201广东省初中毕业生学业张静中学语文调研测试4年中考语文模拟试题 6.docx
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201广东省初中毕业生学业张静中学语文调研测试4年中考语文模拟试题6
2014年广东省初中毕业生学业张静中学语文调研测试（6）
一、基础部分（24分）
⒈根据课文默写古诗文。
（10分）
⑴喇叭，唢呐，口口口口口口。
（王磐《朝天子咏喇叭》）（1分）
⑵臣本布衣，躬耕于南阳，口口口口口口口，口口口口口口口。
（诸葛亮《出师表》）（2分）
⑶足蒸暑土气，口口口口口。
（《观刈麦》白居易）（1分）
⑷《渔家傲•秋思》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：
口口口，口口口口口口口。
（2分）
⑸天将降大任于是人也，必先苦其心志，口口口口，口口口口，口口口口，口口口口口口，所以动心忍性，曾益其所不能。
（《孟子•生于忧患，死于安乐》）
⒉根据汉语拼音写词语。
（4分）
⑴如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chuīmáoqíucī（）之人。
⑵拿脏手背揉揉眼睛，chōuyē（）了一下。
⑶可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhànqiáo（）上去散步。
⑷上帝在这对难念的眼睛中看到了wúyǔlúnbǐ（）的美和更大的力量，其中还包含一种新的东西。
⒊下列与段中，加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）
电影《让子弹飞》看过已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目。
巨大的长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象，这场景与传奇的故事结合完美，相得益彰。
那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。
A.历历在目B.鳞次栉比C.相得益彰D.眼花缭乱
⒋下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A．“2012末日说”风靡全球，这背后是当今社会人类面对自然灾害、金融危机、食品安全、恐怖活动、生存压力等时的恐惧。
（成分残缺，在“生存压力等”后加上“问题”）
B．今年一月，号称“史上最严”的新交规正式实施，新交规规定了14个涉及校车管理的记分项，这将会为祖国未来花朵们的出行保证提供安全的保障。
（成分赘余，去掉“保证”。
）
C．“莫言获得诺贝尔文学奖”的消息在中国掀起了一阵空前的“莫言热”，许多实体和网络书店里，短短一天之内，莫言的作品都被抢购一空。
（搭配不当，“实体”改为“书店”）
D．白酒塑化剂风波再次引发了食品安全领域的一场“地震”。
尽管国内几家知名酒企业纷纷出面辟谣，该事件对消费者、白酒市场及整个食品行业造成的影响仍在延续。
（关联词语残缺，“该事件”前加上“但是”。
）
⒌根据语境，仿照画线句子接写两句，构成语意连贯的一段话。
（4分）
世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；
，；，。
因此，我们看问题需要用辩证的观点。
二、阅读（46分）
㈠课内文言文阅读（10分）
公输节选《墨子》
子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟而欲窃之——此为何若人？
”
王曰：
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩枬豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
王曰：
“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：
“吾知所以距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”
楚王曰：
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
⒍下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）（3分）
A．义不杀少而杀众∕杀所不足而争所有余
B.公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋∕牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
C．公输盘诎，而曰∕若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
D.知而不争，不可谓忠∕忠之属也。
可以一战
⒎把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋
⒏选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“”、“”两个词语可以看出战斗的激烈；“”一句可以看出公输盘已经技穷；“”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。
（4分）
㈡课外文言文阅读（9分）
太宗出征
贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。
有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之，是以将士莫不欣然愿从。
及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢①致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。
兵士观祭者，归家以言，其父母曰：
“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。
”
太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。
（选自《贞观政要》）
【注释】①太牢：
古代祭祀时，牛、羊、豕（shǐ，猪）三牲全备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。
9.解释下列加点词语在句中的意思。
（2分）
（1）次定州
（2）死无所恨
10.对画线句“是以将士莫不欣然愿从。
”翻译正确的一项是（）（3分）
A.因此将士们都很高兴跟从出征。
B.因此将士们没有不心甘情愿随驾出征的。
C.于是将士们都很愿意跟从太宗出征。
D.于是将士们没有不愿意跟从太宗出征的。
11.从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎样的君王？
（4分）
㈢实用类文本阅读（10分）
读书不妨多一些“慢阅读”耿银平
①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。
②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。
最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。
人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。
③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。
思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。
