部编教材语文中考模拟卷七.docx
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部编教材语文中考模拟卷七
部编教材语文中考模拟卷（七）
考生须知：
1.全卷满分120分（含卷面书写3分），共二大题，21小题，考试时间120分钟。
2.答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡相应的位置上。
3.卷面书写3分，要求书写规范、工整，卷面整洁。
一、阅读（51分）
（一）名著阅读（10分）
1.在保尔成长为无产阶级革命英雄的过程中，朱赫来、冬妮娅和达雅分别对他产生了什么影响？
请根据名著内容概括。
（4分）
2.同样作为具有反抗精神的女性，虎妞和简爱的形象有诸多不同之处。
请结合具体内容，从她们的不同之处探究两位作者的用意。
（提示：
可从情节、人物、主题、创作背景等四个角度考虑。
）（6分）
（二）文学作品阅读（15分）
北京，南京
侯发山
⑴老歪这两天特兴奋，以致于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。
有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。
⑵是啊，这事换到谁身上都淡定不了。
两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。
老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。
两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。
去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。
若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。
⑶村里人说，老歪该享清福了。
可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？
⑷老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。
当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。
老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。
他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。
就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。
两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。
唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
⑸两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。
他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。
这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
⑹就这样，老歪睡不着了。
⑺北京？
还是南京？
这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。
不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。
⑻老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。
说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。
这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
⑼儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。
唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。
儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。
他们举行的是集体婚礼，单位操办的。
恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。
他们也没回来过。
也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。
儿子说那是问候老爸新年好的。
老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。
儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！
⑽女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。
今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。
哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。
女儿是旅游结的婚。
老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。
可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。
这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。
女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。
⑾到底是去北京还是南京？
老歪觉得都必须去！
可是去北京，女儿不高兴；去南京，儿子不高兴。
有了，谁的票到的早去谁那里！
主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
⑿过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次▲是同一天时间！
⒀快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：
你不会分身术，看你这次去哪里！
⒁当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：
我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。
我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。
说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
⒂去南京的车票是儿子寄来的。
去北京的车票是女儿寄来的。
（选自《微型小说选刊》2019年第3期）
◆小说·情节
3.请仿照示例，按照心理线索来梳理本文情节。
（3分）
【示例】《我的叔叔于勒》按“期待→破灭”的心理线索来梳理。
于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇一家的希望破灭了。
于勒发了财，菲利普一家盼望于勒归来解困。
作答：
《北京南京》按照“
（1）”的心理线索来梳理。
（3）
（2）
◆小说·语言
4.文章⑿自然段横线处作者先使用的“原来”一词，后觉不妥，换成了“居然”一词。
请你从情节前后衔接的逻辑角度说明“原来”一词不妥的原因。
（3分）
◆小说·写法
5.“巧合”是小说中的常见手法。
请找出小说中的巧合之处，分析其在塑造人物上的作用。
（3分）
知识卡片：
巧合：
即若干小概率事件一起发生，指恰好吻合；正巧一致。
也是文艺作品中的一种表现手法。
巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。
“合”得新颖别致，方见其“巧”。
◆小说·主题
6.这篇小说和《我的叔叔于勒》都涉及到“亲情”，请结合本文和《我的叔叔于勒》中的人物言行，阐述你对“亲情”的思考。
（6分）
（三）非文学作品阅读（9分）
训练语感
叶圣陶
前面说过，要鉴赏文艺，必须驱遣我们的想象。
这意思就是：
文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的，说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意，弦外之音，没有说出来，必须驱遣我们的想象，才能够领会它。
如果拘于有迹象的文字，而抛荒了言外之意，玄外之音，至多只能够鉴赏一半；有时连一半也鉴赏不到，因为那没有说出来的一部分反而是极关重要的一部分。
这一回不说“言外”而说“言内”。
这就是语言文字本身所有的意义和情味。
鉴赏文艺的人如果对于语言文字的意义和情味不很了了，那就如入宝山空手回，结果将一无所得。
审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯随便。
无非要找到一些语言文字，意义和情味同他的旨趣恰相贴合．使他的作品真能表达他的旨趣。
我们固然不能说所有的文艺作品都能做到这样，可是我们可以说，凡是出色的文艺作品，语言文字必然是作者的旨趣的最贴合的符号。
作者的努力既是从旨趣到符号，读者的努力自然是从符号到旨趣。
读者若不能透切地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢?
