广东中考地理考试大纲.docx

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广东中考地理考试大纲广东中考地理考试大纲2021年广东省初中生地理科目学业考试大纲一、考试性质初中生地理学科学业考试是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确地评价初中毕业生到达科目课程标准要求的程度。

考试结果是确定学生是否到达学科毕业标准的主要根据，也是高中阶段学校招生的重要根据之一。

二、指导思想初中生地理科目学业考试以“一切为了学生开展为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，以促进广阔地理老师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把课程的教育理念落实到自己的教学理论中。

检测学生是否到达地理课程标准所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目的，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学业程度，发挥考试的鉴定、鼓励等功能。

命题要求准确反映科目课程标准的根本要求，充分表达新课程理念，同时加强考试内容与社会实际和学生生活的联络，注重考察学生知识和技能的掌握情况，特别是在真实情景中运用所学地理知识分析和解决地理问题的才能。

三、考试根据初中生学科考试内容的根据是教育部公布的?

义务教育地理课程标准?

2021年版，并结合广东省初中地理教学的实际制定。

四、考试内容和要求本大纲考核的知识目的分为知道或理解、理解、掌握等层次。

详细表达如下：

1知道或理解。

指对地理学科出现的详细事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，可以说出它的大意和要点，并落实在地图和地理图表上。

详细包括：

再认或回忆知识识别、识别事实或证据举例描绘对象的根本特征等。

相关的行为动词如：

应用、运用、设计、编辑、撰写、总结和评价等。

对技能方面须到达的目的大致可分为“初步学会和“学会等。

前一个层次是后一个层次的根底，较高层次包括前面较低层次的要求。

（1）初步学会。

指可以模拟或者在老师的指导下，完成某些地理操作任务。

例如读图或使用地理图像、用地球仪演示地球运动以及开展简易的地理观测等。

（2）学会。

指能按要求独立完成有关的地理技能操作任务，或者对操作中的一般错误予以识别、纠正等。

例如，阅读和使用地理图像并用于解释一定的地理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图和地理图表等。

一地球与地图1地球和地球仪标准根本训练及评价要求

（1）地球的形状、大小与运动理解人类认识地球形状的过程。

理解人类对地球形状的认识过程；能提出地球是球体的证据。

用平均半径、赤道周长和外表积描绘地球的大小。

懂得运用平均半径、赤道周长和外表积等数据来描绘地球的大小。

用简单的方法演示地球自转和公转。

可以运用地球仪演示地球的自转和公转。

分别用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

可以运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转；知道四季更替和五带的形成是地球公转造成的；懂得比拟不同季节正午太阳光下物体影子的长度。

（2）地球仪利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子午线、1800经线、东西半球分界限、极圈、回归线、高中低纬分界限等特殊的经纬线；掌握经纬线的概念，能用语言描绘经纬度划分的根据和特点。

用经纬网确定任意地点的位置。

可以在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度；可以利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点；利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。

2地图标准根本训练及评价要求在地图上区分方向，判读经度和纬度，量算间隔。

可以在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上区分方向；在地图上区分两点之间的互相方位；能在各种比例尺的地图上量算两点间的间隔；懂得利用等高线和高度表在各种类型的地形图上估算高度。

在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

掌握等高线的概念、特点；可以在等高线地形图上判断坡度的陡缓；可以在等高线地形图上判读山顶、盆地、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形；学会在等高线地形图上判读某区域地形特征及其对人类活动的影响。

在地形图上识别五种主要的地形类型。

可以在地形图上识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形；通过比拟理解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。

根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

掌握不同比例尺地图所承载信息的差异；学会在地图上查找地理信息；理解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法；学会在地图上查找地名，并选择到达该地点的最正确交通道路。

