学校体育学复习题文档 2.docx

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学校体育学复习题文档2

《学校体育学》复习题第十五章

一、填空题（每空1分，共20分）

1．体育课程实施的三个阶段是 、 和      。

2．1979年5月教育部召开的 会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面，标志着我国学校体育卫生工作进入了科学管理化阶段。

3．学校课余体育训练的组织形式有 、  、  和  。

4．1904年1月清政府颁布并实施的规定各级学堂均开设“体操科”，这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。

5．体育课程资源的特点有、和 。

6．淘汰法分为和 两种形式。

7．是指在练习过程中，有目的地变换练习条件进行训练的一种方法。

8．体育课程编制的过程包括、和  三阶段。

9．体育课程资源根据存在的方式分为和  。

二、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”每题1分，共10分）

1．运用循环练习法时，每站的数量一般是7~10个为宜。

（    ）

2．学校运动队是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。

（    ）

3．中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。

（    ）

4．教学是教师教和学生学的双边活动过程，二者缺一不可。

（    ）

5．课外体育活动是体育课完全的延伸和继续，是体育课的第二课堂。

（    ）

6．课余体育竞赛计划一般包括年度体育竞赛日程计划和竞赛规程良种计划文件。

（    ）

7．终身学习方式是一种终极性的学习方式。

（    ）

8．定性评价比较适合于评定学生的体能和运动技能。

（    ）

9．新课程学习领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康和心理健康目标。

（    ）

10．体育知识和运动技术学习过程分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、动作（作业）和反馈八个阶段。

（  ）

三、名词解释（每题3分，共15分）

1．体育课程资源：

2．课外体育活动：

3．体育学习策略：

4．循环训练法：

5．体育课程编制：

四、简答题（共30分）

1．实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？

（7分）

2．简述动作技能形成的过程。

（5分）

3．如何开发与利用体育场地设施资源？

（5分）

4．简述课外体育活动的意义。

（8分）

5．体育教育专业学科学习的内容包括哪些方面？

（5分）

五、论述题（每题15分，共25分）

1.系实际，试述一名合格的、理想的体育教师应具备哪些条件？

（13分）

2．在体育学习过程中如何对学生体育学习策略进行有效的指导？

（12分）

参考答案：

第十五章

一、填空题（每空1分，共20分）

1．起始阶段、实施阶段、维持阶段      2．扬州会议

3．学校运动队、基层训练点、体育特长班、体育俱乐部

4．《奏定学堂章程》       5．多样性、潜在性、多质性

6．单淘汰、双淘汰        7．变换练习法

8．体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、体育课程评价阶段

9．显性体育课程资源、隐性体育课程资源

二、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”每题1分，共10分）

1．√     2．√     3．×    4．√    5．×  6．√     7．×    8．×    9．×    10．√

-

三、名词解释（每题3分，共15分）

1．体育课程资源：

是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

2．课外体育活动：

是指课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操，健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。

