五年级上册归类复习题.docx
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五年级上册归类复习题
五年级上册归类复习题-12-0916:
01:
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3、为加点的字选择正确的读音，“√”表示。
磨难（nànnán）折节（shézhé）薄纱（báobó）婀娜（nànuó）
波纹（bōpō）行人（hángxíng）万重（chóngzhòng）酵母（jiàoxiào）
驯良（xúnxùn）矫健（jiǎojiāo）勉强（qiángqiǎng）削弱（xiāoxuē）
朝晖（zhāocháo）适应（yīnɡyìnɡ）调节（diàotiáo）处理（chǔchù）
挑拨（tiǎotiāo）空地（kōnɡkònɡ）沮丧（sāngsàng）便宜（biànpián）
垂蔓（mànwàn）颤动（chànzhàn）反应（yīngyìng）仿佛（fófú）
在行（hángxíng）五更（ɡēnɡɡènɡ）奔赴（bēnbèn）散步（sǎnsàn）
尽快（jǐnjìn）房舍（shěshè）干扰（ɡānɡàn）波浪（bōpō）
4．将下列词语补充完整。
顶天（）地低头（）节颇（）盛名能书（）画
守望（）助不（）在意风（）雪压香（）十里
破烂不（）震耳（）聋喋喋不（）一如（）往（）钉截铁
失魂落（）眼神（）惫忐忑不（）来日（）长（）强不屈
不可估（）玲（）惕透全神（）注（）钉截铁壮烈（）迈
金碧辉（）奇（）异宝居高（）下（）身碎骨气（）山河
昂首挺（）气（）山河壮烈（）迈（）强不屈昂首挺（）
排山（）海（）身碎骨四（）八（）舍（）取（）居高（）下
夜以（）日万（）千（）不（）不（）不可估（）玲（）惕透全神（）注金碧辉（）奇（）异宝
5．比一比，再组成词语。
绕（）幻（）博（）笼（）
饶（）幼（）博（）拢（）
6．在括号中填写恰当的字，组成词语。
A.jū（）室（）束拮（）
B.ɡōnɡ（）害（）德（）候
7、改正下面词语中的错别字。
天常地久（）流光益彩（）浮想连翩（）大现身手（）
毫不忧豫（）牵肠挂堵（）别出心栽（）悲欢离和（）
不言而瑜（）部置（）调察（）装钉（）迟颊（）
防碍（）震憾（）焕散（）按装（）
8．写出下列词的近义词。
分外——（）爱惜——（）玷污——（）
慈祥——（）离别——（）稀罕——（）
．写出下列词的反义词。
偶尔——（）稀罕——（）郑重——（）
整齐——（）他乡——（）清澈——（）
.写出下列各词的近义词和反义词。
漂亮——（）（）坚定——（）（）忙碌——（）（）
肯定——（）（）连续——（）（）立刻——（）（）
9、依据提示写出相应的成语。
A.形容说话的人很多议论纷纷。
（）
B．形容排列整齐有秩序。
（）
C．形容十分恭敬的样子。
（）
D．内心活动丝毫不从言语和神情中流露出来。
（）
E．心思灵敏，手艺精巧。
（）
F．形容失望和受蓟挫折时情绪低落的样子。
（）
G.形容过往的人或车辆连接不断。
（）
①全世界都很有名。
（）②形容纵横杂乱。
（）
③形容意志坚强，不可动摇。
（）④形容声音响亮。
（）
⑤比喻许多东西围绕着一个中心。
（）⑥富有诗画的意境。
（）
⑦形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
（）⑧形容器物小巧，精致、奇妙。
（）⑨注意力高度集中。
（）
10．选择合适的关联词填空。
不管……都……不仅……而且……只有……才……只要……就……
如果……就……因为……所以……无论……都……虽然……但是……
①（）你总能从一本书中发现新东西，（）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
②我们（）要学习写好读书笔记，（）要学会保存。
（）用什么形式写的，（）应该将它们分类保存好，以备日后查询之需。
（）随手写随手扔，（）失去了读书积累的意义。
③每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才（）已经站在这里读了两个多钟头了。
（发现发觉）
①（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。
②“夹丝玻璃”非常坚硬，（）被打碎了，碎片（）粘在一起，不会伤人。
（即使……也……无论……都……尽管……还是……）
二、句子练习
1.仿写句子。
例1：
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为就
你不会因为就
例2．松鼠面容清秀，眼睛闪闪发亮，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
（仿写句子，用上加点的词）
例3、③他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（仿写句子，写一人物的外貌，并说明是在什么情况之下）
2．下面的句子是否都是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）
②有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）
③我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）
④一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（）
⑤少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（）
（6）脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
（）
（7）我便用吊兰长长的，串生着小绿叶的重蔓蒙盖在鸟笼上，它们就象躲进深幽的丛林一样安全。
（）
（8）书犹药也，善读之所以医愚。
（）
（9）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
（）
3．写出下列各句使用了哪种修辞方法。
A.到了上午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（）
B．会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
（）
C．天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
（）
D．朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
（）
E．有没有办法清除掉太空垃圾呢？
英国科学家研制出一种人造卫星，专门清除太空垃圾。
（）
F．蒲公英有一蓬金黄金的头发。
（）
G.你看四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。
（）
4．下面有一组语气词，请你按大多数人的语言习惯，填在句中的括号里。
嗯呢吧呀哟
①多么美丽的花坛（）!
