苏教版语文三年级上册期末复习资料.docx
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苏教版语文三年级上册期末复习资料
2018—2019年苏教版语文三上期末复习资料
培养良好的学习习惯5
1.本学期，我们要培养的良好的学习习惯有：
①认真写钢笔字；②认真写毛笔字。
2.写钢笔字和毛笔字的坐姿与铅笔字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
3.“文房四宝”指的是：
笔、墨、纸、砚。
第一单元
第一课让我们荡起双桨
1.易错字词：
桨周洒悄愉排倒尽推开倒映波浪飘荡愉快安排伙伴悄悄轻轻环绕
2.解释词义：
飘荡：
随风飞动；随波漂浮。
凉爽：
凉快。
愉快：
快意，舒畅。
尽情：
尽量由着自己的情感，不加约束。
3.《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，作者是乔羽。
它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
课文共3个小节，在课文中反复出现的诗句是：
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
4.“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句中，“红领巾”指少先队员，“太阳”指党和人民对少年儿童的关怀。
“谁给我们安排下幸福生活”一句中，“谁”指党和人民。
“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句诗表达了我们内心的喜悦。
5.让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
6.课外拓展：
歌颂祖国的词语：
锦绣河山山清水秀名山大川地大物博
表示心情高兴的词语：
乐不可支喜气洋洋眉开眼笑悠然自得
第二课每逢佳节倍思亲
1.易错字词：
兄弟异乡重阳天各一方情景佳节登高一年一度
2.解释词义：
佳节：
美好的节日。
扶老携幼：
搀着老人，带着小孩，多指帮助老人，照顾小孩的意思。
兴高采烈：
形容精神饱满，兴致高。
远眺：
向远处看。
天各一方：
彼此相隔遥远，难以相见。
思绪万千：
内心的想法非常多。
异乡：
他乡。
3.王维想：
以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，
手挽着手去城外等高远眺。
大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！
如今我们却天各一方，不能相会„„此时此刻，兄弟们一定也在等高聚会，西望长安，思念着我呢。
4.《每逢佳节倍思亲》这篇课文主要讲了唐代大诗人王维写《九月九日忆山东兄弟》这首诗的故事。
这首诗是他17岁时写的。
诗中写到的“佳节”指重阳节，在每年农历的九月九日。
表达了作者对家乡和亲人的思念的思想感情。
请默写这首诗：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
5.一年一度的重阳节到了。
诗人王维不由思绪万千，写下《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达了王维远离家乡，思念亲人的心情。
6.课外拓展：
关于思乡的诗句:
①近乡情更怯，不敢问来人。
——（唐）宋之问《渡汉江》
②床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
——（唐）李白《静夜思》
第三课古诗两首
1.易错字词：
振作振林樾骑黄牛蝉虫
2.解释词义：
艇：
小船。
莲：
莲子（不能解释为莲蓬，莲蓬没有白色的）。
解：
明白、懂得。
所见：
所看到的景物。
振：
震荡。
林樾：
林中成阴的地方。
樾：
树阴。
意欲：
心想。
“不解藏踪迹，浮萍一道开”：
小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
（这两句是因果关系。
）
3.中心思想：
《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。
表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。
前两句写事，后两句写景。
《所见》是清朝诗人袁枚的作品，世称“随园先生”，晚年自号“仓山居士”和“随园老人”。
诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。
我们还从诗中“"捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。
“骑黄牛”体现了牧童悠闲自在的神态。
“歌声”传达了牧童愉快的心情。
“忽然闭口立”是写牧童的动作、神态变化。
4.课外拓展：
描写儿童活动的古诗：
①儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