列举电子地图、遥感图像等在消费、生活中应用的实例。

知道电子地图、遥感图像等在消费、生活中的用处。

二世界地理1海洋与陆地标准根本训练及评价要求

（1）海陆分布运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描绘海陆分布特点。

在地图上识别海洋与陆地；可以根据所给资料地图或数据描绘地球外表海洋与陆地所占的比例及分布特点。

运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。

能在地图上准确迅速找到七大洲、四大洋的位置，并能识别它们之间的分界限；能在地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲之间的分界限并指出拉丁美洲的范围；在地图上识别大陆、主要的岛屿、半岛、边缘海、海湾、内海等。

（2）海陆变迁举例说明地球外表海陆处在不断的运动和变化之中。

知道地球上海洋变陆地、陆地变海洋的实例；能举例说明地球外表海陆处在不断的运动和变化之中。

知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

知道关于“板块构造理论探究、开展的简单历程；能在地图上识别六大板块和板块的交界地带；可以运用板块构造理论解释世界著名山系及火山、地震的分布。

2气候标准根本训练及评价要求

（1）天气与我们的生活区分“天气和“气候的概念，并能正确运用。

可以区分“天气和“气候的概念；可以正确地描绘某地区时段的天气。

识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

识别常用的天气符号；能看懂简单的天气图；理解灾害性天气。

知道灾害性天气对人类消费与生活的影响用实例说明人类活动对空气质量的影响。

可以知道报纸、电视、互联网等中有关城市大气环境质量的报告；知道我国空气质量的状况、防治措施及获得的进步。

（2）气温与降水的分布阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。

知道什么是最高气温、最低气温、平均气温、等温线；可以根据1月、7月平均气温分布图总结气温分布规律；理解世界程度气温从赤道向两极递减的分布规律；懂得运用气温的垂直递减率解释海拔高度与气温的关系。

阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。

知道什么是降水、降水量及等降水量线；能根据世界年平均降水量分布图分析世界降水量程度分布规律。

运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。

懂得阅读和处理气温、降水资料如列表、求和、求平均等；可以根据气候直方统计图分析气候特征；可以运用所给资料，绘制气候直方统计图。

（3）主要气候类型运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

能在世界气候分布图上指出主要气候类型的分布地区；掌握主要气候类型的气候特征；可以根据资料分析某地的气候特征。

举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

可以说出某地气候主要受纬度位置、海陆分布、地形等因素中哪一因素的影响而形成；可以比拟分析影响两地气候差异的主要因素。

举例说明气候对消费和生活的影响。

理解不同地区的气候差异导致人类活动的差异；理解同一地区不同季节人们的消费、生活差异。

知道全球气候变化对人类消费与生活的影响3居民标准根本训练及评价要求

（1）人口与人种运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

通过世界不同年代的人口总数，理解世界人口增长速度的变化；懂得运用人口出生率、死亡率和自然增长率等资料，比拟不同地区人口增长情况；可以根据某地的人口统计资料，绘制简单的统计图表如曲线图、柱状图、折线图；根据世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析形成这些特点的原因突出自然原因；理解人口密度的含义，可以利用面积和人口数计算某地的人口密度。

举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

理解当今人口问题的主要表现为人口过多和增长过快的问题；结合实际案例分别说明人口问题对环境、资源、就业、教育、生活程度和经济收入等方面的影响；理解开展中国家与兴旺国家所面临的人口问题的不同。

