优秀家长学校工作汇报材料.docx
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优秀家长学校工作汇报材料
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优秀家长学校工作汇报材料
篇一：
示范家长学校汇报材料
示范家长学校汇报材料
家长学校是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育知识的重要场地，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能、协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。
我校自20XX年成立家长学校以来，始终本着“一切为了学生发展”的原则，把办好家长学校，构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。
充分发挥学校、家庭、社会的教育合力，有力地促进学生健康、和谐地全面发展。
学校教育教学质量也逐年提高，多次受到了上级领导和社会各界的高度肯定。
回顾我校家长学校的办学历程，家长学校从单一到多元化、系统化，办学形式从不规范到规范化、制度化，到现在“四有三优一突出”。
这与我们起始时的办学思路“在探索中求发展，在实践中求完善”是密不可分的，与市、镇、村关工委及相关领导的关心指导是密不可分的，与学校领导的重视以及全体家长和师生员工的共同努力是密不可分的。
近年来，我们开办家长学校的主要作法是：
一、重视管理
学校领导认识到抓好关心下一代工作和办好家长学校的必要性和重要性，把创办家长学校，提高家长素质当作是建设有中国特色的社会主义教育事业的一项重要工程，因此在成立组织机构，任命任课老师，聘请校外辅导员等都特别用心。
学校彭和辉校长任家长学校的校长，各行政人员也挂职相应的家校职务，我们的教师队伍由学校老师，离退休教师，村支两委成员，派出所民警等组成，他们都熟悉家庭教育知识，热爱家庭教育，勤奋敬业，为人师表，并有一定的组织管理能力。
教师队伍职责明确，分工合理，并建立健全规章制度，有专用场所以及相应的课桌椅，使家长学校做到：
有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结。
每年制定工作计划，按照预定目标开展教育教学活动。
在家庭和社会中加强宣传，形成一定的气候。
二、科学组织
学校自挂牌成立家长学校以来，我们对各年级家庭教育情况进行调查摸底，发现一些家庭教育中教而无方，管而无法的实际状况，制定了各种规章制度及家
长学校工作计划、目标，根据不同类型的家教情况采取分年级、分层次，定期和不定期，集中和个别多种办学形式，从三个层面，即“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”的原则，开展家庭教育工作。
1、结合家长会讲课。
我校聘请本校有家教经验的老师，讲课内容抓住家长感兴趣的热点问题及家长平时教育子女比较薄弱的环节，如让孩子养成良好学习生活习惯，进行了题为《家长如何教育自己的孩子》的专题教育报告。
我校要求老师讲课内容尽是做到既有理论性又切合实际，让家长们听得进，学得来，做得到，从而切实有效地提高家长教育水平。
2、我们突出“引导家长逐步学会科学育人”这一主题，结合宣讲教育部、全国妇联颁发《全国家庭教育指导大纲》对家长家教方法指导。
不少家长通过家长学校学习，懂得了对孩子灵活的教育方法。
如有位罗姓家长，常年在外打工，平常没时间对孩子进行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的迁就，教育方法的简单，孩子成了“网瘾少年”，后由厌学发展到逃学。
这位家长参加家长学校学习后，明确了孩子犯错误，责任在父母，增强了责任感，为了更好地教育与挽救孩子，这位家长主动到学校同班主任商讨教育方法，改变过去粗暴、简单的教育，后来这位学生重返校园，且改变较大，学习成绩有进步，表现也不错。
该生家长十分感激地说：
“是老师及老同志、校外辅导员帮助我们教育好孩子，这种恩情我们永远不会忘却。
”
3、充分发挥家庭、学校、社区三结合教育的合力。
学校建有“三结合”教育网络。
我校服务区聘请近百位家校委员和校外辅导员成为学校与家长的桥梁、纽带，每学期定期召开座谈会、指导辅导会，交流家庭、社会、学校教育情况，一起探讨研究帮助青少年的办法。
我们的具体做法有：
（1）召开家长会：
我们采取以班级或年级请进来和以片区或村部走出去的形式，定期召开家长会，让家长评校，征集管理意见，向家长反馈学生情况。
收效良好。
（2）建立家访制度：
平时各班主任发现学生有某些错误及时用电话跟家长直接联系，沟通学生在校、在家表现情况，请家长协助教育，每学期期中考后进
行全面性重点家访，并做好家访记录，使家长很好地配合学校教育学生。