——【宋】杨万里《宿新市徐公店》
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——【清】高鼎《村居》
练习1
1.学和用：
金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光
2.读读背背：
远走高飞背井离乡兄友弟恭天各一方牵肠挂肚朝思暮想一日三秋地久天长
第二单元
第四课荷花
1.易错字词：
花瓣饱胀姿势衣裳舞蹈蜻蜓翩翩起舞挨挨挤挤
2.解释词义：
饱胀：
形容饱满鼓胀。
翩翩起舞：
形容轻快地跳起舞来。
挨挨挤挤：
挤来挤去，用以形容人多杂乱，有时也有紧凑排列靠近的意思。
3.按课文内容填空：
（1）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
（2）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（4）风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
4、第2节中：
“冒”字写出了：
荷花悄无声息，生机勃勃的样子。
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作大圆盘。
写出了荷叶的多、密。
是从：
挨挨挤挤、一个个看出来的。
6、第2节写了白荷花的3种姿态：
①、刚展开两三片花瓣的。
②、盛开的。
③、含苞待放的。
7、第3节中，“一大幅活的画”是指：
一池白荷花。
“画家”指：
大自然。
表达了作者对神奇美妙的大自然的赞叹。
8.中心思想：
这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。
作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。
9.课外拓展：
描写荷花的古诗词：
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第五课石榴
1.易错字词：
喜讯甚至活泼扒开急切张望驰名中外红白相间仿佛肚皮喜讯甜津津剥开
2.解释词义：
驰名中外：
形容声名传播得很远。
郁郁葱葱：
（草木）苍翠茂盛。
活泼：
生动自然，不呆板。
喜讯：
使人高兴的消息。
仿佛：
好像，似乎。
红白相间：
红色和白色一种颜色隔着一种颜色。
甜津津：
形容味道甜美。
3.《石榴》这篇课文以季节的变化，按照“春天—夏天—秋天”的时间顺序（或石榴的生长顺序），描写了石榴“抽枝—长叶—开花—结果”的生长过程。
体现了作者对石榴的喜爱之情。
在写果实的时候，写了石榴的颜色和样子，以及石榴子儿的红白相间和晶莹透亮（填特点词）
2.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
”这段话运用了拟人的手法，把成熟的石榴当作人来写，通过“咧开了嘴”、“笑破了肚皮”、“急切地扒开”、“张望”、“报告”等词语，把石榴的样子生动、形象地展现在我们面前，表达了作者对石榴的赞美之情。
4.课外拓展：
描写颜色的成语：
五彩缤纷万紫千红花红柳绿青翠欲滴
第六课小露珠
1.易错字词：
钻石降临一粒粒珍珠披植物俊俏戴着一股袭来吹奏爬乐曲水晶白杨生机勃勃圆润光彩熠熠笑盈盈动情
2.解释词义：
降临：
来到。
圆润：
饱满而又润泽。
光彩熠熠：
闪闪发光的样子。
生机勃勃：
形容自然界充满生命力。
一股：
一阵。
笑盈盈：
充满了笑意。
动情：
情绪激动。
还指产生爱慕的感情。
袭来：
很有气势的冲过来。
3.《小露珠》是一篇优美的童话故事，本文按照时间顺序，写了小露珠由形成到消失的过程。
小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”，十分美丽，所以小动物们喜欢她；小露珠把植物装点更精神、更美丽，所以植物们喜欢她。
4.黎明的时候，小动物们纷纷和小露珠打招呼。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
（注意动词和小动物们打招呼说的话，不要混淆）
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神—金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
这段话是围绕“霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神”来写的。
大家多么想把小露珠留住呀。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
小露珠笑盈盈地说：
“我明天还会回来的。
”小露珠要变成水蒸气了，大家心里都想把小露珠留住。
5.……越来越……越来越……天气越来越冷，树上的叶子也越来越少了。
……越来越……越来越……快要到中秋节了，天上的月亮越来越大，越来越亮。
我越来越大，妈妈越来越老。
（错。
语言不够书面化，有歧义）
6、说说大家为什么都喜欢小露珠。
（从两方面回答。
）
如：
小露珠闪亮、圆润、透明，非常漂亮，因此动物们都喜欢小露珠。