说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

知道世界三大人种；结合各人种的形象，理解三大人种尤其是黄色人种的身体特点；指图说出三大人种的主要分布区。

（2）语言和宗教运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

知道汉、英、法、俄、西、阿是结合国的工作语言；理解世界主要语言的主要分布地区。

说出世界三大宗教及其主要分布地区。

知道世界三大宗教及其主要分布。

（3）聚落运用图片描绘城市景观和乡村景观的差异。

运用图片描绘城市景观和乡村景观的差异。

举例说明聚落与自然环境的关系。

举例说明聚落分布与自然环境的关系；举例说明聚落形态与自然环境的关系。

懂得保护世界文化遗产的意义。

知道中外著名的世界文化遗产；理解保护人类文化遗产的重要性。

4地区开展差异标准根本训练及评价要求开展中国家与兴旺国家通过实例，认识不同地域开展程度存在的差异。

通过实例，比拟不同地域开展程度存在的差异。

运用地图归纳开展中国家与兴旺国家的分布特点。

知道开展中国家地区分布的突出特点是“南与兴旺国家地区分布的突出特点是“北。

用实例说明加强国际合作的重要性。

根据资料或用实例说明加强国际合作的重要性；理解我国在推动国际合作中的作用和奉献。

5认识区域标准根本训练及评价要求

（1）认识大洲运用地图等资料简述某大洲的经纬度位置和海陆位置。

能根据所给地图分别说明某一大洲的经纬度位置、海陆位置。

运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其互相关系。

能运用所给地图和有关资料分别归纳出某一大洲或地区的地形、气候、河流特点及其互相关系。

（2）认识地区在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

能根据所给地图和有关资料，在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

能根据所给地形图和地形剖面图，描绘图示地区地势变化及地形分布特点；说出地形与人类活动的关系；掌握等高线地形图的判读、运用。

运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业消费和生活的影响。

能根据所给的图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业消费和生活的影响。

运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

能根据所给地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。

运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济开展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、消费、出口等情况。

能根据所给的地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济开展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、消费、出口等情况。

举例说出某一地区开展旅游业的优势。

可以根据资料或举例说明某一地区开展旅游业的优势。

运用资料描绘某一地区富有特色的文化风俗。

可以根据资料描绘某一地区富有特色的文化习俗。

说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展科学考察和环境保护的重要性。

知道我国极地科考的成就（3）认识国家在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

能根据所给地图指出某一国家的地理位置、领土组成、首都和主要城市。

根据地图和其他资料概括某国家自然境的根本特点。

能根据地图和其他资料概括某国家自然环境的根本特点。

运用地图和其他资料，联络某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜开展经济的实例。

能运用地图和其他资料，联络某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜开展经济的实例。

用实例说明高新技术产业对某国家经济开展的作用。

能根据资料或用实例说明高新技术产业对某国家经济开展的作用。

举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经历、教训。

能根据资料分析某国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经历、教训。

根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

能根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口或民族、宗教、语言等人文地理要素的特点。

能根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口或民族、宗教、语言等人文地理要素的特点。

用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

能根据资料或用实例说明某国家的自然环境对民俗的影响。

举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联络。

知道我国与“一带一路沿线国家的经贸和人文联络。

三中国地理1疆域与人口标准根本训练及评价要求

（1）疆域与行政区划运用地图说出我国的地理位置及其特点。

在地球仪上指出我国的半球位置、大洲大洋位置；运用地图说出我国的经纬度位置和海陆位置；理解我国纬度位置和海陆位置的特点有哪些优越性。

记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

知道我国领土、领海面积和台湾岛、钓鱼岛、南海诸岛是我国固有领土；在地图上指出我国陆上疆界的起止点和14个陆上邻国；在地图上指出我国濒临的海洋和6个与我国隔海相望的国家；理解我国既是陆地大国，也是海洋大国的优势；知道我国建立海洋强国的重要性。

在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

知道我国34个省级行政区的全称、简称和行政中心；运用地图，理解我国34个省级行政区的分布。

（2）人口与民族运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

理解我国人口众多，增长较快和人口老龄化的特点及其对社会、经济、环境等方面形成的影响；理解方案生育是我国的根本国策；知道现阶段我国方案生育政策的调整。

运用中国人口分布图描绘我国人口的分布特点。

运用中国地图，描绘我国人口分布的特点；知道我国人口分布特点形成的原因。

运用中国民族分布图说出我国少数民族分布特征。

运用中国民族分布图，说出我国少数民族分布特点；简单理解我国的民族政策。

2自然环境与自然资源标准根本训练及评价要求

（1）自然环境运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

识别作为我国地势三级阶梯界限的山脉；理解构成各阶梯的主要地形区；理解地形复杂多样和高原、山地面积广阔是我国地形的两大根本特征。

运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

知道我国自南向北所跨的五个热量带，并能指图说出亚热带和暖温带的分界限；知道我国自东向西跨四个干湿区，并能指图说出潮湿与半潮湿地区的分界限；理解我国气候的主要特征；知道影响我国气候的主要因素。

