郑梁梅中学三年作文序列.docx
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郑梁梅中学三年作文序列
初中三年作文的序列训练
训练总目标
培养学生观察生活、感悟生活，养成积累生活素材的习惯；进行记叙、说明议论文的指导与训练，建议读写结合，大力开展随笔写作，进行片段训练，写“放胆文”
七年级
目标：
培养学生写作兴趣，指导观察、联想、想象的方法，养成思考表达的良好的习惯。
1.观察事件，完整叙述。
2.观察人物，抓住特征。
3.观察景物，多角度表达。
4.在叙事、写人、绘影的基础上，表达自己真实的感受。
5.运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
八年级
目标：
学习多种表达技巧，能写复杂记叙文，会写简单的说明文。
1.在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。
2.运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。
3.运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生活的某种认识。
4.运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。
5.抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法，学写简单的说明文。
九年级
目标：
能限时写高质量考场作文。
1.能从材料中提炼观点，会写一事一议议论文。
2.审清题意，选择恰当的文体。
3.扣题立意，调动积累，合理运用。
4.拟题构思。
5.推敲开头，巧设结尾。
6.斟酌用词，流畅表达。
初一年级作文训练重点
序号
训练技能
参考题目
内容
主备人
1
记叙的要素
记一件 的事（难忘有意思…）
记叙生活中的一件事
2
中心与选材
这就是 （我他……）
抓住特点写人
3
观察景物、抓住特点描写
家乡的
季节、田野、景观
4
观察动物、抓住特点
可爱的小家伙
抓住特点写小动物
5
选材与情节
风波或故事
写生活中一件突发事情
6
大胆的想象
的生活
用拟人手法写一则童话
7
记叙事件、表达感受
难忘的一课（课堂生活活动）
写生活中自己深受教益的一件事
8
审题与选材
我他） 哭笑进步后悔长大…）了
写人的变化
9
叙事具体、描写生动
记忆
回忆有意思的人和事
10
构思故事、叙写人物
我和 的故事
叙述自己和人、物之间的故事
11
消息的写作、记叙的要素
1消息一则
写发生在身边的新闻。
12
生动叙事
我与 的较量横线上填人、物。
或：
交往……
叙事感悟
13
训练拟题、叙事方法：
补叙插叙
第二次 （相遇活动观赏）
新旧事物与感悟
14
编写提纲、领悟事理
最好的 （奖赏礼物…）
事物的内在含义、价值
15
编写提纲、叙事线索
伴我（他）成长
给人帮助教育的人和事
16
人物描写：
细节描写
的
（前一横线上填人物，后一横线填“手、眼睛、口头禅…”等
从一个侧面写人
17
素材真实、描述细致、情感真切
家乡的
写家乡的民俗、特产、节日……
18
心理描写、细节描写
那一次，我真
叙写内心感受
19
书信体
我想对 说:
横线上填写人或物
针对具体对象叙事、抒情
20
写景抒情
令人 的地方（向往……）
写景抒情
21
融情入景
的早晨（早晨……）
写景抒情
22
环境与人描写
他（她）变了或：
他还是他
环境与人的变化或不变
23
以物件为线索，使条理更清晰。
叙事中见真情。
题目自拟
以一件物品为线索贯穿全文，表现人间真情。
24
关注开头、结尾与过渡
我的世界很
把题目补充完整，写一篇记叙文
引导学生感悟生活
初二年级作文训练重点
序号
训练技能
参考题目
内容
主备人
1
立意与选材
我（他）不再 了
通过对比写人物的变化
2
选材与表达,突出特点
我眼里的
写自己心目中的人、景、物
3
材料的取舍与详略
我终于理解了他（她）
写自己对人物认识转变的过程
4
立意、选材、与表达
面对 的时候（惊险，考验，选择……）
描写人物的行动和感受
5
说明顺序、说明语言
的制作（横线上填写“叶脉书签、一道菜、用具……”等物品）
说明制作工序、原理、作用等。
6
合理构思、真实表达
（1）接着下面的开头写下去。
那天早上，垃圾从四面八方涌来……
（2）续写《喂，出来》
表现现实社会生活
7
大胆的想象、联想
的生活
既要具体描绘、又要寄寓感情。
8
说明对象、空间顺序、说明方法
我的天地（社区校园房间）
介绍生活环境、建筑物等。
9
中心与选材、详略与描写
（1）让我 的人
（2）我的老师
用几件事写一人
10
细节描写、表现人物性格
《记住这一天》
关注生活，寻找生活的真善美
11
综合运用、多种表达方式
生活中的一朵小浪花
观察生活、发现生活
12
紧扣中心选材、叙事围绕中心
那堂课我真难忘
写一堂难忘的课
13
具体事件表现人物性格、适当议论抒情表现作者的主观感受
让我 的人
把题目补充完整
通过具体的事件和适当的议论抒情表现我对这个人的看法和感受
14
抒发自己真实的情感
心愿（或心声）
其实我也
把第二条题目补充完整
写出自己真实的感受
15
选择恰当材料、表达真实情感
《生活不能没有》
《这一刻，更需要》
把题目补充完整，写一篇记叙文
思考生活中作不能缺少的东西
16
摆出明确论点、结构完整合理
题目自拟
17
话题作文的拟题与构思
以“路”或“落叶”为话题作文
与“路”或“落叶”相关的人、事、景、理
18
把握题目含义、叙事有波澜
意外
关注社会、领悟生活
19
材料作文的立意、拟题与构思
20
把握题目含义、中心思想突出
影响了我
人、事、景、物之间的相互影响
21
从生活琐事提炼论点、运用举例论证方法证明论点
从 想到的
在横线上填上使你感悟的一件事情，从中提炼观点，并论述这个观点。
22
叙述、描写与抒情相结合
《多彩的生活》
把题目补充完整，写一篇记叙文
审视自己或如何面对生活的正确态度
23
巧妙的构思提高作文表达艺术
变化都是有原因的
关注生活的变化的内在原因，以及相互关联
24
以小见大、提升主题
做正确的事
