思品教案三年级上册.docx

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思品教案三年级上册

第三单元学校生活真快乐

7、请到我们学校来

教学目标：

1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的平面图和路线图。

2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。

3、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。

4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习生活环境。

教学重、难点：

重点：

增强学生对学校的亲切感，体会学校生活的快乐。

难点：

通过一系列情感体验式的游戏活动，让城市学生与山区学生建立谊关系，并懂得珍惜良好的学习生活环境。

教具、学具：

1、请同学们集与学校历史相关的书籍、照片，了解学校的历史发展。

2、设计游园活动，准备制作游园会所需的道具。

课时分配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

我们榕树小学准备与山区的云山小学搞一次手拉手联谊活动。

请你告诉小客人，怎样走才能从车站准确、快捷地到达我们学校。

二、看看我的的学校

1、教师带领学生走出教室，实地参观学校的各个部门和设施，了解各部门的职责和设施的作用。

如：

（1）看看学校的宣传窗，了解学校开展了哪些活动。

（2）参观各个功能室，观看参加活动时的照片、奖状、作品等，回忆学校生活。

（3）讲一讲自己最喜欢的设施或部门。

2、了解学生这几年发生了哪些变化，增添了哪些新设备，校园环境比过去有哪些改变等。

学生实地观察一下学校的校园文化：

如壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像等，说说其中的变化。

（1）展示一些有关学校旧貌的照片。

（2）说说你为学校骄傲的地方。

3、带领学生参观“校史陈列室”。

三、画学校平面图和路线图

1、学生自由画。

2、指名到台前展示讲解，师生一起评议修改。

第二课时

一、调查学校的发展历史

调查学校的发展历史，一般采用访谈法、文献资料法等。

可让学生组织成几个不同的小组，从不同的角度去了解学校的发展历史，如可以去访问年长的教职员工，可通过查阅学校的历史档案，走访校友，也可以参观学校的校史陈列室等。

1、以小组为单位，每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调查、访问等。

如：

（1）向校长或年长的职工了解学校成立的时间、毕业生人数，过去学校的情况，现在学校发展的情况；

（2）向老教师了解他们教过的学生的优秀事例，他们为学校所取得的荣誉；

（3）向班主任、各科任老师了解学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例；

（4）搜集相关资料，了解学校从成立到发展至今的历程；

（5）让学生参观学校荣誉室、校史展览，请退休的老教师、毕业的校友、现任的校长和同学们进行座谈。

2、每个小组将自己搜集、调查的资料进行加工整理，并采用多种形式向全班同学汇报。

3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的，并动手画一画。

活动四与山区的小伙伴手拉手

此活动可结合学校的手拉手活动进行，有条件的学校可邀请山区的小伙伴到学校开展手拉手活动，也可到山区小学体验生活，了解山区孩子的学习和生活环境。

条件不具备的学校可以通过与山区小伙伴的书信往来，加强与山区小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和学习情况。

参加活动做到“五个一”：

（1）交一个手拉手好朋友；

（2）写一封手拉手交友信；

（3）给小伙伴寄一本书（或一份报纸、件文具）；

（4）为小伙伴做一件好事；

（5）向小伙伴学一种新知识（或新本领）。

二、联谊游园会

举办联谊游园会。

制订游园会的游玩项目和游戏规则。

1、开展游戏活动。

如：

猜谜语、画鼻子、钓鱼……

2、进行趣味竞赛。

3、互相赠送礼品留念。

4、互相祝福友谊长存。

5、合影留念。

作业布置：

根据自己所画的平面图或路线图向家人或朋友介绍我们的学校。

板书设计：

7、请到我们学校来

校园新貌

学校历史

联谊“手拉手”