在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

分别在地图上指出我国流人太平洋、印度洋和北冰洋的主要河流；在地图上指出我国主要的内流河。

运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济开展的影响。

理解长江、黄河的水文特征及其对社会经济开展的影响；知道长江是我国的“黄金水道。

理解“长江经济带的开展战略理解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

理解我国的气象灾害，如旱涝、台风、寒潮、沙尘暴等；理解我国的地质灾害，如地震、火山、滑坡、泥石流等。

（2）自然资源举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

结合消费和生活实际，理解自然资源的主要分类；理解我国自然资源的主要特点。

知道我国能源消费与消费的政策调整，理解我国新能源开发的开展战略。

运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

运用土地利用类型分布、土地利用类型构成、某些。

国家耕地面积及人均耕地面积等数据、地图、统计图表等资料，归纳我国土地资源的主要特征；通过与世界主要国家如美国、加拿大、印度、俄罗斯等的比拟，说明我国耕地面积在土地利用类型中所占的比重较小和人均耕地面积较少的特点；结合当地的详细案例说明我国为什么把“非常珍惜和合理利用每一寸土地，实在保护耕地作为一项根本国策。

运用资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对于社会经济开展的影响。

运用相关资料，说出我国水资源在时间分配上具有季节变化和年际变化都大、在空间分布上极不平均的特点；结合当地生活实际，制定合适节水公约。

结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

结合当地的案例，说出我国如何解决水资源在时间上分配不均的策略；以“南水北调工程为例，说出我国解决水资源空间分布不均的措施。

3经济与文化标准根本训练及评价要求（l）经济开展运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜开展农业的必要性和科学技术在开展农业中的重要性。

运用地图、资料，理解我国种植业、林业、牧业、渔业的主要分布地区；联络实际案例简单分析我国农业消费地域差异产生的自然原因；举例说明因地制宜、因时制宜开展农业的必要性；举例说明科学技术在开展农业中的重要性。

运用资料说出我国工业分布特点，理解我国高新技术产业的开展状况。

理解我国工业分布的情况为：

东部沿海、长江沿岸等地多，广阔西部地区少；理解我国已形成的工业集中分布地区沿海四大工业地带；结合案例，理解高新技术产业的开展状况；理解我国产业构造调整转型晋级的状况。

比拟不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

理解不同交通运输方式的特点，懂得如何选择适当的交通运输方式。

运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

理解我国铁路干线的分布格局；理解我国高铁的开展状况。

（2）文化特色举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。

知道我国民居、服饰、饮食等具有地方特色；以民居如云南的傣族竹楼、黄土高原的窑洞、内蒙古草原上的蒙古包、广东的骑楼等为例，说明自然环境对文化的影响。

结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业开展的影响。

结合有关资料如云南的傣族风情、海南的黎族风情、广东的瑶族风情、南京的传统庙会和小吃、广州的西关风情等，说明我国地方文化特色对旅游业开展的影响。

4地理差异标准根本训练及评价要求在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河一线的地理意义。

在地图上指出我国的1月均温0等温线、800mm年等降水量线大致重合的地段；掌握秦岭淮河一线是我国东部潮湿和半潮湿地区、水田农业区和旱作农业区的分界限；联络实际，从秦岭淮河一线南北人们的生活习惯如饮食习惯、擅长的体育活动等理解此线的地理意义。

在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比拟它们的自然地理差异。

掌握我国划分我国四大地理单元的根据如地形区、气候带、行政区的完好性等因素；运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围；从地形、气候、水文、植被等角度比拟上述区域的自然地理差异。