每学期，我校都要组织全校老师开展大型的家访活动，利用开学前的时间，领导带队，老师分组，全员参与，到村到户，与家长、社会沟通，反响好，收效佳。
（3）开展家教咨询活动：
家长在家庭中对子女进行教育，常常会出现一些疑难问题，学生家长如有疑问或建议可来校向校长反映情况或与年级长、班科老师交流学生在校在家的表现情况，共同磋商如何培养提高学生整体素质问题，家长们可以就教育、教学工作向学校、年级长、班科任老师提出建议或意见。
这样既加强家校联系，又增进了家长和老师的感情。
（4）评选优秀家长：
为弘扬家长对我校一贯的关心与支持的美德，我校结合家长学校的教育活动，向家长印发《家长必读》。
每学期从以实际可行方法教育子女、取得较突出的教育成效的家长中评选一批优秀家长，并举行隆重的表彰会，从中宣扬先进，树立尊师重教，善于教育子女的典型。
三、凸显效益
几年来，我们深切地体会到，通过建立家庭、学校、社区三结合的教育网络，家长受教育率达91％以上，我们一方面得到家庭、社会对学校工作的支持，加强了学校德育工作凝聚力，稳定社会秩序，又使我们及时收集家长的反馈意见，更好地做好学校工作；另一方面减少流失生，提高巩固率，近年来我校巩固率达到98%，学生德育操行考核优秀率高于90％。
相当一部分家长撰写了教育子女的经验总结，并在家长学校进行交流。
家长学校的开设很好地促进了学校教育教学工作，近三年来，我校各项工作获市、镇各级各类奖励40余次，湘乡红网、湘潭电视台文体频道等主流媒体正面报道10余次，中考升学率逐年攀升。
20XX年市教育局关工委、家长学校管理办公室对我校家长学校进行了检查，他们称赞我校家长学校办出了特色，资料齐全，工作踏实、细致、规范，走在全镇家庭教育工作的前列。
目前，我校家庭教育工作总体上形成了良性发展的喜人局面，主动学习成为广大家长自觉的行动，父母与孩子共同成长成为我校服务区亮丽的风景。
篇二：
家长学校工作汇报材料
灌溪镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。
学校现拥有16个教学班，教师48人，在校学生人数800多人。
多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。
我校将家长学校的创办、优化放在提升学校教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度，将此纳入学校工作中的一项硬性指标，通过规范的管理、完善的组织、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索，依托领导重视，实现了家长学校领导重视、办学条件优化、管理规范、效果显著“四个大转化”。
一、领导高度重视
1、明确办学宗旨
开办家长学校的宗旨意在：
全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量，努力提高学生家长科学的教子能力，对家长实行比较系统的文化培训、素质涵养培训、家庭教育培训、家庭育子观念培训以及学生文化课教学培
训，真正的落实家长学校开办的目的、意义和方向。
2、健全学校管理机构
领导的高度重视是搞好家庭教育工作的有力保障。
我校家庭教育的发展，一直得到领导多次亲临学校指导，把发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础工作来抓。
各家发挥优势，明确分工，各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。
每年家长学校根据具体情况对领导班子进行及时调整和充实。
家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师资力量。
在阵地建设方面，有镇中学领导的高度重视，确保了家长学校日常工作开展的经费来源。
3、纳入学校整体规划
要办好家长示范学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。
每年根据学校实际，结合学校办学特色，把家长学校工作纳入到学校整体工作，作为日常工作的一个中心工作来抓。
制定了工作计划，定期总结，各种资料收集整理，建立档案，使家长学校管理迈向规范化、程序化。
二、办学条件日益优化
几年来，学校多次投资购买家长学校教材，如：
《小学生家长读本》、《创学习型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并为家长学员下发学习辅导资料，精心布臵了家长接待室和留守儿童心理咨询室、亲情聊天室，保证了家长学校工作的正常运转。
三、规范管理完善
1、完善教学计划。
我校每年都制定了学年、学期工作计划，并且根据不同年龄段的学生家长实际，展开教学，并制定了相应的具体实施教学计划，形成了既育教，又育人，还育德的家庭教育新思想观念。