8、老师，亲爱的教师

教学目标：

1、感受老师工作的辛劳，知道我们的成长离不开老师的精心培养。

2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。

3、能说出自己心目中的老师形象和自己喜欢的老师。

教学重、难点：

重点：

通过对老师工作的观察调查和角色扮演，从中感受老师工作的辛劳，以及自己成长过程中老师付出的心血。

难点：

引导学生真正从行动上尊敬老师、热爱老师。

教具、学具：

1、可事先布置同学们查找孔子、陶行知等著名教育家的有关资料，让同学们对他们的事迹有一个大致的了解，初步产生对老师的敬佩之情。

2、课前让学生观察和了解老师一天的工作情况，感受老师工作的辛劳。

3、教师准备一两个师生之间的故事，在需要时作为启发和引导。

课时分配：

1课时

教学过程：

第一课时

导入：

孔子、陶行知都是伟大的教育家。

请大家讲讲他们的故事吧！

一、认识大教育家

1、收集有关孔子和陶行知等著名教育家的资料。

2、交流收集到的资料，教师作适当的补充。

（1）出示两位名教育家的图片。

（2）请同学讲有关孔子和陶行知的故事一两个。

（3）交流自己收集到的两位教育家的名言。

孔子名言：

A、不学礼，无以立。

B、己所不欲，匆施于人。

C、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

D、知之为知之，不知为不知，是知也。

E、敏而好学，不耻下问。

陶行知名言：

A、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

B、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

C、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

D、爱满天下，乐育英才。

二、了解老师一天的工作情况

1、课前调查一位老师一天的工作情况。

2、以小组活动形式交流：

你所了解到的老师一天是怎样工作的？

（1）自己填写课本第40页的“老师一天的工作”记录表。

（2）组长组织组员交流。

（3）说说了解到老师一天的工作后的感受。

3、以小组为单位，讨论：

还可以从哪些方面了解老师呢？

三、我们眼中的老师

1、猜猜他是谁：

由教师将同学们的任课老师的特征用语言表述出来，或者用漫画的形式画出来，由学生猜一猜这位老师是谁？

2、由同学说说，在众多任课老师中，哪位老师留给自己的印象最深刻。

3、学生准确说出这位老师的特征。

4、讲述师生间发生的故事（可以是和老师在一起最开心或最难忘的一件事）。

5、指导孩子从多方面说说“我们眼中的老师”，如喜欢这位老师的哪些地方（说话的声音，上课时的语气、表情，愿意和学生交朋友等）。

6、向老师提建议：

哪些方面再改改会更好。

（班长整理好交给相关的科任老师。

）

四、角色扮演：

我是小老师

1、由学生自主选择扮演的角色，模拟自己与老师之间曾经发生的故事。

（1）指几组学生到台前扮演。

（2）同学评价。

3、请扮演不同角色的小朋友说说各自的感受，由此体会在自己成长的过程中老师付出的心血。

4、说说学校里还有哪些人在为我们辛勤劳动？

活动五老师颂

1、教师讲述教师节的来历。

2、组织学生读一读课本第43页的《中华人民共和国教师法》的几条规定。

3、交流：

你知道哪些尊重老师的事例？

4、说说：

你能为老师、为学校的其他工作人员做点什么呢？

5、让学生以各种不同的方式，自由表达自己对老师的赞美之情。

（1）提示：

可以是唱歌、舞蹈、画画、诗歌朗诵……

（2）请个人或小组用自己喜爱的方式对老师进行赞美。

（3）集体朗诵《是谁－－》。

出示诗歌，全体起立配上动作朗诵。

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！

老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成体贴帮助别人的人？

是您！

老师！

您的关怀就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！

老师！

您的保护让我们健康成长，

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！

老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！

老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了！

老师！

作业布置：

向家人说说你了解到的老师一天的工作。

板书设计：

8、老师，亲爱的老师

认识

了解

扮演

赞美

9、学习智慧树

教学目标：

1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。