小露珠不仅外表美丽，它的内心也很美，它用自己的养分滋润了万物，把植物们装点得更加精神、生机勃勃，因此，植物们都喜欢小露珠。
7.课外拓展：
赞美露珠的成语：
冰清玉洁润物无声舍己为人功成不居
第七课学会查“无字词典”
1.易错字词：
突烈聪似假查词典词语波涛岩石情景声音惊涛拍岸意味深长
2.解释词义：
骄阳似火：
强烈的阳光，形容太阳猛烈得像火焰一样。
烈日当空：
火热的太阳挂在天空。
意味深长：
含义深刻，耐人寻味。
惊涛拍岸：
惊人的巨浪拍打着江岸。
形容令人恐惧的大事来临。
3.爸爸意味深长地对聪聪说：
“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！
”其中：
“有字词典”是指字典、词典等工具书，比如：
《新华词典》、《成语词典》；“无字词典”是指生活中的学问。
学会查“无字词典”就是指学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。
爸爸的这句话告诉我们：
学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。
4.聪聪和爸爸来到大海边看到海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，听到山崩地裂的声音。
爸爸想起了“惊涛拍岸”这个词语。
“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？
”
5、用课文理解词语的方法，列举一个成语。
6.课外拓展：
描写大海的词语：
碧波万顷烟波浩渺雄伟辽阔惊涛骇浪
形容天气的词语：
晴空万里冰天雪地大雨如注秋高气爽
练习2
1.学和用：
大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色
2.读读背背：
寻隐者不遇
唐·贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
第三单元
第八课哪吒闹海
1.易错字词：
摇晃原形气冲冲胡作非为随即火焰水晶宫兴风作浪混天绫滔天巨浪夜叉
称霸一方滔天巨浪随即趁势
2.解释词义：
滔天巨浪：
形容波浪极大。
称霸一方：
依仗权势，欺压别人，成为一方的霸王。
兴风作浪：
比喻挑起事情或进行破坏活动。
机灵：
聪明伶俐。
随即：
立即，马上。
胡作非为：
不顾法纪或舆论，任意行动。
纵身：
身体猛然向前或向上。
3.《哪吒闹海》是一篇神话故事，选自《封神演义》。
课文讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事，体现了哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
4.“哪吒闹海”中“闹”的意思是扰乱、搅乱。
哪吒闹海的原因是东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒有两件法宝——混天绫和乾坤圈。
他三次闹海，先用混天绫掀起滔天巨浪，使得水晶宫也摇晃起来（第一次）；接着用乾坤圈打死了夜叉（第二次）；最后用混天绫智斗三太子，让三太子现出了原形（第三次）。
学了课文，我认识了为民除害、机灵勇敢的哪吒，胡作非为、欺压百姓的龙王父子。
一闹摇晃水晶宫，动词有：
跳、取、摆、掀
二闹打死夜叉，动词有：
闪、躲、取、扔。
三闹斗败三太子，动词有纵身、抖出
5.“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
”这句话中称霸一方、兴风作浪这两个词语写出了东海龙王父子的胡作非为。
称霸一方”在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。
兴风作浪：
比喻挑起事端或进行破坏活动。
6.小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：
“你打死我家夜叉，该当何罪？
”说着，举枪便刺。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。
那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
三太子只好现出了原形。
7.课外拓展：
（1）有关神话的成语：
愚公移山精卫填海夸父追日嫦娥奔月
（2）有关寓言故事的成语：
狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足杞人忧天
第九课寓言二则（揠苗助长、鹬蚌相争）
1.易错字词：
焦急威胁筋疲力尽毫不示弱兴致勃勃揠苗助长喜笑颜开鹬蚌相争
2.解释词义：
揠苗助长：
比喻为急于求成，反而坏了事。
鹬蚌相争：
在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
筋疲力尽：
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
喜笑颜开：
因为高兴而笑容满面的样子。
3.中心思想：
《揠苗助长》：