2、规范工作制度。
灌溪镇中心小学家长学校建立了各项规章制度，如《家长学校班主任工作职责》、《家长学校教师备课制度》、《家长学校教育教学管理制度》、《家长学校考勤制度》、《家长学校学员考核与评比表彰制度》等，还制定了《家长学校留守儿童工作措施》，明确了《家长学校留守儿童心理咨询的任务》，并且将各种制度上墙，明确了各自职责，规范管理，真正落实“办好家长学校，培育世纪新人”的家长学校办学理念。
3、落实考勤考绩管理实效。
坚持教师上课有教案，有考勤记载、有授课内容，内容要具体落实，取得实效。
家长学员参训有点名记载，实行课
前点名与课后点名相结合的管理模式。
培训后有测试，有成绩有考核，根据不同学段制定不同的测试内容，每学期学员成绩登记造册，测试卷学校收集存档。
四、教学形式多样有效
为适应家长学校办学特点，方便学员学习，我们采取了灵活多样而又切实可行的教学形式。
学员学习以集中学习为主，分散学习为辅；授课形式以班级授课为主，开大会听讲座为辅；并结合上门家访指导和函授自学的形式。
多种形式相互弥补，共同促进家长家庭教育水平的提高。
1、班级集中授课
家长学校以班级授课形式每学期为学员授课至少两次，每次授课前家长委员会都提前组织家长学校教师和家长代表进行有关的专题讨论会，完成集体备课，为高质量的授课活动做好准备。
2、集体听报告、讲座
每学期我们都会组织一次全体家长参加的家长会，由学校邀请的专家，知名教育界人士为家长进行家庭教育的知识讲座。
我校先后邀请了国家少工委的“知心姐姐”、副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、原中学校长汤永祥等来我校进行专题讲座，收到很好的效果。
3、函授学习
为方便学员学习，家长学校组织教师先后编印了《灌溪
镇中心小学家长学校教育法规读本》、《灌溪镇中心小学家长学校校本教材》，发放给学生家长，并配合考试等，鼓励家长自学。
通过家长自学，了解家庭教育中的一些常见问题及有关法律法规。
4、家长开放日活动
家长学校每学期举行一次家长开放日活动。
学校建立专门的接待室，就家长提出的热点、难点问题，如：
如何让孩子专心做作业？
如何培养一个爱读书的孩子？
怎样让孩子轻松快乐的学习？
等进行辅导，相互交流，共同提高。
更重要的是把家长请进课堂观察孩子的行为，旁听孩子上课，督查孩子的作业，向班主任了解孩子各方面的情况等等，这样更有利于家长针对性的教育自己的孩子。
家长学校将多种教学和学习形式有机结合，穿插进行，主题明确，效果较好。
5、强化留守儿童教育
在留守儿童教育问题上，我们从以下几个方面入手：
第一、利用寄宿制优势，加强留守儿童的教育与管理。
寄宿制是目前解决留守儿童教育难题非常有效的措施。
我校教师努力帮助改善寄宿留守儿童生活、促进个性发展、提高学习成绩、改变辍学倾向、培养道德情感和提高社交技能。
第二、为留守儿童找“代理妈妈”。
我们发动学校老教师，社区老爷爷、老奶奶做这些留守儿童的“代理妈妈”，
篇三：
家长学校工作汇报
篇一：
家长学校工作汇报材料
灌溪
镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过
硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。
学校现拥有16个教学班，教师48
人，在校学生人数800多人。
多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树
立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、
社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。
一、领导高度重视
1、明确办学宗旨
开办家长学校的宗
旨意在：
全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量，努力提高学生家长科
学的教子能力，对家长实行比较系统的文化培训、素质涵养培训、家庭教育培训、家庭育子
观念培训以及学生文化课教学培
2、健全学校管理机
构
领导的高度重视是
搞好家庭教育工作的有力保障。
我校家庭教育的发展，一直得到领导多次亲临学校指导，把
发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础工作来抓。
各家发挥优势，明确分工，
各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。
每年家长学校根据具体情况对领
导班子进行及时调整和充实。
家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、
班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学
