高中思想政治用发展的观点看问题优秀教案.docx

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高中思想政治用发展的观点看问题优秀教案

用开展的观点看问题------教学设计

一、课程标准根本要求

剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒开展的，学会用开展的观点看问题。

二、教学目标分析

〔一〕知识目标

识记：

新事物和旧事物的根本含义；量变和质变的根本含义。

理解：

事物开展的道路和方向；量变和质变的辩证关系。

运用：

1.运用相关原理，理解事物开展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

2.分析量变和质变的辩证统一关系对于生活和实践的意义。

〔二〕能力目标

1.通过本课的学习，培养学生正确认识事物开展的方向、道路和形式，用开展的眼光看问题、分析问题的能力。

2.使学生初步具有运用科学开展观观察、分析自然和社会现象的能力。

3.使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。

开展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这就决定了开展的道路不会是一帆风顺的。

在现实生活中，既应该看到事物变化开展的光明前景，又要看到事物开展过程中的艰难曲折性。

使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。

〔三〕情感、态度和价值观目标

1.通过本课学习，使学生树立起开展的意识和观点，自觉抵抗形而上学的静止观。

2.增强学生对社会开展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。

“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起〞的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的此岸。

三、重难点分析

〔一〕教学重点

正确的理解量变、质变的关系，做好量变的准备，促进事物的质变。

〔二〕教学难点

新事物是不可战胜的，事物开展前途是光明的，道路是曲折的。

四、教学策略方法

教学方法：

情境创设法、合作探究法

在新课标理念的指导下，根据本节课的内容和学生实际，在充分估计学生的课堂反映情况的前提下，运用视频材料，结合具体事例，运用多媒体技术创设探究情境，组织学生分组合作探究，引导学生合作学习、探究学习，使学生在理解的根底上掌握知识，获得能力，提高觉悟。

五、教学准备

〔一〕学生：

课前让学生自主搜集有关中国移动支付开展现状的材料，为课上学习和理解做好充分准备。

（二）教师：

1.精心准备课堂PPT，力争使教学效果到达最正确。

2.制作课上探究学案，与PPT相结合运用，更好地位教学效劳。

3.备详案，尽可能地预估学生课上反应状况，更好地生成课堂。

六、教学活动过程

【生活处处有哲学】课前播放视频，让学生了解中国支付方式的变革。

教师：

从视频中可以看出，中国的支付方式是不断开展的，这启示我们要用开展的观点去看待中国的支付方式。

那怎样才能做到用开展的观点看问题呢？

这就是我们本节课要进行探究的问题。

【探究之中悟哲学】

一、前途是光明的，道路是曲折的

教师：

对于20xx年的中国来说，移动支付已经毫无悬念地领先世界。

无论是最兴旺的美国、日本还是欧洲，都没方法像中国这样，依靠和二维码完成近乎零现金的日常生活。

那，中国的移动支付到底有多牛，我们接下来通过一个视频来体会一下。

播放视频。

太棒了!

厉害了，中国的移动支付！

从视频中，我们可以看出，移动支付已经覆盖了人们生活的方方面面，那到底是什么让移动支付如此受欢送？

它有着哪些优点呢？

移动支付的兴起到底是一时之风，还是具有远大前途？

对此，你如何看待？

那么，在当下的现实生活中，移动支付方式的开展有没有遇到一些问题？

这又表达了我们哲学上的哪些道理呢？

好，带着这些问题，根据自己课前搜集的相关资料，结合课本P64-65内容，我们进入合作探究一：

〔1〕相对于传统支付方式而言，移动支付方式有哪些优点？

它的兴起到底是一时之风，还是具有远大前途？

〔2〕在当下，移动支付方式的开展遇到了哪些问题？

这又给我们什么启示？

探究要求：

限时3分钟，小组内合作探究，最后集中小组意见，派出一名代表发言。

好，探究时间到，我们先来看第一个问题，请小组代表发言。

学生：

学生小组代表发言，教师点评提升。

教师：

从刚刚同学们的积极发言中，我们可以看出移动支付真的如此贴近我们的日常生活。

同学们小组合作探究，总结出了移动支付如此之多的优点，例如方便、快捷、高效、平安性高、费用低，节约资源，保护环境等等，还有很多。

其实大家再来仔细看看这些优点，移动支付作为一种新事物所具有的这些优点不正是克服了传统支付方式中的〔找零、办卡、携带不便等〕这些缺点，同时他又继承了旧事物中积极的、合理的因素，例如支付宝的蚂蚁花呗功能就如同信用卡的借贷消费。