所以，文艺鉴赏还得从透切地了解语言文字人手。
这件事看来似乎浅近，但是是最基本的。
基本没有弄好，任何高妙的话都谈不到。
要了解语言文字，通常的办法是翻查字典辞典。
这是不错的。
但是在许多少年仿佛有这样一种见解：
翻查字典辞典只是国文课预习的事情，其他功课内就用不到，自动地阅读文艺作品当然更无需那样了。
这种见解不免错误。
产生这个错误不是没有原由的。
其一，除了国文教师以外，所有辅导少年的人都不曾督促少年去利用字典辞典。
其二，现在还没有一种适于少年用的比较完善的字典和辞典。
虽然有这些原由，但是从原则上说，无论什么人都该把字典辞典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字的疑难。
字典辞典即使还不完善，能利用总比不利用好。
不过字典辞典的解释，无非取比照的或是说明的办法，究竟和原字原辞不会十分贴合。
例如“踌躇”，解作“犹豫”，就是比照的办法；“情操”，解作“最复杂的感情，其发作由于精神的作用，就是爱美和尊重真理的感情”，就是说明的办法。
完全不了解什么叫做“踌躇”，什么叫做“情操”的人看了这样的解释，自然能有所了解。
但是在文章中间，该用“踌躇”的地方不能换上“犹豫”，该用“情操”的地方也不能拿说明的解释语去替代，可见从意义上、情味上说，原字原辞和字典辞典的解释必然多少有点距离。
不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。
必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。
这种感觉通常叫做“语感”。
夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说：
在语感锐敏的人的心里，“赤”不但解作红色，“夜”不但解作昼的吧。
“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。
见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。
真的生活在此，真的文学也在此。
夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。
唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积聚起来，积聚得越多，了解就越深切。
直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能够接近作者的旨趣了。
譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法，但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法的有味，他想：
“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢?
难道疲倦还有健康的和不健康的分别吗?
”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同；一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。
现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。
这另外一个读者自然是语感锐敏的人了。
他的语感为什么会锐敏?
就在乎他有深切的生活经验，他知道同样叫做疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。
看了上面的例子，可见要求语感的锐敏，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到文字上去。
一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。
为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。
有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情契合。
（节选自《文艺作品的鉴赏》，《叶圣陶文集》第十卷，江苏教育出版社1990版）
7.完成下列思维导图，理清文章思路。
（3分）
了解语言文字的意义和情味的两个途径。
引入讨论的话题：
鉴赏文艺要了解语言文字的意义和情味。
⑴
⑵
⑶
8.文文不理解《十五从军征》中“中庭生旅谷①，井②上生旅葵③”两句为何写出了荒凉之感、悲伤之情。
请你根据本文内容，向他作出解释。
（3分）
【诗歌注释】①旅谷：
野生的谷子。
旅，植物未经播种而生。
②井：
这里指井台。
③旅葵：
野生的葵菜。
9.本文是一篇文艺论文，最初登载于1937年的《新少年》，旨在教授中等学校学生或一般青年鉴赏文艺作品的方法。
你觉得本文适合中学生阅读吗？
请你结合自身的学习生活经验，从内容、语言的角度具体阐述理由。
（3分）
（四）古诗阅读（4分）
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
▲，▲。
▲，▲。
待到重阳日，还来就菊花。
10.请给上面诗歌空缺处选择正确的排序选项，并根据知识卡片说明理由。
（4分）
①青山郭外斜②把酒话桑麻
绿树村边合④开轩面场圃
A.
②④①B.
