届世纪金榜教师用书配套课件生物高考大题集训三.docx

1、届世纪金榜教师用书配套课件生物高考大题集训三温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。高考大题集训(三)生命活动的调节(40分钟100分)1.(12分)家兔的内分泌系统与人体相似。下图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应功能关系示意图，AE代表相关激素，结合所学知识，回答下列问题：世纪金榜导学号77982808(1)若处于寒冷环境中，激素_的分泌量将会增加，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。(2)图中虚线箭头表示激素分泌调节的基本方式是_，对于维持动物体内激素C的含量具有重要的意义。(3)若切除甲状腺的三分

2、之一，激素A的分泌将会_；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素B的含量将会_，家兔的尿量将_，激素E的分泌量将_。(填“增加”“减少”或“不变”)(4)激素E代表_，图中几种激素中，肾小管管壁细胞上有_的受体。【解析】(1)寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素即激素C、D分泌增加，以增加产热，维持体温恒定。(2)图中虚线箭头反映了甲状腺激素分泌调节的基本方式为(负)反馈调节。(3)若切除部分甲状腺，甲状腺激素对垂体的抑制作用将减弱，导致激素A(促甲状腺激素)分泌增加；若切断下丘脑与垂体之间的联系，垂体释放的激素B(抗利尿激素)含量减少，尿量增加，但不影响激素E(胰岛素或胰高血糖素)的分泌。(4)

3、甲状腺激素和胰岛素几乎可以作用于全身细胞，因此肾小管管壁细胞上有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。答案：(1)C、D(2)(负)反馈调节(3)增加减少增加不变(4)胰岛素或胰高血糖素甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素2.(15分)为探究重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如下图。请回答：世纪金榜导学号77982809(1)结果显示，C组血糖浓度比B组_，rhGLP-1能_(

4、填“促进”或“抑制”)胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞_。(2)另有研究表明，rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP-1的靶细胞是_。(3)临床试验表明，rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用。请在上述实验中增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平)。D组：给禁食12小时的大鼠注射_，测定大鼠血浆胰岛素浓度。预期结果：_。【解析】(1)由图可知，C组血糖浓度比B组低，C组血浆胰岛素浓度比B组高。C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液。由此可知，注射rhGLP-1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP

5、-1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖浓度的作用。(2)rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP-1的靶细胞是胰岛A细胞。(3)临床试验表明，rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，故D组处理和A组处理相比，只要将生理盐水换为重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)。预期结果：D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。答案：(1)低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖(2)胰岛A细胞(3)重组胰高血糖样肽-1(或rhGLP-1或rhGLP-1和生理盐水)大鼠血浆胰岛素浓度基本不变(或与A组水平基本相同)3.(12分)Graves

6、病即毒性弥漫性甲状腺肿，是一种自身免疫性疾病，其原理如下图所示，请据图回答：(1)图中B物质是_，在Graves病患者血液中B的含量比健康人_。Graves病患者的症状有哪些？_ _。(至少写两项)(2)D物质为_，图中该物质的作用是_，F为_ _过程。(3)此病中抗体的作用是与_结合，起到类似_的作用。【解析】(1)A是促甲状腺激素释放激素，B是促甲状腺激素，C是甲状腺激素，由于患者产生的甲状腺激素多，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素的分泌，所以其体内促甲状腺激素的含量比健康人少，而甲状腺激素含量过多会促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性等。(2)D是淋巴因子，E是B细胞，F表示增殖分化过程。

7、(3)图中抗体与受体结合，起到了促甲状腺激素的作用。答案：(1)促甲状腺激素少患者易激动，精神过敏；食欲亢进，但体重下降，疲乏无力，怕热，多汗；甲状腺肿等(答案合理即可)(2)淋巴因子作用于B细胞，使其增殖分化(B细胞)增殖分化(3)促甲状腺激素受体促甲状腺激素4.(15分)下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。材料：从蛙体内剥离出的某反射弧(反射弧结构未被破坏)。供选择仪器：剪刀、电刺激仪、微电流计。世纪金榜导学号77982810(1)如果该反

8、射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在神经元A上完成)：先用剪刀在神经元A的_将其剪断；再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点_，若_，则神经元A为传入神经，反之则为传出神经。(2)如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次)：将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；用电刺激仪刺激实验位点_，若微电流计的指针偏转_次，则神经元A为传出神经；若微电流计的指针偏转_次，则神经元A为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为单向传递，具有这

9、种特点的原因是_。【解析】(1)欲探究神经元A是传出神经还是传入神经(只在神经元A上完成)，可利用兴奋在反射弧中单向传递的特点。用剪刀在神经元A的实验位点1、2之间将其剪断，再用电刺激仪刺激神经元A的位点1，若肌肉无收缩现象，则表明神经元A为传入神经；若出现肌肉收缩，则表明神经元A为传出神经，乙为效应器(肌肉)。(2)若实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经，可将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外，通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断。用电刺激仪刺激实验位点1，若指针偏转1次，表明兴奋不能传到位点3，则神经元A为传出神经；若

10、指针偏转2次，表明兴奋可传到位点3，则神经元A为传入神经。由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上，故兴奋在神经元间是单向传递的。答案：(1)1、2之间1无肌肉收缩现象(2)112(答“421”也可)神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上5.(16分)(2017衡阳模拟)糖尿病通常有型和型两种类型，其中型糖尿病的突出表现为胰岛素抵抗(即机体组织对胰岛素的反应不敏感)。甲、乙两人空腹服用相同的等量高浓度的糖溶液后，每隔30 min检测其血糖浓度，结果如下表。请分析回答：世纪金榜导学号77982811时间/min0306090120150甲(血糖浓度/mmolL-1)4.26.96.

