)T细胞发生免疫效应时,它产生的__________可作用于已被少数抗原刺激的______细胞,并促进其增殖分化。
(4)DC免疫疗法是通过采集患者自体的外周血液,在体外诱导培养出大量DC细胞,使之负载上肿瘤抗原信息后再回输给患者。
这些DC细胞进入患者体内后,还可诱导T细胞迅速增殖分化成________________精确杀伤肿瘤细胞,同时,还能使机体产生免疫记忆,具有防止肿瘤复发的功效,该免疫过程属于________免疫。
【解析】
(1)DC细胞可通过胞吞(内吞)方式将抗原摄入细胞内。
免疫调节对付体内的异常细胞体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能。
(2)吞噬细胞与DC细胞功能相似,具有摄取、处理及传递抗原的功能,DC细胞将抗原传递给T细胞是通过细胞外特定的物质与T细胞表面具有识别作用的受体相结合来实现的,体现了细胞间的信息交流。
(3)T细胞可产生淋巴因子作用于B细胞并促进其增殖分化。
(4)DC细胞可诱导T细胞增殖分化为效应T细胞来杀伤肿瘤细胞,该过程属于细胞免疫。
答案:
(1)胞吞(内吞) 防卫、监控和清除
(2)识别 信息交流 吞噬细胞
(3)淋巴因子 B (4)效应T细胞 细胞
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