用事例说明四大地理单元自然地理环境对消费、生活的影响。

理解自然地理环境对我国农业消费、交通运输、聚落分布的影响；结合实际情况，说明自然地理环境对人们在衣、食、住、行等生活方面的影响。

5认识区域标准根本训练及评价要求

（1）位置与分布运用地图简要评价某区域的地理位置。

结合地图，可以对区域的地理位置做出简要评价。

在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描绘区域的地形特征。

学会在地形图上识别区域主要的地形类型；结合地图，用自己的语言描绘区域的地形特征。

运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

根据所给资料地图与气候统计图表等，判断出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征；根据所给出的景观自然景观或人文景观资料，判断出该景观属于我国四大地理区域中的哪个区域。

运用地图和其他资料说出某区域的产业构造与产业布局特点。

运用地图和资料，说出我国四大区域产业的结构与空间分布特点。

运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。

运用地图和资料，描绘我国四大区域人口、城市的分布特点。

（2）联络与差异举例说明区域内自然地理要素的互相作用和互相影响。

举例说明区域内自然地理要素的互相作用和互相影响。

举例说出河流在区域开展中的作用。

运用资料比拟区域内的主要地理差异。

根据材料，运用分析、比照的方法，归纳区域内主要地理差异。

举例说出区际联络对区域经济开展的意义。

举例说出区际联络对区域经济开展的意义；理解我国“一带一路战略在推动区际联络和区域经济开展的作用和奉献。

举例说明祖国内地对香港、澳门经济的互相促进作用。

举例说明祖国内地对香港、澳门经济的互相促进作用；理解港、澳地区经济开展的特点。

知道香港澳门回归祖国以来获得的成就。

运用有关资料分析说明外向型经济对某区域开展的影响。

运用有关资料，分析说明外向型经济对区域开展的促进作用。

（3）环境与开展根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，理解区域环境保护与资源开发利用的成功经历。

根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，理解区域环境保护与资源开发利用的成功经历。

以某区域为例，说明区域开展对生活方式和生活质量的影响。

举例说明区域环境和区域开展对生活方式和生活质量的影响。

运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建立成就。

利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建立成就。

认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济开展特色。

认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省及其附属岛屿的位置和范围，分析其自然地理环境和经济开展特色。

以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

四乡土地理乡土地理是必学内容。

乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生理论才能，树立可持续开展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。

本考纲“乡土地理是指广东地理，可浸透在中国地理的分区地理内容当中。

标准根本训练及评价要求运用地图，描绘家乡的地理位置，分析其特点。

可以运用地图，描绘广东省地理位置，分析其特点，知道广东省21个地级市的名称。

利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。

可以利用图文材料说明广东省主要地理事物的变迁及其原因。

举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。

理解广东自然资源、自然灾害的特点，可以举例分析自然资源、自然灾害对广东省社会、经济等方面的影响。

运用家乡的人口资料与全国人口情况进展比拟，说出家乡人口数量和人口变化的特点。

可以运用广东省的人口资料与全国人口情况进展比拟，说出广东省人口数量和人口变化的特点；知道外来人口对广东自然环境、社会经济的影响；理解广东人口政策的调整。

理解家乡的对外联络现状，认识家乡进一步改革开放的重要性。

可以理解广东省的对外联络现状，认识广东省进一步改革开放的重要性。

理解家乡的开展规划，关注家乡的将来开展，树立建立家乡的志向。

可以理解广东省“十三五的开展规划，关注广东省的将来开展，树立建立幸福广东的志向；可以举例说明广东省产业转型晋级的重要性。

理解粤港澳大湾区建立的意义考试方式与试卷构造一考试方式1纸笔考试采用闭卷笔答。

2地理理论活动考察采用开放性题目或其他方式施行。

二试卷构造1自行组织命题的市，其试卷构造由地级以上市确定。

2广东省教育考试院命制的试卷构造为：

（1）闭卷、笔答。

试卷全部为单项选择题。

考试时间60分钟。

卷面分值100分。

（2）试卷分为

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