古时候有个人种田，觉得自己的禾苗长得太慢，就想要让它长得快一点，他想了很多办法，最后想到了可以把苗拔起来，这样显得禾苗长高了，结果当然是苗全都枯萎了。
这则寓言告诉我们，欲速则不达，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
《鹬蚌相争》：
鹬是一种水鸟，吃蚌。
鹬蚌相争，鹬想吃蚌，而蚌用壳夹住了鹬，二者相争不下。
鱼翁这时来了，而鹬蚌还不肯相让，鱼翁就趁机捕获了鹬和蚌。
因为鹬蚌的不肯相让鱼翁就得了利。
从鹬蚌的角度，社会角度所以做人要懂得谦让，不要让别人有机可乘。
4.课外拓展：
（1）《孟子》：
《四书》之一。
战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，为孟子、孟子弟子所作。
总字数三万五千余字，286章。
书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
（2）《战国策》：
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。
记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。
分为12策，33卷，共497篇。
第十课成语故事（自相矛盾、滥竽充数）
1.易错字词：
自相矛盾滥竽充数画龙点睛墙壁张口结舌逼真神韵惊叹不已楚国尖锐戳僧
2.解释词义：
张口结舌：
张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。
3.中心思想：
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
“画龙点睛”比喻写作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
4.课外拓展：
（1）来自寓言故事的成语：
守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影
（2）来自历史故事的成语：
望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵
（3）来自神话故事的成语：
大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
练习3
1.学和用：
发人深省丢三落四百发百中亲密无间参差不齐弹无虚发
2.读读背背：
揠苗助长杯弓蛇影螳螂捕蝉鹬蚌相争郑人买履叶公好龙狐假虎威黔驴技穷
第四单元
第十一课拉萨的天空
1.易错字词：
妙藏盛圣地湛蓝透亮映衬对照纯净明洁雄伟壮丽窗帘视线依山而建
2.解释词义：
湛蓝：
深蓝。
（多用于形容天空、湖海等）透亮：
明亮。
雄伟：
雄壮而伟大。
圣地：
神圣的境界。
对照：
互相对比参照。
明洁：
明净，洁净。
壮丽：
雄壮而美丽。
3.《拉萨的天空》一文描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、纯净、蓝晶晶，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
拉萨是有名的“日光城”（因为拉萨全年阳光充足）。
4、课文中赞美拉萨天空的词语有：
湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶。
5.在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（掬一捧蓝天可以洗脸，这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。
“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地）
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
有了这样的天空，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
（比喻句，把湛蓝的天比喻圣地的窗帘）
6.能概括拉萨天空特点的词有：
湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶、一碧如洗。
7.在金秋的季节里，老师带领我们乘火车先来到了素有“日光城”之称的拉萨，看到了湛蓝、透亮、一碧如洗的天空，游览了雄伟、壮丽的布达拉宫，我们边看边说：
“拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石一样，真是美丽极了！
”接着，我们又乘车来到了“大豆摇铃千里金”的北大荒，看完北大荒，我们不禁发出这样的赞叹：
北大荒真是个美丽富饶的地方啊！
飞机起飞了，我们的目的地是素有“人间天堂”之称的杭州。
游览了风景如画的西湖，真令人心旷神怡。
这次旅游行程结束了，我的感受是：
我们的祖国地大物博，处处都有迷人的风光。
8.课外拓展：
描写天空的成语：
万里无云碧空如洗晴空万里风轻云淡
描写布达拉宫的成语：
雕梁画栋富丽堂皇巧夺天工金碧辉煌