2、能够结合自己的实际情况，选择合适的、科学的学习方法。

教学重、难点：

重点：

通过游戏、调查、交流、探究等学习活动，让学生懂得在生活中处处有学问。

难点：

在学习中学会勤学好问，细心观察，找到学习的方法，做学习的有心人。

教具、学具：

1、准备空白卡片。

2、绘制一棵“学习智慧树”。

3、布置学习搜集有关学习的好方法和名言，搜集科学家们小时候勤学好问的故事。

课时分配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、学做拼音卡片

1、教师出示写有“bqqd”的拼音卡片，请同学们观察后自己做一张和老师一样的卡片。

2、学生做完后，看是否与老师做的一模一样。

3、老师采访做得对的同学，请他们说说自己为什么能做对，都有哪些窍门。

4、做对的同学讲完后，教师总结同学们用的多种方法。

如：

记住了拼音的顺序；记住了拼音字母的形状特征；先读后写；仔细观察等。

搜集并交流学习小窍门。

二、小品表演：

高斯的故事

小组讨论：

为什么高斯算得这么快？

三、老师向学生介绍其他的学习小窍门。

（一）教师举例说说：

积累词语的方法。

a、集合法

有相同特点的词语集合在一起，进行积累掌握的方法。

1、可以把含有相同部分的词语集合在一起，如：

天长地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字开头。

2、可以把用反义词组成的词语集合在一起，如：

声东击西、大惊小怪、出生入死等。

3、可以把重叠的词语（我们学过的AABB式）集合在一起积累，如：

浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、家家户户等。

b、接龙法

就是把一词的词尾同另一词的词头接起来的积累词语的一种方法。

如：

光明正大——大同小异——异曲同工——工工整整……这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中，这也是我和妈妈最爱做的游戏之一。

（二）学生自己说说平时学习的小窍门

（三）学会了学习的小窍门，你的心情怎样？

四、科学家的故事

1、请学生把自己搜集来的科学家的故事讲给大家听。

（1）指几名同学说说在语文课上读过哪些科学家的故事。

（2）小组里说说你搜集来的科学家的故事。

（3）各小组选一位代表把搜集来的科学家的故事讲给全班同学听。

（4）老师给同学们讲爱迪生、爱因斯坦的故事。

（5）分别请学生讲讲课本第46页上瓦特、爱迪生和牛顿的故事。

1、引导学生讨论：

他们为什么能成为著名的科学家？

2、多请学生说说看法，老师小结：

勤学好问，细心观察，往往有意想不到的收获呢！

3、请同学向大家推荐有关科学家故事的书。

五、我是学习有心人

1、分小组由学生说说自己在平时的学习和生活中是怎样做学习有心人的，从生活中学会了哪些知识。

（1）先在四人小组里说说在课本第47页的生活插图你学到了什么？

（2）联系自己的实际向大家说说你在学习和生活中是怎样做学习的有心人的，又学会了什么？

2、每一小组推荐一名同学在全班交流自己做学习有心人的心得体会。

3、老师总结：

生活处处有学问，要做学习有心人。

六、齐种智慧树

1、教师摆出智慧树，请学生把搜集来的学习好方法或名言写在智慧树果上，让智慧树上结满可爱的智慧果。

（1）教师在黑板上贴示出大大的智慧树。

（2）教师给每个学生分发一个或几个智慧果，学生把搜集来的学习好方法或名言写在智慧树果。

（3）四人小组长组织组员进行交流，再在全班交流。

（4）按顺序把智慧果贴在智慧树上。

学习名言资料：

A、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

——歌德

B、求学的三个条件是：

多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳

C、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

——利希顿堡

D、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！

学习！

！

！

——高尔基

E、重复是学习之母。

——狄慈根

2、学生把剩余的智慧果送给自己的好朋友，大家围着智慧树齐唱歌。

        （3）齐唱《学习歌》。

爸爸说中国有一句话。

爸爸说我听着它长大，

奶奶说做人要勤劳，

爷爷说活到老学到老，

姐姐说该学的真不少，

哥哥书里书外都重要，

老师说它是手中的宝，

我们说活到老学到老。

活到老学到老，

这个道理都知道。

活到老学到老，

不是谁都能做到。

活到老学到老，

百发也能变年少。

活到老学到老，

不枉红尘走一遭。

作业布置：

给家里人说说你学到的新的学习方法。

板书设计：

9、学习智慧树

学一学

听一听

做一做

唱一唱