银行卡的转账、结算、理财等功能，像微信、支付宝也都具有。

所以说，新事物与旧事物是有着密切联系的，新事物其实是在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。

因此，新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它具有旧事物不可比较的优越性。

以当下的移动支付方式为例，新事物符合历史开展的必然趋势，反映了社会进步的必然要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。

因此，新事物必然战胜旧事物，事物开展的前途是光明的。

事物开展的前途是光明的，这启示我们对待新事物要充满信心，要热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。

在这里，老师还有一个疑问，新事物是不是就是指后来出现的事物？

学生答复，师生共同总结：

当然不是，只有符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物才是新事物。

例如，电脑算命，虽然是后来出现的，但并不是新事物，而是旧事物披上了一个新外衣，具有了一个新形式而已。

好，以上是我们通过对第一个问题的探究共同得出的结论：

事物开展的前途是光明的。

接下来，我们来看问题〔2〕，有请小组代表发言。

学生：

学生小组代表发言。

教师：

从同学们刚刚的发言中可以看出，大家非常关注着以支付宝、微信为代表的移动支付的开展。

同学们刚刚说的，也正是目前它们遇到的一些问题，鉴于静态条码易被篡改或变造，宜携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高这一问题，支付宝也采取了相关措施，但凡与支付宝合作的商家，支付宝总部每隔两个月就会邮寄新的二维码给到商家。

这也正说明了新事物的开展总要经历一个由不完善到比较完善的措施，相信未来对于此问题会有更完善的解决措施。

对于第三方支付的这一问题，央行也出台了新规静态扫码每日限额500元，对于一些小商户来说，超过500元限额，就意味着需要通过购置扫码枪来完成或者采取收取现金方式，央行新规在降低支付风险的同时，其实也会对使用支付宝或微信的用户造成影响，一定程度上会限制第三方支付方式的开展。

而移动支付作为一个新事物，人们对它的认识和接受也需要经历一个过程，从这个调查中，我们可以看出，支付宝的主要消费年龄集中在35岁以下，学生和白领是主力军。

从以上探究我们可以看出：

新事物开展的道路并不是一帆风顺的，它自身要经历一个从不完善到完善的过程，人们对它的认识也会有一个过程，而在它成长的过程中，又会受到旧事物的顽强抵抗和竭力扼杀，所以说事物开展的道路是曲折的，这又启示我们，对待新事物的开展，

我们要做好充分的思想准备，不断克服东边道路上的困难，勇敢的

面对挫折与考验。

所以说，就事物开展的趋势而言，其前途是光明的，道路是曲折的，事物的开展是东边性与曲折性的统

二、做好量变的准备，促进事物的质变

教师：

通过刚刚的视频，我们也了解到，20xx年的中国移动支付领先世界，但是在1987年之前，中国还没有废除粮票，人民币甚至还不能算是功能完整的货币，短短的30年时间，中国却迅速迈入了移动支付年代。

到底是什么推动中国支付方式的大变革？

接下来我们一起来看四组材料，了解一下30年里中国移动支付的开展历程。

好，从你开始给大家读一下材料，请大家认真听。

学生：

学生代表朗读材料。

教师：

好接下来，请同学们结合教材P65-66内容和以上材料，探究以下问题：

〔1〕中国是如何在30年里把移动支付做到全球领先的？

这个过程是一蹴而就吗？

〔2〕结合中国移动支付的开展历程，说一说量变与质变的关系？

探究要求：

限时3分钟，小组内合作探究，最后集中小组意见，派出一名代表发言。

学生：

学生小组代表发言。

教师：

其实在中国移动支付方式开展的过程中就包含了事物开展的两种状态-----量变和质变。

那量变指的是什么？

〔学生答复〕那质变指的是什么？

〔学生答复〕

那我们可以这样理解：

数量增减到一定程度会引起事物的质变。

就像荀子《劝学》中所言：

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海〞“跬步、小流〞是一种渐进的、不显著的变化，是一种量变，但慢慢地积累起来就会发生质的变化。