3．体育学习策略：

是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。

4．循环训练法：

是指根据训练的具体目标，建立若干练习站（点），运动员按照既定的顺序、、路线，依次完成每站（点）的练习，周而复始地进行训练的一种方法。

5．体育课程编制：

是根据一定教育目的确定体育课程目标，设置并组织和实施课程，根据对课程的评价，进一步改进课程的一系列活动的总称。

四、简答题（共30分）

1．答：

实现我国学校体育目标的基本要求有：

（7分）

（1）全面贯彻教育方针，面向全体学生

（2）以整体的观点开展学校体育工作

（3）处理好继承与发展，学习与创新的关系

（4）加强体育师资队伍建设

（5）加强学校体育的教学、科学研究

（6）要保证必要的物质条件

（7）加强领导，科学管理

2．答：

动作技能形成的过程包括：

（5分）

（1）认知与定向（粗略掌握动作阶段）

（2）联系形成阶段（巩固和提高动作阶段）

（3）自动化熟练阶段（运用自如阶段）

3．体育场地设施资源的开发与利用包括：

（5分）

（1）发挥体育器材的多种功能

（2）改造场地器材，提高场地的利用价值

（3）制作简易器材（4）合理使用场地器材

（5）合理布局学校的场地器材 

4．答：

课外体育活动的意义有：

（8分）

（1）课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康。

2）课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率

（3）课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运

动术和运动技能，提高运动技术水平。

（4）课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成。

（5）课外体育活动有利于学生的心理健康发展。

（6）课外体育活动有利于提高学生的社会适应能力。

5．答：

体育教育专业学科学习的内容包括：

（5分）

（1）基础学科的学习

（2）体育自然科学的学科学习

（3）体育人文社会科学的学科学习

（4）体育技术学科的学习

五、论述题（共25分）

1．答：

一名合格的、理想的体育教师应具备的条件有：

（13分）

一、高尚的思想品德

二、宽厚的理论基础与广博的知识

（一）基础理论知识

（二）专业知识与技能（三）教育学心理学知识（（四）横向学科知识

1．体育科学基础理论（解剖学、生理学、生物化学）

2．学科发展史（体育史、有关运动项目发展史）

3．体育原理与方法

4．体育专业技术与理论（各体育专项动作技术及其原理）

5．体育专业教育技术与理论（体育保健知识、运动技术教学与训练方法学和体育竞赛学）

6．体育课程与教学知识

三、良好的专项技术技能

四、先进的现代教育思想和教育观念

五、全面的专业工作能力

（一）教育能力

（二）教学能力（三）运动能力（四）训练和组织能力（五）科研和创新能力（六）表达能力（语言、动作、文字和运用图物的表达能力）（七）自学能力（八）适应环境的能力（九）社会活动能力（十）现代教育技术的运用能力（计算机、多媒体、网络、数码摄影、录象等）六、良好的心理品质和强健的体魄