表现自己对为人处世态度的思考
初三年级作文训练重点
序号
训练技能
参考题目
内容
主备人
1
写人作文训练
1.我的,
2.写一篇回忆某人的文章。
1.掌握写人记叙文基础知识。
2.能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
2
叙事类作文训练
1.从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
2.从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
1.掌握叙事记叙文基础知识。
2.清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。
3
写景类作文训练
1.家乡美景甲天下
美丽的
2.以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。
1.掌握写景基本技巧。
2.提高描写景物的能力。
4
寓言童话类作文训练
1.以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400字。
2.以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。
3.写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。
1.掌握有关寓言、童话写作的基本知识。
2.培养寓言、童话写作的能力。
5
感悟类作文训练
1.微笑。
要求：
（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。
（2）题目自拟，字数600字以上。
2.以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，题目自拟，字数600字以上。
训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。
6
一事一议作文训练
1.选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。
自选角度，联系实际，发表看法。
题目自拟，字数600字左右。
2.选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。
题目
自拟，字数600字左右。
1.掌握议论文写作基本知识。
2.能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
3.学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。
7
观感类作文训练
1.读后感
要求：
（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。
（2）写出自己最深最真实的感受。
（3）题目自拟，字数600字左右。
2.观后感
要求：
（1）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。
（2）写出自己最深最真实的感受。
（3）题目自拟，字数600字左右。
培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。
8
事物说明文文体训练
1.以“的制作”为题目，写一篇事物说明文，字数500字以上。
2.以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。
1.掌握事物说明文写作基础知识。
2.培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。
9
事理类说明文文体训练
1.写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600字以上。
2.对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600字以上。
1.掌握事理说明文写作基础知识。
2.能用科学、准确的语言说明抽象的事理。
10
命题和半命题作文的审题训练
1.一次耳光的风波
2.我发现
1.提高命题和半命题作文审题的能力。
2.掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。
11
材料式命题作文的审题能力
[材料]这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。
有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的桨果吸引住了。
他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚桨果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的桨果？
这一段路途的经历对你的人生有什么启示？
请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章。
要求：
1.用第一人称，600字左右。
2.结合材料所设置的情景具体写。
3.感悟人生部分不能超过全文的三分之一。
提高材料式作文的审题能力
12
话题作文的审题能力
人人都在渴望幸福，人人都在感觉幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……
请围绕“幸福”这个话题写一篇600字左右的文章。
提高话题作文的审题能力
13
中考作文的立意能力
我们就以下面的“话题”为例，谈谈作文的立意问题。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊，渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
艄公说：
“船小负载重，客官须丢一个背囊方可安渡难关。
