届世纪金榜教师用书配套课件生物高考大题集训三.docx
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届世纪金榜教师用书配套课件生物高考大题集训三
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高考大题集训（三）
生命活动的调节
（40分钟 100分）
1.（12分）家兔的内分泌系统与人体相似。
下图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应功能关系示意图，A～E代表相关激素，结合所学知识，回答下列问题：
世纪金榜导学号77982808
（1）若处于寒冷环境中，激素________的分泌量将会增加，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。
（2）图中虚线箭头表示激素分泌调节的基本方式是________________，对于维持动物体内激素C的含量具有重要的意义。
（3）若切除甲状腺的三分之一，激素A的分泌将会________；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素B的含量将会________，家兔的尿量将________，激素E的分泌量将________。
（填“增加”“减少”或“不变”）
（4）激素E代表________________________，图中几种激素中，肾小管管壁细胞上有________________________________的受体。
【解析】
（1）寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素即激素C、D分泌增加，以增加产热，维持体温恒定。
（2）图中虚线箭头反映了甲状腺激素分泌调节的基本方式为（负）反馈调节。
（3）若切除部分甲状腺，甲状腺激素对垂体的抑制作用将减弱，导致激素A（促甲状腺激素）分泌增加；若切断下丘脑与垂体之间的联系，垂体释放的激素B（抗利尿激素）含量减少，尿量增加，但不影响激素E（胰岛素或胰高血糖素）的分泌。
（4）甲状腺激素和胰岛素几乎可以作用于全身细胞，因此肾小管管壁细胞上有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。
答案：
（1）C、D
（2）（负）反馈调节
（3）增加 减少 增加 不变
（4）胰岛素或胰高血糖素 甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素
2.（15分）为探究重组胰高血糖样肽-1（rhGLP-1）对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：
将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如下图。
请回答：
世纪金榜导学号77982809
（1）结果显示，C组血糖浓度比B组__________，rhGLP-1能________（填“促进”或“抑制”）胰岛素的分泌。
胰岛素能促进组织细胞__________________。
（2）另有研究表明，rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP-1的靶细胞是__________________。
（3）临床试验表明，rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用。
请在上述实验中增设D组加以验证（已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平）。
D组：
给禁食12小时的大鼠注射____________，测定大鼠血浆胰岛素浓度。
预期结果：
__________________________________________________。
【解析】
（1）由图可知，C组血糖浓度比B组低，C组血浆胰岛素浓度比B组高。
C组与B组处理的区别：
B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液。
由此可知，注射rhGLP-1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP-1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖浓度的作用。
（2）rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP-1的靶细胞是胰岛A细胞。
（3）临床试验表明，rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，故D组处理和A组处理相比，只要将生理盐水换为重组胰高血糖样肽-1（rhGLP-1）。
预期结果：
D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。
答案：
（1）低 促进 加速摄取、利用、储存葡萄糖
（2）胰岛A细胞
（3）重组胰高血糖样肽-1（或rhGLP-1或rhGLP-1和生理盐水） 大鼠血浆胰岛素浓度基本不变（或与A组水平基本相同）
3.（12分）Graves病即毒性弥漫性甲状腺肿，是一种自身免疫性疾病，其原理如下图所示，请据图回答：
（1）图中B物质是______________，在Graves病患者血液中B的含量比健康人______。
Graves病患者的症状有哪些？
__________________________________________________________________。
（至少写两项）