11、15.04.24.2乙(血糖浓度/mmolL-1)7.28.68.17.87.57.5(1)甲、乙中可能患有糖尿病的是_。(2)甲在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_ _。(3)胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常的生理效应，型糖尿病患者出现相关症状的原因可能是_。(4)促进机体内胰岛B细胞分泌胰岛素的因素有_(填序号)。血糖浓度降低血糖浓度升高神经递质的释放胰高血糖素的分泌【解析】(1)根据表格分析，甲的血糖浓度先增加再恢复到先前的水平，而乙的浓度一直维持在较高的水平，说明乙可能患有糖尿病。(2)甲在饥饿且无外源能源

12、物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，胰高血糖素增加，胰岛素减少，促进肝糖原分解补充血糖浓度；而在进食后则正好相反。(3)已知胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常生理效应，根据题干信息可知型糖尿病的突出表现为胰岛素抵抗(即机体组织对胰岛素的反应不敏感)，则型糖尿病患者可能是胰岛素的受体缺失(或失效)。(4)胰岛素具有降低血糖的功能，当体内血糖浓度增加的时候，会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，也会通过下丘脑分泌神经递质，促进胰岛B细胞分泌胰岛素；胰高血糖素浓度增加时会促进胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌，故选。答案：(1)乙(2)高在饥饿时，由于血糖浓度降低使胰

13、高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少；在进食后则正好相反(3)胰岛素的受体缺失(或失效)(4)6.(15分)(2017益阳模拟)图一表示神经控制胰岛分泌激素的部分信号通路，神经兴奋可促使胰岛产生激素，图二表示在进食后若干小时内胰岛分泌激素的变化情况。世纪金榜导学号77982812(1)图一中1所代表的结构是_，2所代表的结构是_。(2)胰岛可分泌_，这些激素可调节血糖平衡，图二中a、b两曲线分别代表两种激素含量的变化趋势，其中a表示_含量的变化情况。(3)图一结构2中传递神经信号的物质为_。(4)若给A处施加一个刺激，则A处Na+变化为_，电位变化为_(用文字和箭头表示)，此后，B、C、D各点能检

14、测出同样的电位变化的是_。(5)若用蛋白酶处理这两个神经元后，再次刺激A位点，可否检测到胰岛分泌相应的激素，为什么？_。【解析】(1)图一中1所代表的结构是树突，2所代表的结构是突触。(2)胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，这些激素可调节血糖平衡，图二中a、b两曲线分别代表两种激素含量的变化趋势，其中a表示胰岛素含量的变化情况。(3)图一结构2中传递神经信号的物质为神经递质。(4)若给A处施加一个刺激，则A处Na+内流，电位变化为内负外正内正外负，此后，能检测出同样的电位变化的是B、C。(5)若用蛋白酶处理这两个神经元，再次刺激A位点，不能检测到胰岛分泌相应的激素。因为离子通道与神经递质受体均为蛋

15、白质，若经蛋白酶水解，则无法产生神经冲动，胰岛也无法接受神经冲动，因此无法产生相应的激素。答案：(1)树突突触(2)胰岛素和胰高血糖素胰岛素(3)神经递质(4)Na+内流内负外正内正外负B、C(5)否。因为离子通道与神经递质受体均为蛋白质，若经蛋白酶水解，则无法产生神经冲动，胰岛也无法接受神经冲动，因此无法产生相应的激素7.(15分)科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞)，在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。下图为DC细胞参与免疫的过程，请回答问题：(1)DC细胞能通过_方式将外来抗原摄入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的_功能。(2)DC

16、细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与T细胞外具有_作用的受体相结合，激活信号分子(S1、S2)，从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的_。具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞，除树突状细胞外还有_等。(3)T细胞发生免疫效应时，它产生的_可作用于已被少数抗原刺激的_细胞，并促进其增殖分化。(4)DC免疫疗法是通过采集患者自体的外周血液，在体外诱导培养出大量DC细胞，使之负载上肿瘤抗原信息后再回输给患者。这些DC细胞进入患者体内后，还可诱导T细胞迅速增殖分化成_精确杀伤肿瘤细胞，同时，还能使机体产生免疫记忆，具有防止肿瘤复发的功效，该免疫过程属于_免疫。【解析】(1)DC细胞可通过胞吞(内吞)方式将抗原摄入细胞内。免疫调节对付体内的异常细胞体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能。(2)吞噬细胞与DC细胞功能相似，具有摄取、处理及传递抗原的功能，DC细胞将抗原传递给T细胞是通过细胞外特定的物质与T细胞表面具有识别作用的受体相结合来实现的，体现了细胞间的信息交流。(3)T细胞可产生淋巴因子作用于B细胞并促进其增殖分化。(4)DC细胞可诱导T细胞增殖分化为效应T细胞来杀伤肿瘤细胞，该过程属于细胞免疫。答案：(1)胞吞(内吞)防卫、监控和清除(2)识别信息交流吞噬细胞(3)淋巴因子B(4)效应T细胞细胞关闭Word文档返回原板块