②（），请你再说说，从语言的条理上讲，怎样才能写得通顺呢？
③热爱书（）——这是知识的源泉！
④我不能玩得太久，我还要回家做作业（）。
5．指出下面句中省略号的作用。
（只填序号）
A．表示列举的省略B．表示声音断断续续不连贯
C．表示语言未尽D.表示声音的延长
①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？
一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）
②最后，我会想象作者是什么样，他会有怎样的生活经历……（）
6.正确排列句子的顺序，把序号填在句前的括号中。
（）然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，
并问问自己为什么喜欢它们。
（）首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
（）最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……
（）我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
（）做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
7．选择
下列词语注释有误的一项是（）
A.漂泊他乡：
是指职业、生活不固定，在远方东奔西走。
B．台风：
是发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带空气旋涡，是一种极猛烈的风暴，
风力常达十级以上，同时有暴雨。
C．日出而作，日入而息：
指太阳，出来就开始干活，太阳下山就回家休息。
形容生活闲适
自在，无忧无虑。
D.行人：
在诗中的意思是行走江湖的人。
对选用句子理解有误的一项是（）
A.“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”这句话运用了比较的说明方法，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸是庞大的动物。
B.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
”这句话在全文中先从总体人手，介绍松鼠给人的印象。
C．“它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。
”这句话说明齿鲸的食量大的特点。
D.“这种玻璃叫‘夹丝网防盗玻璃’，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸，文件的建筑物也可采用。
”这句话运用排比句式介绍了夹丝网防盗玻璃的广泛用途。
对下列文章中心表述不当的一项是（）
A.《通往广场的路不止一条》表明了成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
B．《钓鱼的启示》表明人人受了教育会懂事的道理。
C．《珍珠鸟》告诉我们信赖，往往创造出美好的境界。
说明人和动物是完全能和谐相处的。
D.《落花生》揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面对别人没有好处的人。
．对文本解读有误的一项是（）
A．“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”表明实践道德是要放弃个人利益的。
B．“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
”写出了正当成功向我招手时，维黛安太太的话使“我”独具匠心开辟的幸福之路，一下子被堵住了，表现出“我”的沮丧。
C．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”用“虽然……可是……”的递进句突出花生外表不美，内在美——即默默无闻、毫无怨言给别人带来好处的品格。
D．“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
”句中的“抚一抚”说明“我”动作很轻、很小心地爱抚它，“友好”说明小鸟把”我”当成了朋友，这句话写出了人与鸟之间的合谐相处。
对文章中心理解有误的一项是（）
A．《狼牙山五壮士》表现了五位战士热爱祖国、热爱人民，勇于牺牲的精神。
B．《难忘的一课》表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
C．《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，激发人们增强振兴中华的责任感和使命感。
D．《最后一分钟》表达了全国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的祝福。
8．文学常识。
①《泊船瓜洲》的作者是，字，晚年号，是北宋
、、。
现有文集、。
②《秋思》的作者是，字____，____朝诗人，是的学生，作品有。
③《长相思》的作者是，____代词人。
文学成就以为最，共存词____首，时人誉为“”。
9．解释诗句。
A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
D.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
写出下面诗句的意思，回答诗句所表达的思想感情。
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
10．请用“／”标出诗句朗读时的停顿。
①春风又绿江南岸，明月何时照我还。
②山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无比声。
③洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
用“／”标出下面的停顿，用“．”标出读重音的词。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
11、依据提示填空。
A.欲要看究竟，。
B．宝剑锋从磨砺出，。
C．滴水，万事。
D.虚心，自满。
E．，只怕有心人。
填空。
A.存在于（），不在于（）。
B．非（）无以（），非（）无以（）。
C．爱亲者，（），敬亲者，（）。
D．兄弟（），朋友（）。
E．宝剑锋从（），梅花香自（）。
12．按要求写句子。
①那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学已变成一片废墟。
（缩写句子）
②我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒。
我深深地谴责自己。
（用上恰当的关联词语。
组成一句话）
按要求写句子。
①老师和孩子们都显得那么严肃认真。
（缩写句子）
②班长马宝山激动地说：
“我们的任务胜利完成了！
”（改为他人的转述）
③此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
（仿写句子，用上加点的词）。
④还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