（2）D物质为____________，图中该物质的作用是____________，F为____________过程。
（3）此病中抗体的作用是与________________结合，起到类似________________的作用。
【解析】
（1）A是促甲状腺激素释放激素，B是促甲状腺激素，C是甲状腺激素，由于患者产生的甲状腺激素多，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素的分泌，所以其体内促甲状腺激素的含量比健康人少，而甲状腺激素含量过多会促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性等。
（2）D是淋巴因子，E是B细胞，F表示增殖分化过程。
（3）图中抗体与受体结合，起到了促甲状腺激素的作用。
答案：
（1）促甲状腺激素 少 患者易激动，精神过敏；食欲亢进，但体重下降，疲乏无力，怕热，多汗；甲状腺肿等（答案合理即可）
（2）淋巴因子 作用于B细胞，使其增殖分化 （B细胞）增殖分化
（3）促甲状腺激素受体 促甲状腺激素
4.（15分）下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知。
神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。
现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。
材料：
从蛙体内剥离出的某反射弧（反射弧结构未被破坏）。
供选择仪器：
剪刀、电刺激仪、微电流计。
世纪金榜导学号77982810
（1）如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。
探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成）：
①先用剪刀在神经元A的________将其剪断；
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点____________，若__________，则神经元A为传入神经，反之则为传出神经。
（2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用一次）：
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
②用电刺激仪刺激实验位点__________，若微电流计的指针偏转__________次，则神经元A为传出神经；若微电流计的指针偏转____________次，则神经元A为传入神经。
该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为单向传递，具有这种特点的原因是__________________________________________________。
【解析】
（1）欲探究神经元A是传出神经还是传入神经（只在神经元A上完成），可利用兴奋在反射弧中单向传递的特点。
用剪刀在神经元A的实验位点1、2之间将其剪断，再用电刺激仪刺激神经元A的位点1，若肌肉无收缩现象，则表明神经元A为传入神经；若出现肌肉收缩，则表明神经元A为传出神经，乙为效应器（肌肉）。
（2）若实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经，可将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外，通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断。
用电刺激仪刺激实验位点1，若指针偏转1次，表明兴奋不能传到位点3，则神经元A为传出神经；若指针偏转2次，表明兴奋可传到位点3，则神经元A为传入神经。
由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上，故兴奋在神经元间是单向传递的。
答案：
（1）①1、2之间 ②1 无肌肉收缩现象
（2）②1 1 2（答“4 2 1”也可） 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上
5.（16分）（2017·衡阳模拟）糖尿病通常有Ⅰ型和Ⅱ型两种类型，其中Ⅱ型糖尿病的突出表现为胰岛素抵抗（即机体组织对胰岛素的反应不敏感）。
甲、乙两人空腹服用相同的等量高浓度的糖溶液后，每隔30min检测其血糖浓度，结果如下表。
请分析回答：
世纪金榜导学号77982811
时间/min
0
30
60
90
120
150
甲（血糖浓度/
mmol·L-1）
4.2
6.9
6.1
5.0
4.2
4.2
乙（血糖浓度/
mmol·L-1）
7.2
8.6
8.1
7.8
7.5
7.5
（1）甲、乙中可能患有糖尿病的是____________。
（2）甲在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值____________，其原因是________________________________________。
（3）胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常的生理效应，Ⅰ型糖尿病患者出现相关症状的原因可能是____________。
（4）促进机体内胰岛B细胞分泌胰岛素的因素有____________（填序号）。
①血糖浓度降低 ②血糖浓度升高 ③神经递质的释放 ④胰高血糖素的分泌
【解析】
（1）根据表格分析，甲的血糖浓度先增加再恢复到先前的水平，而乙的浓度一直维持在较高的水平，说明乙可能患有糖尿病。
