新版六年级pep英语Unit 2 教学设计.docx
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新版六年级pep英语Unit2教学设计
第二单元
单元名称
Waystogotoschool
需用总课时数
6
教
学
目
标
1.能力目标
（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去地,如:
Howdoyoucometoschool?
UsuallyIcomeonfoot.SometimesIcomeby bike.HowcanIgettoFuxingHospital?
TaketheNo.57busoverthere.
（2）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:
UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.（3）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
（4）能够了解一同国家交通规则的异同。
2.知识目标（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。
（２）能够听，说，认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,Readandwrite中出现的三会句型。
（３）能够了解Storytime部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。
（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
主
要
教
学
内
容
围绕Waystogoschool询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组
重点
难点
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：
Howdoyoucometoschool?
Usually,Icomeonfoot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。
单元教学设计
课次
课题
主要内容
1
Waystogotoschool
ALet’slearn&Writeandsay
2
Waystogotoschool
ALet’stry&Let’stalk
3
Waystogotoschool
Blet’slearn&Roleplay
4
Waystogotoschool
Blet’stalk
5
Waystogotoschool
BReadandwrite
6
Waystogotoschool
CStory&Let’scheck
课时教学设计
本学期第7课时
课题
Unit2Waystogotoschool
主备人
刘环
本单元第1课时
课型
新授课
授课时间
9.20
复备人
刘环
教
学
目
标
1．能够听、说、读、写短语：
onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。
2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：
Howdowegetthere?
Let’sgotothe..
3.能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
重
点
难
点
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
subway的发音和拼读。
教具
多媒体课件，单词图片
教学过程
（一）Warmup
1.Oralpractice
（二）Presentation
1．Let'slearn
（1）教师接上一环节：
Myhomeisfarfromourschool.SoIoftengotoschoolbybus.（板书）Doyougotoschoolbybus?
同法教授onfoot，bytaxi.
同法教授onfoot，bytaxi.
教学过程
复备
（2）PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习bytrain.
（3）通过描述It’sakindoftrain.It’sundertheground.Itrunsfast.What’sthis?
学习bysubway.
（4）Iliveinthesea.Icanswimveryfast.ButI’mnotafish.I’matraffictool.Pleasetellme“WhatamI?
”.学习byship
（5）Insummervacation,ZoomandZipwantstogototheUSA,howdotheygettothere?
学习：
byplane.
2、听音正音
教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。
3、Pairwork
创设情境：
如果今天是周末，你和你的伙伴计划一下，如何度过你们的周末。
模仿MrsSmith和John的对话，讨论一下你们的计
4、Writeandsay.
教师问答学生Howdoyougettoschoolfromhome?
PPT出示图片帮助学生理解fromhome。
有此句过渡到HowdoyougettotheUSAfromChina?
学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。
（三）Summary：
whathaveyoulearnedtoday?
（四）Homework:
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
出示图片，感官地铁
复习boat
出示词卡，巩固词汇
讲授USA前面必须加the
学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。
板
书
设
计
Unit2Waystogotoschool
Howdowegetthere?
bytrainbyplanebyshipbysubway
bytaxibybusonfoot
课时教学设计
本学期第8课时
课题
Unit2Waystogotoschool
主备人
刘环
本单元第2课时
课型
新授课
授课时间
9.21
复备人
刘环
教
学
目
标
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？
”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby?
进行回答。
2.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。
3.培养良好的语音、语调和语感。
重
点
难
点
学习句子Howdoyoucometoschool？
Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.
教具
多媒体课件，单词图片。
教学过程
复备
（一）Warmup
1.Let’ssing.
2.复习频度副词：
always，usually，often，sometimes，never以及Let’slearn词组.
（二）Presentation
1.mainscene学习
（1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Wherearethey?
Whatcanyousee?
学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Wherearethey？
Theyareatacrossroard.
Whatcanyousee?
Fourpeopleandasubwaystation.
教学过程
复备
（2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
2.学习Let’stry&Let’stalk
（1）T:
TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?
Doyoucomebybikeorbybus?
Doyoucomeonfootorbycar？
HowdoesAmycometoschool?
Let’swatchavideo.
（2）Howmanypeoplearethere?
Whoarethey?
Yes,Mike,Amy,andMrsSmith.教师指着图介绍ThisisMrsSmith.（引导学生回答问题引出Mrs学习）
（3）教师继续介绍说：
TodayMikeandAmywereearlytoschool.TheymetMrsSmithatschool.板书：
early并学习。
（4）Listentothetape.
Answerquestions:
HowdoesAmycometoschool?
HowdoesMikecometoschool?
（5）快速反应游戏：
教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子
（6）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音
（7）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。
根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
3.Doasurvey.
学生以小组问答并记录在书上，教师请部分学生汇报调查结果。
4.Summary：
whathaveyoulearnedtoday?
5.Homework
（1）Listenandrecitethedialogue.
（2）Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容
a指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
1.带着问题听录音。
2.跟读、模音
学生以小组问答并记录在书上，教师请部分学生汇报调查结果。
板
书
设
计
Unit2Waystogotoschool
Usuallyoftensometimes
Mrsearly
Howdoyoucometoschool?
Iusually/often/sometimes..
Unit2WaystogotoschoolPartA教学反思
六年级第二单元是一个与学生生活紧密联系的内容，备课的过程中，最让我困惑的就是如何把课的步骤自然地过渡。
为了这事，我还真花费了不少的脑筋。
本单元的话题是交通工具，本单元的重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，本单元的难点是学生能够熟练使用所学的语言询问并回答坐某种交通工具去某地。
因此我觉得在课堂教学中，应该多创设情境，给学生提供综合运用语言的机会。
注意与学生的日常生活联系，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。
在Let'stalk的教学中，就以学生熟悉的话题Howdoyou cometoschool?