（换一种写法，改写句子，要求句意不变）
．按要求写句子。
A．那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
（缩句）
B．母亲每天都叨念着：
“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花啦！
”（改为他人转述）
．缩写句子。
①全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
②我们只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
13.加标点。
A．张乖崖一听非常生气提笔批道一日一钱千日千钱绳锯木断水滴石穿
B．那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小那一天我第一次觉得自己长大了应该是个大人了
C．那个秃头的大胡子爸爸慈祥和蔼幽默那个留着刺猬头的淘气儿子调皮聪明可爱
D、对孩子来说该承受的该经历的都应该让他体验失望失误失败伤痛伤感自有它的价值生活是实在的真实的生活有快乐也一定有磨难
14、.按原文填空。
①红军不怕（），万水千山（）。
五岭逶迤（）。
乌蒙磅礴（）。
金沙水拍（），大渡桥横（）。
更喜岷山（），三军过后（）。
②风雨（），飞雪（）。
已是（），犹有（）。
俏也（）只把（）。
待到（），她在（）。
③这（），这（）经过（）的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心（）起来。
15．下列句子中的破折号起什么作用，请加说明。
A.这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖了，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
（）
B．我们时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
对呀！
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
（）
C．父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
（）
D.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
（）
E．我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！
（）
F．“哗——哗——”瓢泼的大雨在狂风的鼓动下更加地肆虐。
（）
三、课内阅读
一、①急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼；贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店的老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店。
因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这
样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的
身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
②我有时还要装着皱起眉头？
丕时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”……
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫、好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“③记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
10.文段选自课文《____》，作者是。
11．理解文段中画横线句子的意思。
①
②
③
12．用“﹋﹋﹋”画出文段的中心句。
二、……
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
几千年朱，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
……
11.本文的作者是。
文题中的“魂”指。
“梅花魂”就是，暗指。
12．梅花为什么受人喜爱？
13．读了这段话，你受到怎样的启示？
14．读画线句子，用上加点的词，仿写一句话。
三、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海详里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
9．语段中写须鲸进食的动词是____、____、____、____、____，这些词在文中的作用是。
四、另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎后仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
IO.画线句子在文中起什么作用？
Il.联系上下文解释词语，并回答这两个词在文中起的作用？
安然无恙：
藉断丝连：
12.这种“夹丝玻璃”有什么特点？
五、我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的方量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒了：
“小心，注意，总结，提高。
”
10．“我当初是多么幸运”为什么？
（结语段相关内容回答）
11.在你的成长道路上，是否接受过来自母亲、父亲的力量，你有过什么体验，请用一两句话做出说明。
12．文段采用了的写法，表明母亲与父亲的两种不同的评价对
会起到作用的。
13．解词：
慈祥严厉
灵感警告
六、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
10．语段中画“”的语句，使用的句式，罗列了圆明园内的、、、主要景物，使人感到富丽与朴素，热闹与宁静的完美结合的美。
11.圆明园中的景物的建筑有____的，还有的，有还有。
漫步园内，仿佛置身在幻想的境界里。
12.语段中画“”的语句，是句，起
的作用。
13．本文写“圆明园的毁灭”为什么要写圆明园昔日的辉煌？
七、①会场在天安门广场。
广场是丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥（）再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
……
②接着，升国旗。
毛主席亲自按动电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
10.读第②段，“瞻仰”是什么意思？
把“瞻仰”改为“注视”好不好？
为什么？
11.回起《开国大典》全文，共写了几个场面？
每个场面是什么？
（用小标题的形式写下来）
12.第①段中，你认为哪个字或词用得好？
为什么？
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