（2）甲在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，胰高血糖素增加，胰岛素减少，促进肝糖原分解补充血糖浓度；而在进食后则正好相反。
（3）已知胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常生理效应，根据题干信息可知Ⅱ型糖尿病的突出表现为胰岛素抵抗（即机体组织对胰岛素的反应不敏感），则Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛素的受体缺失（或失效）。
（4）胰岛素具有降低血糖的功能，当体内血糖浓度增加的时候，会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，也会通过下丘脑分泌神经递质，促进胰岛B细胞分泌胰岛素；胰高血糖素浓度增加时会促进胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌，故选②③④。
答案：
（1）乙
（2）高 在饥饿时，由于血糖浓度降低使胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少；在进食后则正好相反
（3）胰岛素的受体缺失（或失效）
（4）②③④
6.（15分）（2017·益阳模拟）图一表示神经控制胰岛分泌激素的部分信号通路，神经兴奋可促使胰岛产生激素，图二表示在进食后若干小时内胰岛分泌激素的变化情况。
世纪金榜导学号77982812
（1）图一中1所代表的结构是____________，2所代表的结构是____________。
（2）胰岛可分泌______________，这些激素可调节血糖平衡，图二中a、b两曲线分别代表两种激素含量的变化趋势，其中a表示____________含量的变化情况。
（3）图一结构2中传递神经信号的物质为____________。
（4）若给A处施加一个刺激，则A处Na+变化为____________，电位变化为__________（用文字和箭头表示），此后，B、C、D各点能检测出同样的电位变化的是____________。
（5）若用蛋白酶处理这两个神经元后，再次刺激A位点，可否检测到胰岛分泌相应的激素，为什么？
_______________________________________________________。
【解析】
（1）图一中1所代表的结构是树突，2所代表的结构是突触。
（2）胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，这些激素可调节血糖平衡，图二中a、b两曲线分别代表两种激素含量的变化趋势，其中a表示胰岛素含量的变化情况。
（3）图一结构2中传递神经信号的物质为神经递质。
（4）若给A处施加一个刺激，则A处Na+内流，电位变化为内负外正→内正外负，此后，能检测出同样的电位变化的是B、C。
（5）若用蛋白酶处理这两个神经元，再次刺激A位点，不能检测到胰岛分泌相应的激素。
因为离子通道与神经递质受体均为蛋白质，若经蛋白酶水解，则无法产生神经冲动，胰岛也无法接受神经冲动，因此无法产生相应的激素。
答案：
（1）树突 突触
（2）胰岛素和胰高血糖素 胰岛素
（3）神经递质
（4）Na+内流 内负外正→内正外负 B、C
（5）否。
因为离子通道与神经递质受体均为蛋白质，若经蛋白酶水解，则无法产生神经冲动，胰岛也无法接受神经冲动，因此无法产生相应的激素
7.（15分）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。
下图为DC细胞参与免疫的过程，请回答问题：
（1）DC细胞能通过__________方式将外来抗原摄入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的________________功能。
（2）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与T细胞外具有________作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2），从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的____________。
具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞，除树突状细胞外还有____________等。
（3）T细胞发生免疫效应时，它产生的__________可作用于已被少数抗原刺激的______细胞，并促进其增殖分化。
（4）DC免疫疗法是通过采集患者自体的外周血液，在体外诱导培养出大量DC细胞，使之负载上肿瘤抗原信息后再回输给患者。
这些DC细胞进入患者体内后，还可诱导T细胞迅速增殖分化成________________精确杀伤肿瘤细胞，同时，还能使机体产生免疫记忆，具有防止肿瘤复发的功效，该免疫过程属于________免疫。
【解析】
（1）DC细胞可通过胞吞（内吞）方式将抗原摄入细胞内。
免疫调节对付体内的异常细胞体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能。
（2）吞噬细胞与DC细胞功能相似，具有摄取、处理及传递抗原的功能，DC细胞将抗原传递给T细胞是通过细胞外特定的物质与T细胞表面具有识别作用的受体相结合来实现的，体现了细胞间的信息交流。
（3）T细胞可产生淋巴因子作用于B细胞并促进其增殖分化。
（4）DC细胞可诱导T细胞增殖分化为效应T细胞来杀伤肿瘤细胞，该过程属于细胞免疫。
答案：
（1）胞吞（内吞） 防卫、监控和清除
（2）识别 信息交流 吞噬细胞
（3）淋巴因子 B （4）效应T细胞 细胞
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