其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。
其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。
其三，就是功利化。
对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。
这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？
跟钱、权、名利有关，就有用！
”
⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。
因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？
⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。
注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！
（选自《人民日报海外版》2013年4月24日，略有改动）
⒓结合全文，下列分析不正确的一项是（）（3分）
A.第①段由“世界读书日”引出论题“慢阅读”。
B.文中④到⑥段从电子阅读的误区和危害两个方面对电子阅读进行了分析。
C.文中④段作者从正面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。
D.第⑦段总结全文，再次提倡慢阅读，并列举了慢阅读的诸多好处。
⒔下列说法不符合文意的一项是（）（3分）
A.“慢阅读”中的“慢”在文中的意思是读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
B.“慢阅读”能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。
C.“慢阅读”让兼收并蓄得充份实现，让后重书香成为人格发展的重要构成。
D.“慢阅读”需要读一些有用的书，如考试类的、健康类的、工具书等。
⒕结合第⑦节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。
（4分）
㈣文学类文本阅读（17分）
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。
那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。
日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。
望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。
②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。
母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。
那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。
负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：
“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。
你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。
”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。
熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。
熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。
他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：
“不管什么米，我们都收。
但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。
下次还这样，我就不收了。
”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：
“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？
咋还是杂色米呢？
你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！
”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：
“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！
”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。
母亲抹了一把泪，说：
“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。
儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。
三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。
欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：
考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？
更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。
此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。
校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：
“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。
下面有请这位伟大的母亲上台。
”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。
我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。
于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：
“娘啊，我的娘啊……”
··············密····················封···············线···········
（选自文章阅读网，有删改。
）
⒖用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？
这个故事表现了什么主题？
（4分）
⒗本文语言优美、清新自然。
请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。
（4分）
我选（）处：
⒘第⑧自然段：
校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？
（4分）
⒙第⑨自然段：
“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。
”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。
（5分）
三、作文（50分）
19.按下面的题目和要求作文。
题目：
嗨，瞧这个阳光男孩（女孩）！
要求：
文体自选，500字以上，文中不得出现真实的校名和人名。