”可年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：
“有弃有取，有失有得。
”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？
请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等，所写内容必须在“诚信”的范围之内。
提高中考作文的立意能力
14
中考作文拟题能力
1.下面是诗人艾青写过的一首短诗，请联系现实生活写一篇不少于600字的作文。
离开了时间/就没有了生命；
生命和时间/紧密相依连；
失去了时间/生命就成了虚幻；
没有了生命/时间就成了云烟。
2.作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；
有时，你会真的有一种长大的感觉。
请以“成长”为话题写一篇文章，可以记叙你成长的经历，可以描绘你成长的感觉，也可以抒发你成长的心曲，议论成长中遇到的问题，内容与“成长”相关即可，文体不限（除诗歌体外），写出真情实感，不少于600字。
提高中考作文（主要是材料作文、话题作文）的拟题能力。
15
中考作文的布局谋篇能力
题目：
《生日》要求：
1.除诗歌外，文体不限。
2.写出真情实感。
3.字数在600字左右。
提高中考作文的布局谋篇能力
16
中考作文的开头、结尾能力
每个人都有自己的家乡。
对家乡的热爱，对故土的贪恋，历来是作文常见的内容，也是人类永恒不变的主题之一。
请以“故土·乡情”为话题，写一篇作文，要求：
主题自定，题目自拟，文体不限，字数600字以上。
提高中考作文的开头、结尾能力。
17
中考作文表现手法运用的能力
我们生活在大自然，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
提高作文表现手法运用的能力。
18
中考作文的语言表达能力
大雕塑家罗丹说过两段话：
“我永远记住我的名言：
‘自然总是美的。
’”
“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”
人世间有千万种美，古今中外人们苦苦地追寻着美。
美是永恒而神秘的，让人魂牵梦萦。
请以“美”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
提高作文的语言表达能力，优化作文。
19
中考作文的情感表达能力
人人都有自己的童年，童年是美好的，童年是值得回忆和思念的。
请以“童年”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。
提高作文的情感表达能力
20
中考作文的行文形式训练
以“的爱”为题，写一篇文章。
要求：
抒发真情实感，字数在600字以上。
熟悉各种行文形式，掌握基本写法。
21
细节描写
以“我的”为题，写一个自己熟悉的人物。
要求：
1.通过细节描写来刻画人物。
2.字数在600字以上。
学习通过细节描写来刻画人物。
22
想像思维训练
合理运用丰富的想像力，写一篇不少于600字的文章，立意自定，题目自拟。
作文中学会大胆而合理地展开想像的翅膀，多方创设环境，培养丰富的想像能力。
23
联想思维训练
1.机遇
2.贫穷是一笔财富
3.成功
要求：
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
训练由眼前的或想到的一件事物想起有关的另一件事物的能力，练习迅速选材的能力。
24
逆向思维训练
运用逆向思维写一篇作文，要求符合逆向思维的思路，表意准确，字数在600字以上，立意、题目自拟。
加强作文的逆向思维的训练，学会作文反向立意的方法。
25
创新思维训练
以“情感”为话题作文
要求：
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
有目的地从选材、立意角度对学生进行多元思维训练，培养、发展创造性思维，提高作文能力。
26
个人成长
1.挫折
2.眼界打开之后
1、掌握“个人成长”类作文写作技巧
2、训练文题切入的多种方式
27
理想信念
1.追求
2.心愿
1.掌握“理想信念”类作文写作技巧。
2.多角度、多侧面构思。
28
感受美景
青山绿水、蓝天白云……，这一切都是大自然赠予的厚礼，走进自然，放眼朝阳落日，注目一草一木，我们常常会为之感动。
请以“自然”为话题，或描写美的景色，或抒发主观感受。
培养对自然的感受，学会观察感悟自然景致，人文景观，学会从多角度去描写景物，抒发感情。
29
关注生态
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：
“非但不能强制自然，还要顺从自然。
”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。
荀子却独树一帜，自信地宣布：
“人定胜天。
”到了近代，西哲黑格尔说：
“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
”恩格斯更明确地指出：
“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”——人与自然究竟应该怎样相处呢？
请以此为话题，写一篇文章。
注意：
1、立意自定。
2、文体自选。
3、题目自拟。
1.培养与自然相互依存、和睦相处的环保意识。
2.训练从自然环境、自然资源、生物生息繁衍的大自然中选材的能力。
3.训练想像力和创造力。
30
情感系列
1.母爱
2.朋友
3.爱国
掌握“情感类”作文的写作技巧和要领。
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文题
批改时间
教师
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文题
互批时间
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选材
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