为切入点，询问学生每周一是怎样上学的？
在教学过程中创设适当的情景，不仅为学生提供了运用语言的环境，也能提高学生运用语言的能力，活跃课堂气氛，学生比较喜欢，教学效果也不错。
六年级的学生对交通规则都比较熟悉，他们思维活跃，已经具有一定的英语听、说、读、写能力，在已有的学习经历中，学习成就感和自信心的体验让多数同学逐步形成了稳定的兴趣，但学生的个体差异也使两极分化现象逐步显现。
本课我充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，利用卡片，以训练为主线，努力培养学生听、说、读、写四项基本技能。
兼顾后进生的学习状况，给他们以更多的关心与指导，使他们也能在新的学习中，树立自信。
如教学交通方式之前先出示学生学过的交通工具，再引入到交通方式的学习，学生了解了交通方式的构成结构是by+交通工具后，就能自主运用，如bybus，bycar等，这样新旧知识交融，也起到了温故而知新的作用。
课时教学设计
本学期第9课时
课题
Unit2Waystogotoschool
主备人
刘环
本单元第3课时
课型
新授课
授课时间
9.22
复备人
刘环
教
学
目
标
1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。
2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。
3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
重
点
难
点
1.重点：
能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。
2.难点：
Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。
教具
多媒体课件，单词图片
教学过程
复备
（一）Warm-up
1.Greeting2.Let’schant“Howdoyoucometoschool？
”两遍3.Freetalk
T：
Goodmorning！
Howdoyoucometoschool?
复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。
（二）Presentation
1.Let’slearn
T:
Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?
引出交通规则。
再次总结交通规则。
对话总结引出.
教学过程
复备
T：
大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？
（2）由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.
（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。
（4）学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。
（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：
Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.
（6）再放一次录音，学生跟读。
（7）活动：
小交警
活动方式：
老师发出“Stopandwait”的指令时，学生要举起红灯并重复指令。
举措的学生则被判出局，坚持到最后的获胜。
（8）Practiceinpairs。
同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。
2.Roleplay
四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。
3.Summary：
whathaveyoulearnedtoday?
并进行情感教育，PPT出示一些交通事故的图片，珍爱生命，遵守交通规则。
4.Homework
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。
slowdown,wait,stop,go
学生会与中文产生歧义，要给学生讲解。
老师发出“Stopandwait”的指令时，学生要举起红灯并重复指令。
举措的学生则被判出局，坚持到最后的获胜。
轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。
板
书
设
计
Unit2Waystogotoschool
Stopandwaitataredlight.
Slowdownandstopatayellowlight.
Goatagreenlight.
课时教学设计
本学期第10课时
课题
Unit2Waystogotoschool
主备人
刘环
本单元第4课时
课型
新授课
授课时间
9.27
复备人
刘环
教
学
目
标
1．能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.
2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
重
点
难点
1.重点：
能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.
2.难点：
短语payattentionto运用及掌握。
教具
多媒体课件，单词图片
教学过程
复备
（一）Warm-up
1.Greeting
2.Let’ssing.
3.Freetalk
（二）Presentation
1.Let’stry
（1）引起学生注意交通安全的意识。
我们几乎每天都要上
T：
Goodmorning！
Howdoyoucometoschool?
复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。
教学过程
复备
下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。
（2）打开课本，读一读Let’stry中呈现的问题和选项。
（3）教师播放录音，学生完成练习，校对答案。
（4）把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights并学习。
（5）T：
Wemustpayattentiontothetrafficlights.Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.板书：
payattentionto。
学说句子Payattentiontotheblackboard./books./...边说便借助动作，帮助学生理解这些句子。
（6）T：
Imustpayattentiontothetrafficlights.板书:
must解释意思并带读。
然后板书句子Imustpayattentiontothetrafficlights.并带读。
2.Let’stalk.
（1）播放视频，并回答问题：
HowcanWuYifangettotheFuxingHospital?
（2）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear和句子IntheUSApeopleonbikesmustwearone.
（3）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（4）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
（5）出示交通标示，小组讨论。
（6）教师用英语解释交通标志的意思。
3.Practice:
根据汉语意思，完成下列句子，每空一词。
（1）乘51路公交车到那里。
_______No.51____overthere.
（2）在美国骑自行车必须戴头盔。
Inthe_________peopleon______mustwearthehelmet.
（3）我们要注意交通信号灯。
We_______payattentiontothetraffic.
（4）红灯不能走。
Don’t_________atthe_____light.
4.Summary：
whathaveyoulearnedtoday?
（三）Homework
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。
2.用英语向家长介绍一些交通标志的含义。
attention的读法。
Whatdoyoulearnaboutthispart?
IntheUSApeopleonbikesmustwearone.one代表的是什么?
小组合作完成填空。
教师用英语解释交通标志的意思。
做完后，订正答案，重点讲解。
指出出错多的地方。
板
书
设
计
Unit2Waystogotoschool
trafficlightshelmet
Don’tgoattheredlight.
Imustpayattentiontothetrafficlights.
IntheUSApeopleonbikesmustwearone.
Unit2WaystogotoschoolPartB教学反思
本节课要求学生能够运用目标语进行问答凭借何种交通工具到达目的地。
培养学生自觉遵守交通规则的意识，同时了解中西方国家在交通规则上的文化差异和常见的交通标志。
我上这一节课下来,自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契，学生学习兴趣比较浓厚。
成功之处：
这节课从学生生活实际出发操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。
同时注意到了适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
另外，我感觉上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。
最后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式，使句子更容易被学生接受。
不足之处及改进
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