那还有一种情况就是事物场所的变更也会引起事物的质变，接下来我们来做一个小游戏。

移动一笔变新字：

右〔石〕、由〔甲〕、主〔玉〕、太〔犬〕、目〔旧、田等〕、丈〔大〕

也就是说，当事物的场所发生变更的时候，也会引起事物根本性质的变化。

好，这是我们关于量变、质变含义的理解。

接下来我们来看第二个问题，大家能不能结合中国移动支付方式的开展，说一说量变和质变的关系。

学生代表发言。

教师：

好，刚刚这位同学已经说得比较全面了，我们一起来梳

理一下二者的关系。

首先，量变是质变的必要准备，事物的开展总是从量变开始

的，没有量变做准备，就不会有质变的发生。

例如，我们怎样才能把液态的水变成水蒸气？

条件就是加热。

加热，使水的温度一点点的积累，升高，当温度到达一定程度时，即沸点的时候〔100°〕，液态水就蒸发成了水蒸气，所以要有先前的量的积累，才会有后来质变的发生。

这给我们什么样的启示？

------我们要重视量的积累，为质变做准备。

那有了量变，一定会发生质变吗？

只要加热，从10°加热到80°液态水一定会变成气态吗？

不是，加热要使温度升高到100°才行，所以说量变到达一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。

这又给我们什么启示呢？

在重视量积累的同时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。

最后，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的根底上开始新的量变。

古人云，十年寒窗无人问，一举成名天下知。

生活中也有很多同学凭借自己的努力考上了理想的大学，可是上了大学之后，开始自由散漫、逃课、打游戏，不在注重自身各方面素质的提高，结果会怎样？

〔学生答复〕

其实，这就是说一个人的成长、开展是需要不断的去积累的过程，当我们考上大学实现了一个质变的时候，也就意味着我们要开始进行新的量变的积累，为下一次新的质变做准备，才能促使自己不断的去成长和开展。

所以事物的开展就是这样由量变到质变又在新质的根底上开始新的量变，如此循环往复，不断东边。

所以说，事物的开展是质变和量变的统一。

那么，还有一个问题，事物所有的质变都是开展吗？

如何理解。

学生答复。

教师：

开展的实质是事物的东边和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

那质变可能是东边的、上升的根本性质的变化，也可能是倒退的根本性质的变化，而我们要促成的质变是东边的、上升的变化。

所以，现在中国的移动支付领先世界，是在经济、网络、技术、消费习惯等一点点积累的根底上实现的质的飞跃。

在党的十九大报告中，我们的习总书记也提到：

“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育新增长点、形成新动能〞。

在当下，中国的移动支付把设备、互联网、提供商和金融效劳融为一体，逐渐改变了人们的生活方式和消费习惯，使人们的生活更加便捷起来。

在不久的将来，中国移动支付带着人民进入无现金社会是一种社会开展的必然趋势。

未来，我们也相信中国的移动支付一定会向更高层次继续开展，走出国门，走向世界，为世界的开展奉献中国智慧和中国力量。

好，以上是我们这节课所学习的内容，我们一起来进行一下课堂小结：

好，对于知识的总结，我们就看到这里，我们伟大毛主席曾经说过一句话：

精通的目的全在于应用。

那接下来，我们也学以致用，体验践行。

学生代表讲述谈话提纲。

教师：

好，同学们说的非常好，老师也相信这样的谈话一定会对小元同学有所帮助。

老师也希望如果在你的身边正有像小元这样的同学时，你能够利用自己所学去力所能及的帮助他们。

其实，哲学源于生活，哲学更是可以指导人们生活的更好的艺术。

未来，希望同学们能够学会运用哲学思维去指导我们的学习、生活和其他的各种实践活动。

在学习的旅途中，虽然道路是曲折的，但请坚信前途是光明的，我们要积极做好量的积累，去努力实现自己质的飞跃。

好，本节课到此结束，谢谢大家，下课。