第十二课庐山的云雾
1.易错字词：
溪流游览感觉笼罩缠绕遮挡天幕漂浮瞬息万变流连忘返飘飘欲仙腾云驾雾千姿百态四蹄生风云遮雾罩
2.解释词义：
瞬息万变：
在极短的时间内发生了千变万化。
形容变化很快、很多。
流连忘返：
流连：
留恋不止。
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
二、课文理解：
1、文章从：
“庐山的云雾千姿百态。
庐山的云雾瞬息万变。
”两个方面来写的。
2、“庐山的云雾千姿百态。
”主要写了
（1）、山顶的云雾。
（2）、缠绕在半山的云雾。
（3）、弥漫山谷的云雾。
（4）遮挡山峰的云雾。
3、写“庐山的云雾千姿百态。
庐山的云雾瞬息万变。
”两节都用了（比喻）的修辞手法。
4、把山顶的云雾比作（白色绒帽）；把缠绕在半山的云雾比作（一条条玉带）；把弥漫山谷的云雾比作（茫茫的大海）。
把遮挡山峰的云雾比作（巨大的天幕）。
5、把瞬息万变的云雾比作：
（一缕轻烟）、（九天银河）、（四蹄生风的白马）、（北冰洋上的一座冰山）。
6.课外拓展：
描写云雾的古诗词：
①只在此山中，云深不知处。
——贾岛《寻隐者不遇》
②远上寒山石径斜，白云生处有人家。
——杜牧《山行》
第十三课东方之珠
1.易错字词：
繁华观赏和煦聚集舒服精彩倾听闪耀举世闻名人流如潮浅水湾沐浴热闹剧场
度假摩天大厦漫步鳞次栉比琳琅满目人流如潮商店闹市
2.解释词义：
繁华：
繁荣热闹。
和煦：
温暖。
漫步：
没有目的而悠闲地走。
沐浴：
洗澡，比喻受恩泽。
举世闻名：
全世界都有名，形容名气很大。
舒服：
身心安恬称意。
摩天大厦：
摩天，跟天接触，形容很高。
形容楼房非常高。
鳞次栉比：
像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，形容房屋等密集。
琳琅满目：
琳琅，美玉。
比喻各种美好的东西很多。
人流如潮：
人群像潮水一样。
形容人很多。
3、课文标题使用双引号的作用是说东方之珠代指香港
4.课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”，表达了作者热爱香港、热爱祖国的思想感情。
课文采用总—分—总的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
5.浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
用以上几个词语造句：
换地点仿写即可。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
6.……倾听……我们要乐于倾听同学的建议。
……闪耀……香港的夜晚灯光闪耀，美丽极了。
7、“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
”
这段话是围绕“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”这句话来写的，主要写了港湾里和马路上的美丽灯光。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
说明：
港湾里的灯光五颜六色，十分漂亮。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
”说明马路上车多，车灯明亮。
请依照这一写法，围绕“一到节假日，大街上就热闹起来”写一段话。
例如：
一到节假日，大街上就热闹起来。
大街上的商店早早开门欢迎客人光顾，商店里的商品琳琅满目。
来来往往的车辆排成了一条长龙，前看不头，后看不到尾。
大街上人流如潮，商店里叫买声、讨价还价声不绝于耳，好一幅五彩缤纷的生活画卷……
8.课外拓展：
描写繁华热闹的成语：
摩肩接踵车水马龙人山人海川流不息
描写丰富繁多的成语：
包罗万象琳琅满目目不暇接应有尽有
练习4
1.学和用：
春城（昆明）鸢都（潍坊）羊城（广州）
泉城（济南）山城（重庆）冰城（哈尔滨）
2.读读背背：
气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变
梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
第五单元
第十四课地球的两顶“白帽子”
1.易错字词：
企业滚烫调节免费资源丰富造福蕴藏居高不下居高不下呼风唤雨
2.解释词义：
蕴藏：
蓄积深藏未露。
居高不下：
保持在较高的水平，没有下降的趋势。
3.中心思想：
这篇课文主要向我们介绍了地球上的“白帽子”——南极和北极，告诉我们“白帽子”的本领和作用，让我们进一步了解我们的地球，号召大家爱护环境，爱护地球。
4.课外拓展：
（1）表示寒冷的词语：
冰天雪地滴水成冰寒风刺骨千里冰封万里雪飘白雪皑皑
（2）有关环境保护的标语：
①保护生态环境，共创美好家园。
②环境你我他，绿色靠大家。
③保护环境，保护地球，就是保护人类自己。
第十五课航天飞机
1.易错字词：
茫茫究竟迅速
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