安徽省淮北市濉溪县学年高三联考第三次月考历史试题 扫描版含答案.docx
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安徽省淮北市濉溪县学年高三联考第三次月考历史试题扫描版含答案
2017-2018学年练习卷2017-2018学年
练习卷
2017-2018学年
濉溪县2017届高三第三次月考历史试题参考答案
第Ⅰ卷选择题（每小题2分，共48分。
）
1
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8
9
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12
B
B
D
C
C
D
A
D
C
D
C
B
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B
D
C
B
B
B
B
B
A
C
C
D
第Ⅱ卷非选择题
（本卷共4大题，第25题12分，第26题12分，第27题16分，第28题12分，共52分。
）
25.【答案】
（1）观点：
天人感应；君主如治理不好或不知自省，上天会降下灾异以示警告；面对警告，君主仍不变革，就会败亡。
（2分。
写出任意两点给2分）
（2）机制：
君主想发命令，中书省认为不合法的不予起草；门下省认为不合适的可以封驳。
（2分）
作用：
防止君主决策的失误；集思广益，保证决策的合理和公允；减小因政府
决策失误而带来的负面影响。
（写出任意两点给2分）
（3）原因：
明太祖废丞相，宰相节制君权、弥补君主不贤的功能丧失，导致明朝政治日益黑暗，直至败亡。
（2分。
只写出废丞相导致政治黑暗，未揭示出这两者的逻辑关系给1分。
）
主张：
君臣平等；决是非于学校；置相。
（写出任意两点给2分）
意义：
反对君主专制；为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。
（2分）
26.【答案】
每个阶段2分，共6个阶段12分。
原因言之有理即可得分。
只要选一个国家即可。
中国：
1500—1820年GDP虽增长但非常缓慢，几乎停滞。
原因：
增长：
农业经济仍在发展；商品经济依然繁荣等。
缓慢：
资本主义萌芽的缓慢发展；封建制度的腐朽；政府的重农抑商和闭关锁国政策的阻碍；空前强化的专制主义中央集权制度的阻碍；文字狱及
八股取士政策的影响；自然经济占主导地位等。
1820—1870年为负增长。
原因：
列强的侵略战争和掠夺；太平天国运动的破坏；自然灾害等。
1870—1913年虽然增长缓慢，但幅度超过1500—1820年。
原因：
洋务运动的开展；民族资本主义的不断发展；实业救国思潮等。
1913—1950年又为负增长，且达到低谷。
原因：
政局动荡；军阀混战，战争频繁；列强侵略等。
1950—1998年快速增长，年均5%以上。
原因：
中国共产党的正确领导；改革开放；有计划地工业建设的开展等。
美国：
1500—1820年GDP虽增长但非常缓慢。
原因：
刚完成国家独立；工业革命还未进行。
1820—1913年快速增长。
原因：
两次工业革命的进行；美国西进运动。
1913—1950年增长趋向缓慢，低于前两个阶段。
原因：
1929—1933年经济大危机的爆发；两次世界大战的爆发。
1950—1973年快速增长。
原因：
国家垄断资本主义的广泛实行；第三次科技革命的推动；政治稳定。
1973—1998年增速下降。
原因：
70年代的经济危机；“滞胀”问题的长期存在；陷入越南战争的泥潭。
日本：
1500—1820年GDP虽增长但非常缓慢。
原因：
自然经济占主导地位；幕府的腐朽统治。
1820—1870年缓慢增长。
原因：
明治维新开始启动。
18
70—1950年较快增长。
原因：
两次工业革命的进行；对外殖民侵略积累起资金和市场；明治维新的进行。
1950—1973年更为快速的增长
，年均接近10%
。
原因：
国家垄断资本主义的实行；第三次科技革命
的推动；美国援助；朝鲜战争提供机遇；非军事化等。
1973—1998年增速下降。
原因：
70年代的经济危机；“滞胀”问题的长期存在。
英国：
1500—1820年GDP虽增长但非常缓慢。
原因：
工业革命还未进行。
1820—1913年较为快速的增长。
原因：
最先进行第一次工业革命和第二次工业革命的进行提供了技术；对外殖民侵略，广阔的殖民地提供了资本和广阔的市场；政府支持等。
1913—1950年增长放慢。
原因：
1929—1933年经济大危机的爆发；两次世界大战的爆发等。
1950—1973年快速增长。
原因：
国家
垄断资本主义的实行；第三次科技革命的推动；政治稳定；马歇尔计划的援助等。
1973—1998年增速下降，但仍为较快发展。
原因：
下降：
70年代的经济危机。
仍发展：
加入欧共体；撒切尔夫人的改革等。
27.
（1）希腊：
人文精神（反对迷信，强调人的价值、人的决定作用）。
（2分）
孔子：
提出了“仁”、“礼”。
（2分）
相通：
以人为本，关注社会。
（2分）
（2）起因：
科学与知识进步促成启蒙运动。
（1分）
变化：
从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。
（从崇拜人性发展到崇拜理性）（3分）
（3）条件：
西方思想文化的传入；资产阶级力图改造社会。
（2分）
特点：
在中西文化碰撞中形成，带中西文化融合的特色。
（2分）
（4）看待：
文化融合是历史发展的必然趋势；文化融合有利于取长补短，促进共同繁荣；在文化融合的过程
中，要注意取其精华，去其糟粕；要注意保持文化的民族性与多样性。
（2分，任答两点即可）
28.示例一：
近代中外联系日益加强。
新航路开辟后，原产美洲的粮食作
物番薯传入中国，中外经济联系加强；传教士活跃在中国历史舞台，促进了中外文化的交流。
西方工业革命后积极寻找国际市场，发动鸦片战争，使中国卷入资本主义世界市场。
示例二：
明清时期中西国力兴衰的易位。
明清在农耕
经济顶峰的康乾之际，西方工业文明出现巨大飞跃。
明清君主专制空前强化，资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善。
明清出现了反传统、反教
条的进步思想，但新思想受到压制，以理学为主体的儒家思想占统治地位；西方人文主义兴起，科学家、思想家为真理而献身。
明清以实用性、总结性为特征的古典科技继续发展，西方以牛顿经典力学为代表的近代科学的形成。
（其他主题如“新航路开辟以来，世界对中国的影响加强”等，如果论证充分，也可得分。
）
评分标准：
解读
一等（12—9分）
①主题明确；
②能有机结合材料并充分利用史实，多角度论证主题；
③逻辑严密，论述充分，表达清晰。
二等（8—5分）
①主题较明确；
②能结合材料或利用相关史实论证；
③论述较充分，表达清晰。
三等（4—0分）
①主题不明确；
②未能利用材料或史实解释主题；
③论述欠充分，表达不清晰。
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