①④②C.④①
②D.④②
①
知识卡片：
（1）律诗一般八句，每两句成一联，计四联。
习惯上称首联、颔联、颈联、尾联。
颔联、颈联的上下句必须对偶。
（2）律诗一般要求全诗的偶数句押平声韵，中途不能换韵。
（3）律诗四联之间一般在内容和情感上有“起承转合”的关系。
（五）文言文阅读（13分）
赠黎、安二生序
【北宋】曾巩
赵郡苏轼，予之同年
友也。
自蜀以书至京师遗予，称蜀之士曰黎生、安生者。
既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，以顾予。
读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理，而其材力之放纵，若不可极者也。
二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。
顷之，黎生补江陵府司法参军。
将行，请予言以为赠。
予曰：
“予之知生，既得之于心矣，乃将以言相求于外邪？
”黎生曰：
“生与安生之学于斯文，里
之人皆笑以为迂阔
。
今求子之言，盖将解惑于里人。
”予闻之，自顾而笑。
夫世之迂阔，孰有甚于予乎？
知信乎古，而不知合乎世；知志乎道
，而不知同乎俗。
此予所以困于今而不自知也。
世之迂阔，孰有甚于予乎？
今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患为笑于里之人。
若予之迂大矣，使生持吾言而归，且重得罪，庸讵⑤止于笑乎？
然则若予之于生，将何言哉？
谓予之迂为善，则其患若此。
谓为不善，则有以合乎世，必违乎古；有以同乎俗，必离乎道矣。
生其无急于解里人之惑，则于是焉必能择而取之。
遂书以赠二生，并示苏君以为何如也？
（选自《古文鉴赏辞典》上海辞书出版社）
【注】
同年：
同一年进士及第的人；
里：
同乡；
道：
圣人之道，指儒家学说；④迂阔：
不切合实际；
庸讵：
岂，难道.
11.阅读时，文文对文中出现的“患”字的意思产生了疑惑，老师给了他两个带有“患”字的课内句子帮助她理解。
请你帮助他将“患”字词意相同的句子组合在一起。
（2分）
A.患为笑于里之人B.则其患若此
C.无冻馁之患也D.又患无硕师、名人与游
第一组：
▲第二组：
▲（填序号）
12.阅读时，文文又发现文中某处缺字，于是他又向老师求教。
老师给了他一张知识卡片和三个备选字，请你根据知识卡片，帮助他选择最恰当的一项，并阐述理由。
（3分）
既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，以顾予。
读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理，而其材力之放纵，若不可极者也。
知识卡片：
赠序，即临别赠言。
内容多是勉励、推崇、赞许之辞。
往往言辞恳切，态度谦逊，意味深长。
A.敬B.辱C.谨
13.通读全文之后，文文将《送东阳马生序》与《赠黎、安二生序》进行对比阅读。
在过程中遇到了困难，请你帮助他完成下面表格。
（5分）
赠序题目
《送东阳马生序》
《赠黎、安二生序》
背景
马生将归见其亲
▲（填原文）（1分）
内容
先叙述自己求学之勤与求学之艰，后阐述自己的写作目的
先叙述黎生求言以解乡人之惑的经过，后阐述自己对“迂阔”的理解
目的
鼓励后学珍惜学习条件，勤奋努力
▲（2分）
劝勉技巧
▲（2分）
14.文文对末句“遂书以赠二生，并示苏君以为何如也？
”产生疑惑：
这篇赠序是写给黎、安二生的，为什么要在末句提到苏轼呢？
请你帮他解惑。
（3分）
二、活动（66分）
衢州城市展览馆正举行“衢州历史与文化”的展览，4月21日早上，你（华华）和好友——振华中学九
（2）班的文文，一起前往参观。
【历史人文厅】
来到历史人文厅，首先看到的就是衢州的古城墙。
作为有着有六千多年文明史、一千八百多年建城史的历史文化名城，衢州有江南地区保存最好的古代州级城池——衢州府城、全国重点文物保护单位衢州府城墙。
15.下面是一段关于衢州古城墙的介绍。
文文说：
“我要学语文老师抹去一些字词考考你。
”你觉得很有趣，愉快地做了起来。
（给下面文字中的加点字选择正确的读音，并根据拼音写汉字。