生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师
资力量。
3、纳入学校整体规
划
要办好家长示范学
校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。
每年根据学校实际，
结合学校办学特色，把家长学校工作纳入到学校整体工作，作为日常工作的一个中心工作来
抓。
二、办学条件日益
优化
三、规范管理完善
前点名与课后点名相结合的管理模式。
四、教学形式多样
有效
为适应家长学校办
学特点，方便学员学习，我们采取了灵活多样而又切实可行的教学形式。
学员学习以集中学
习为主，分散学习为辅；授课形式以班级授课为主，开大会听讲座为辅；并结合上门家访指
导和函授自学的形式。
1、班级集中授课
2、集体听报告、讲
座
每学期我们都会组
织一次全体家长参加的家长会，由学校邀请的专家，知名教育界人士为家长进行家庭教育的
知识讲座。
3、函授学习
为方便学员学习，
家长学校组织教师先后编印了《灌溪
镇中心小学家长学校教育法规读本》《、灌溪镇中心小学家长学校校本教材》，发放给学生家长，
并配合考试等，鼓励家长自学。
4、家长开放日活动
家长学校每学期举
行一次家长开放日活动。
学校建立专门的接待室，就家长提出的热点、难点问题，如：
如何
让孩子专心做作业？
如何培养一个爱读书的孩子？
怎样让孩子轻松快乐的学习？
等进行辅导，
相互交流，共同提高。
5、强化留守儿童教
育
在留守儿童教育问
题上，我们从以下几个方面入手：
第一、利用寄宿制优势，加强留守儿童的教育与管理。
寄
宿制是目前解决留守儿童教育难题非常有效的措施。
篇二：
家长学校汇报材料
强化
培训职能家校合力共建同谱育人篇章
——新兖镇中心小
学家长学校工作自查报告兖州市新兖镇中心小学座落市新老城区的中心地带，环境优雅，各
种功能室齐全（在原来基础上今年新增加录播室、机器人室、科学探究室、实验室新增加微
机室）各种设备齐全，师资雄厚。
在校教职工60多人，小学高级教师35人，大专及以上学
历55人，山东省优质课执教者3人，济宁市教学能手、学科带头人20人，兖州市教学能手、
骨干教师、优质课执教者35人次。
学校秉承“培养良好习惯，开启幸福人生”的教育理念，
关注个性发展，注重科学和人文素养教育。
多年来，新兖镇中
心小学始终重视家庭教育，全面贯彻落实上级有关家长学校建设的文件精神，实现家庭教育
与学校教育相结合，全面做好家长学校工作，全面提高家庭教育工作质量。
一、健全组织制度，
构建家长学校教育平台
1、健全家庭教育组
织机构。
学校成立了家长学校领导机构，学校校长兼任家长学校校长，全面负责、组织、协
调家长学校工作。
2、健全各项管理制
度。
规章制度是做好各项工作的根本保证，学校一开始就重视家长学校规章制度建设。
制订
了工作制度、学习制度、例会制度、授课制度、教师备课制度、档案管理制度、考勤管理制
度、学员考核制度、评先表彰制度等一系列规章制度。
如在执行授课制度上，学校学期初制
定了课程安排表，指定授课人，规定授课内容、时间、地点，提前通知到家长学员，保证了
按时开课，按时上课。
学校实施以各班学生家长为单位的班级管理制度，从一年级学生入学
开始即建班，各班的班主任即为家长学校各班级的班主任。
严格依照“家长学校班主任班级
管理职责”开展工作，履行义务。
3、高标准建好家长
学校教室。
学校多功能厅设置为家长学校专用教室，配备了桌凳、音响、电视及光盘播放设
备，一次容纳近三百人，便于分级部开班。
设置了家教园地和宣传版面，按示范性家长学校
的标准，完善了各项制度职责并装框上墙，明确了家长学校的办学使命、办学理念、办学目
标，制作了大方醒目的校训，充实了《家长学校教材》，规范了家长学校档案资料。
1、坚持新生入学，
家长开班。
家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子健康成长的摇篮，家庭教育是素质教育的
基础，是学校教育的补充和延伸。
的规定，在一年级新生入学第一周内，新生家长学校随即开班。
2、开展专题培训。
学校在课程安排上以专题培训为主，所有专题构成一个完善家教知识体系。
学校安排了师德
高尚、业务精良教育干部和骨干教师任授课老师。
按照学校的相关制度，授课老师要认真学
习所授专题知识，认真备课，撰写讲课稿，保证授课的质量。
按照家长学校工作计划，学校
每年要进行二次面授课，每一次培训不少于2小时，通过专题报告系列讲座等形式有计划的
完成教学任务。
同时，注意指导家长收听收看专家报告。
学校购买光盘，如周弘老师的赏识
教育等，组织家长学习观看。
3、充分利用优秀家
长资源。
学校为提高家长学校教学的实效性，在尊重家长的意愿下，选择一部分文化知识水
平高，家庭教育经验丰富，又有教育热心的家长，作为家长学校的教师。
三、多措并举，营