▲附加题
名著阅读（10分）
我见到的第一个人形容枯搞，双手和脸都像烟一样的黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊了。
他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。
八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提出阳光来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖。
他告诉我，再过八年他毫无疑问可以以合理的价格供给长官的花园足量的阳光；可是他抱怨原料不足，请求我捐助点什么来鼓励发明的才能，特别是因为在这个季节黄瓜价钱特别贵。
我送了一份薄礼，好在我的贵族朋友特意为我准备了足够的钱，因为他知道他们惯于向参观的人要钱。
我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点儿被一种可怕的臭气熏倒。
我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：
不要得罪他们，他们会恨你入骨。
因此吓得我连鼻子都不敢堵。
这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和下巴都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。
我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱了我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。
他自从到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。
他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。
每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。
还有一位最巧妙的建筑师，他发明了建筑房屋的新方法，就是先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基。
他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫——蜜蜂和蜘蛛——的方法相同。
在另一个房间里，我非常高兴地看到一位设计家想出了一个用猪来耕地的方法。
这个方法不用耕具、牲口和人力，只在一英亩的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地方埋上许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其他榛子和蔬菜；然后把六百头或者更多的猪赶到田里去。
几天以后为了找寻食物，它们就会把土全部掘起，不但适于下种，而且拉了满地的屎也上好了肥料。
虽然经过实验，他们发现费用太大，也太费事，而且几乎得不到什么收成，但是大家都认为这种发明毫无疑问是大有改进的可能的。
⒈选文出自《》，作者是（2分）
⒉选文中的科学家在搞什么实验？
（4分）
⒊在文段中，作者想说明一个什么道理？
（4分）
学校：
班级：
姓名：
座号：
··············密····················封···············线···········
学校：
班级：
姓名：
座号：
··············密····················封···············线···········
2014年中考语文模拟试题答案卷
题号
一基础
（24分）
二阅读（46分）
三作文
（50分）
附加题
（10分）
总分
（120分）
（一）
（10分）
（二）
（9分）
（三）
（10分）
（四）
（17分）
得分
一、基础部分（24分）
⒈根据课文默写古诗文。
（10分）
⑴口口口口口口。
（1分）
⑵口口口口口口口，口口口口口口口。
（2分）
⑶口口口口口。
（1分）
⑷口口口，口口口口口口口。
（2分）
⑸口口口口，口口口口，口口口口，口口口口口口（4分）
⒉根据汉语拼音写词语。
（4分）
⑴chuīmáoqíucī（）⑵chōuyē（）
⑶zhànqiáo（）⑷wúyǔlúnbǐ（）
⒊（）（3分）
⒋（）（3分）
⒌，；
，。
（4分）
二、阅读（46分）
㈠课内文言文阅读（10分）
⒍（）（3分）
⒎译文：
（3分）
⒏“”、“”；“”；“”（4分）
㈡课外文言文阅读（9分）
9.
（1）次
（2）恨（2分）
10.（）（3分）
11.答：
（4分）
㈢实用类文本阅读（10分）
⒓（）（3分）
⒔（）（3分）
⒕答：
（4分）
㈣文学类文本阅读（17分）
⒖答：
（4分）
⒗我选（）处：
（4分
⒘答：
（4分）
⒙答：
（5分）
三、作文（50分）
19.题目：
100
200
300
400
500
··············密····················封···············线···········
600
700
800
▲附加题
名著阅读（10分）
⒈选文出自《》，作者是（2分）
⒉选文中的科学家在搞什么实验？
（4分）
答：
⒊在文段中，作者想说明一个什么道理？
（4分）
答：
学校：
班级：
姓名：
座号：
··············密····················封···············线···········
2014年中考语文模拟试题参考答案
一、基础部分（24分）
⒈（10分）⑴曲儿小腔儿大
⑵苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
⑶背灼炎天光
⑷人不寐，将军白发征夫泪
⑸劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
⒉（4分）⑴吹毛求疵⑵抽噎⑶栈桥⑷无与伦比
⒊（3分）D（眼花缭乱：
缭乱：
纷乱。
形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。
也比喻事物复杂，无法辨清。
既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”?
前后矛盾。
）
⒋（3分）C（语序不当，“许多实体和网络书店里”与“短短一天之内”位置调换。
）
⒌（4分）贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
二、阅读（46分）
㈠课内文言文阅读（10分）
公输节选《墨子》
6.（3分）D（D：
尽力做好分内的事。
A：
杀死/使动用法，让……被杀，损失；C：
表转折却、可是/表顺接，不译；B：
用来、拿来/按照。
）
7.（3分）虽然如此，公输盘（已经）替我造好云梯，（我）一定要攻取宋国。
⒏（4分）九设九距公输盘诎（公输盘之攻械尽）吾请无攻宋矣
㈡课外文言文阅读（9分）
太宗出征
⒐（2分）⑴驻扎（旅行或行军在途中停留） ⑵遗憾
⒑（3分）B
⒒（4分）宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心。
（意思对即可）
【译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只要有士兵到来，太宗都亲临州城北门楼抚慰他们，当时有一个随从的士兵病重，不能进见。
太宗诏令把他抬到自己的床前，询问他的病情，下令州县的医官给他好好治疗。
因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。
等到大军回
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