）（3分）
衢州古城墙是一座体现明清时期传统建筑风格的大型防yù
（1）建筑。
原为土墙，大约在唐以后才开始以砖石筑墙。
元朝末年的朱元璋攻打衢州，兵临大南门外，双方对峙
（2）（A.shìB.zhì）数日，未能破城。
足见衢州城防gùruòjīntāng（3）。
16.看了介绍后，你们就穿过虚拟的浮石门进入了展厅。
不过城楼匾额上的“浮石门”三个大字散失了。
要知道浮石门可是出入衢城的主通道，显示着城池的威严！
你决定从A.B.C三块匾额中挑选一块最适合的复原在城门上，并向文文说明理由。
（2分）
ABC
【互动体验厅】
互动体验厅有专门的学生厅，你和文文选择了学生厅参加体验。
17.厅内有一个版块是“诗情画意赞衢州”，你和文文刚好可以使用学习过的古诗文完成下面互动任务。
（8分）
衢人赵抃是北宋的铁面御史，为官清正。
花甲之年任职蜀地时改变了川蜀官员的奢靡之风。
下列哪项最适合点评此事？
（▲）（1分）
A.受任于败军之际，奉命于危难之间。
B.了却君王天下事，赢得生前身后名。
C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
成语“一琴一鹤”中借“琴”和“鹤”象征了赵抃为官清廉。
古代诗文中也常用象征，如陆游《卜算子·咏梅》中的“▲，▲”两句借“梅”象征了坚贞不渝的精神；庄子《北冥有鱼》的“水击三千里，▲”借“鲲鹏”象征人类超越自身的精神。
（3分）
活力新衢州，美丽大花园。
在春意盎然的府山公园、鹿鸣山公园，你可以流连于花景：
▲；你可以醉心于鸟意：
▲。
（秦观《行香子（树绕村庄）》）（2分）
南孔圣地，衢州有礼。
正在创建全国文明城市的衢州将致力于打造一个“谋闭而不兴”、“▲”、“▲”的最有礼城市。
（《大道之行也》）（2分）
18.在学生厅的留言区内，许多同学都写下了热情洋溢的留言。
你们兴致勃勃地翻看着，发现了下面这则留言看上去写得很好，其实在标点、语句、文化知识上各有一处错误。
于是，你们就动手修改起来了。
（请把修改后的句子写在答题卷上。
）（3分）
作为一名衢州人，参观完城市展示馆后，我更了解这座城市了。
原来，衢州历史悠久，已有1800多年的建城史；原来，衢州底蕴深厚，象棋圣地就在烂柯山；原来，衢州美丽宜居，刚刚荣膺了“国际花园城市”。
八方游客到来后一定会赞叹“江南忆，最忆是衢州啊”！
【有礼衢州人】
19.参观过程中，你的好友文文突然发现他的黑色钱包不见了。
他抱歉地对你说：
“不好意思，请你吃午饭的三十六元钱没了。
你能帮我写一则寻物启事吗？
”你愉快地接受了求助。
（请把寻物启事写在答题卷上。
）（5分）
20.写好后，文文先行离开张贴寻物启事去了。
参观结束离开时，你在展览馆大厅发现了一则招领启事，你一边阅读一边感慨：
“这不就是文文丢失的钱包吗？
果然是有礼的衢州人啊！
”出了展览馆，你马上打电话文文，给他读了一遍招领启事。
（请把招领启事写在答题卷上。
）（5分）
【我当代言人】
21.你在电话中还对文文说：
“这次参观使我真正了解了我们大衢州，我要写篇宣传稿向全球游客宣传我们大衢州，让他们也爱上我们大衢州！
”文文鼓励你马上就写，还给了你以下建议：
宣传文稿要使用客观的数据、图表等，提升宣传材料的可信度；可以有诗情画意的描述，也可以有生动的小故事，这样更容易打动观者的心；如果编写几句朗朗上口的宣传口号，宣传效果会加倍；字数也不用太多，不少于500字即可。
回家后，作为语文老师的父亲也热情鼓励了你，给你提供了资料，并且指导你要拟个精彩的题目吸引读者；而且，作为衢州人，宣传衢州时要有真情实感，可不能让游客朋友们觉得空洞无物呢！
听了他们的建议后，你对写好这份宣传稿的信心更足了，马上就动笔开始创作了。
（请把你创作的宣传稿写在答题卷上。
）（40分）
资料：
衢州，位于浙江省西部，钱塘江上游，金衢盆地西端。
下辖柯城区、衢江区、江山市、龙游县、常山县和开化县。
2017年户籍人口257.81万人。
衢州旅游资源丰富，有“神奇山水，名城衢州”之称。
境内有江郎山、烂柯山、龙游石窟等150多处景点；1994年被国务院命名为国家级历史文化名城；2012年、2013年，连续两年入选中国十大宜居城市；2013年，成为国家首批国家循环经济示范城市；2016年11月被评为“全国十佳生态休闲旅游城市”。