造家校和谐共进的氛围
1、发放家校联系卡，
进一步加强家校联系：
本学期，为了更好地向家长提供教育服务，密切家长与教师的联系，
学校与移动公司联合开通家校通业务，发放家校联系卡，家校联系卡上有家长的电话号码，
发到每位学
2、网络平台构筑家
校沟通新渠道。
在校网上，学校开辟了“家长平台”。
学生家长注册后便可拥有了自己的空间。
现在有70%的家长注册入户，在自己的空间里（:
优秀家长学校工作汇报材料）书写下自己教育孩子的点点滴滴。
班主任、课
任老师随时的教学之余，以跟贴的方式与家长进行交流。
网络信息平台在交流沟通上发挥了
快捷便利的优势，让学校与家庭、老师与家长之间的沟通交流真正实现的零距离。
同时，家
长随时进行“教师平台”，与老师进行交流对话。
校网的“家庭教育”专栏，内容丰富，注重
实效。
“教子有方、家教指导、家长必读”是家长做好家庭教育的“灵丹妙药”；“家教课题”
向家长提供了家庭教育的新理念、新内容、新方法；“家校管理”让家长及时了解学校事态；
“家长意见箱”让家长的意见直接到学校领导面前，为工作开展广开言路。
3、“致家长的一封
信”让家校关系融洽。
学校开展的教育活动离不开家长的理解与支持。
学校每学年组织学生
开展一次远足活动，往返里程在10公里左右，旨在锻炼学生体魄，磨练学生的意志，培养学
生集体意识。
但这种活动对爱子心切的父母来讲是个不小的心理挑战。
在这种情况下，学校
向家长发起倡议书——致家长的一封信，对家长讲明事理，说清活动的组织保障。
正是一封
信，坚定了家长与学校一道支持孩子走上锻炼人生的第一课。
4、积极运用校外学生素质成长记录。
从某种程度讲上，孩子在家庭中的发展成长要比在学校
里的比重大。
学校教育主要引领学生思想认识的成长，而更多的实践行为要走出校外来实现。
学校设计制作了学生“校外素质成长评价记录表”，从品行、学习、健康几方面让学生做出记
录。
这样能使学生明确自己在干什么，对自己的作为有个清醒的认识或判断。
家长对孩子记
录真实性给以认定，并能自觉地依据记录情况，指导孩子的行为。
每周家长根据记录表对孩
子进行一次评价。
记录表让家长随意的、无意识的教育孩子的方式变成了自觉的、有目标的
教育方式。
四、家教课题研究
工作
2、通过问卷调查，
了解家庭教育现状
篇三：
家长学校工作汇报材料
灌溪
镇中心小学家长学校工作
汇
报
材
料
灌溪镇中心小学家长学校编写
灌溪镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过
硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。
学校现拥有16个教学班，教师48
人，在校学生人数800多人。
多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树
立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、
社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。
一、领导高度重视
1、明确办学宗旨
开办家长学校的宗
旨在于：
全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量，努力提高学生家长科
学的
2、健全学校管理机
构
领导的高度重视是
搞好家庭教育工作的有力保障。
我校家庭教育的发展，一直得到各级领导多次亲临学校指导，
把发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础工作来抓。
各家发挥优势，明确分工，
各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。
每年家长学校根据具体情况对领
导班子进行及时调整和充实。
家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、
班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学
生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师
资力量。
3、纳入学校整体规
划
要办好家长示学校，
必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。
二、办学条件日益
优化
几年来，学校多次
投资购买家长学校教材，如：
《小学生家长读本》、《创学习型家庭》、《成功家庭教育探索》等，
并为家长学员下发学习辅导资料，精心布臵了家长接待室和留守儿童心理咨询室、亲情聊天
室，保证了家长学校工作的正常运转。
在灌溪镇中
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