衢州全市森林覆盖率71.5%；全市出境水水质保持Ⅱ类以上，水质达标率100%，连续4年夺得浙江省治水最高荣誉“大禹鼎”；市区空气质量优良率（AQI）90%，市区PM2.5浓度33微克/立方米；全市建成区绿化覆盖率40.5%，人均公园绿地13.24平方米，是浙江的重要生态屏障、国家级生态示范区、国家园林城市、国家森林城市，2018年12月被评为“国际花园城市”。
看着自己写好的宣传稿，你心中涌起了更多的自豪之情。
在日记上，你写道：
这真是值得纪念的、有意义的一天！
答案
一、阅读（51分）
（一）名著阅读（10分）
1.（4分）朱赫来是保尔的精神导师，他引领保尔走上革命道路；冬妮亚是保尔的初恋，让保尔更向精神、原则、理念皈依靠拢；达雅照顾保尔并鼓励他创作，使他真正战胜自我，成为真正的无产阶级革命英雄。
2.（6分）答案：
简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。
从小就承受着与同龄人不一样的待遇：
姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。
种种不幸的一切换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神。
她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。
从简爱身上，表现力当今新女性的形象：
自尊、自重、自立、自强。
而虎妞的反抗具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，为了祥子反抗自己的家庭。
另一方面她的反抗目的是自私的，方式是畸形的。
她心计重，想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
祥子要的是自食其力，她希望祥子能够安静的呆在家里靠租车赚钱。
她的反抗完全从她自身的需要出发，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。
虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
所以简爱更受欢迎，而虎妞不被认可。
（二）文学作品阅读（15分）
3.（3分）
（1）期待——失望
（2）住在北京的儿子和住在南京的女儿同时邀请老歪去自己那里；老歪既期待去北京看儿子，又期待去南京看女儿（3）儿子女儿分别寄来了同一天去往南京和北京的火车票，老歪似乎明白了儿女并不真心希望他去，失望地决定哪里都不去。
4.（3分）“原来”一词有恍然大悟之意，从上文看，老人沉浸在即将前往的喜悦中，此处应该用“居然”表达“意外”之意比较合适；另外后文最后还揭示了车票的真实来处，此处老人才真正“恍然大悟”，（12）段处老人还没明白真正意思，只是意外。
5.（3分）文中有两处巧合，一是儿子和女儿几乎同时打电话老歪邀请他前往北京和南京，二是同一天寄来了同一天出发前往北京和南京的车票；从这些巧合可以看出老歪的儿子和女儿并不是真心邀请他前往，而是互相推诿，足见他们的虚伪与冷漠。
6.（6分）本题采用分层赋分的方式，每一层级表述有欠缺的酌情扣1分。
第一层级，要结合两篇小说中的两类人物对“亲情”这一主题进行全面理解，既有批评又有思考。
（5-6分）
【示例】本文中的儿子和女儿表面上邀请父亲前往自己生活的城市，实际上却是希望父亲去打扰对方的生活而不是打扰自己的生活，所以儿子寄出了南京的车票，女儿寄出了北京的车票；由此可见，他们对父子、父女之情和兄妹之情的漠视。
《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝也是如此，为了金钱，可以期盼于勒，视之为全家的救世主，也可以痛斥其为流氓。
两篇小说的作者都借此表达了对扭曲的亲情观的批判。
但同时两篇小说中的“老歪”和“若瑟夫”又是很珍视父子、
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