2．答：

在体育学习过程中对学生体育学习策略进行有效的指导包括：

（12分）

一、强化体育教师对学习策略指导的意识，提高指导能力

二、激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣

三、指导学生学习和掌握基本的体育学习方法

四、为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件

五、加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知能力和水平

六、尊重学生的个别差异

第十四章体育教师的职业培训与终生学习

一，判断

1，体育教育专业学生的基础学科的学习主要是指一些人文科学，社会科学和自然科学的基础学科的学习。

（）

2，体育学科的学习是建立在社会学科的学习之上的。

（）

3，体育技术学科是运用基础学科和体育应用学科的一般理论解决体育运动实践中各专项技术，理论的教学和训练问题的学科。

（）

4，体育社会科学主要是把体育运动作为一种社会活动，用社会科学的基本原理来分析体育现象，从而总结和把握体育的发展规律，揭示其内外部联系的学科。

（）

5，体育教育专业学科学习的特点为：

思想性，科学性，理论性。

（）

6，在体育教育专业教学过程中，必须树立理论联系实际的关点。

（）

7，体育教育实习的组织与管理是高校体育教育专业管理中的一个有机组成部分。

（）

8，高校体育教育专业的教育实习应以学校领导的工作任务作为确定实习内容的依据。

（）

9，为客观地，真实地评定实习生试教水平应有组织的上“检查课”。

（）

10，体育教师和学生是学校体育改革的具体实践者。

（）

二，填空

1，教育实习的充分与否，直接影响着教育实习的质量。

2，体育教学实习包括备课，课和分析课为主，并辅之以室内体育与健康基本知识的讲授。

3，为适应实习学校体育教学常规和该校教师教学特点的要求，在实习生试教之前由实习学校指导教师上一次。

4，中小学体育肩负着培养优秀运动员后备力量的任务，实习生应积极争取进行课余运动队训练的实习，认真贯彻的原则。

5，重视对的培训，是提高师资质量，稳定师资队伍，推动学校体育改革与发展的重要举措。

6，体育教师的培训主要由培养，提高在职教师为主的来承担。

7，体育教师在职培训的模式有岗前培训，院校培训和。

8，学历补偿教育的课程设置一般要服从于相应学历水平的课程计划。

9，1965年法国成人教育家保罗。

朗格朗一书的出版标志着终身教育思潮的形成。

10，体育教师的职业培训包括了体育教育专业的学科学习，和体育教师的在职培训等一系列过程。

三、选择题

1．1965年法国教育家保罗.朗格朗《》的出版标志着终身教育思潮的形成。

A,终身教育导论B.终身学习导论

C.终身教育理论D.终身教育指导

2．高校体育教育专业的教育实习应以体育教师的作为确定实习内容的依据。

A.理论学习B.专业技术C.工作任务D.社会实践

3．运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的特点。

A.思想性B.理论性C.实践性D.理论与实践结合性

4．体育教育实习工作的关键在于教育实习的

A.组织工作B.准备工作C.管理工作D.方法

5．学习化社会最为本质性特征的是

A.终身性B.发展性C.理想性D.平等性

6．以教师任职学校为基本单位，以校长为第一负责人，以教师在工作中学习为基本特征，把培训与教育教学、科研结合起来的一种培训模式是

A.岗前培训B.院校培训C.校本培训D.学校课程培训

7.是指终身学习成为人类日常生活的一个重要组成部分，教育融于日常的生活

A.终身性B.生活性C.发展性D.理想性

8.主要是面向新体育教师进行的培训。

A.岗前培训B.学位课程培训C.院校培训D.校本培训

9.中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。

A.教育改革B.教育见习C.教育实习D.教育创新

10.是专业教学计划的基本内容，是理论联系实际的主要环节。

A.教育改革B.教育见习C.教育实习D.教育创新

第十四章答案

1.T2.F3T4F5F6T7T8F9T10F

1准备工作2实践课3示范课4普及与提高相结合5在职教师6教育学院7校本培训8体育教师培训机构9《终身教育导论》10体育教育专业的见习与实习

答案1A2.A3.C4.B5.D6.C7.B8.A9.C10.B

第十三章理想的体育教师

一、判断

1．体育教师需要有体育术和运动术，运动术是体育教师“育体”的一种手段。

（）

2．体育教师既是学校体育工作的得组织者，又是体育锻炼的参与者。

（）

3．体育课堂环境，主要指教师活动于其中的，并能影响其行为的一切教学条件的总和。

（）

4．师生之间的基本关系是一种由于教学制度而发生的支配和丛属的关系，是以师生情感为基础的朋友。

（）

5．体育教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程资源的过程。

（）

6．体育教师的劳动在教学形式上有其自身的特征。

（）

7．“教书育人”是一个有机整体，使辩证统一的。

（）

8．学校体育目标的实现仅仅靠体育课是难以完成的，必须通过课外活动来巩固课上所学知识，培养锻炼身体的习惯、丰富课余生活等。

（）

9．体育教师的工作不仅面向全体学生，也面向学校。

（）

10．体育教学和体育科学研究都应以体育课为中心展开。

（）

1.T2.F3.F4.F5.T6.F7.T8.T9.F10.T（T是正确，F是错误）

二、填空题

1．一种价值引导工作的实施者，教师是学校教学的、、和参加者。

2．体育课堂管理是体育教师和学生组成的过程。

3．体育教师要从职业型的“”转变为事业型“”。

4．体育教师的主要职能从知识技能的转变成为学生发展的。

5．在信息时代，体育教师很多方面的和可能逊于他的学生。

6．体育教师是整个教师队伍中一个，与其他学科的教师相比有它自己的。

7．体育教师是学校体育目标的具体和，其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。

8．体育课是学校体育的重要组成部分，上好体育课是增强学生体质的和。

9．提高体育教学训练质量的必要途径。

10．学校体育工作的基本环节，体育教师的科学研究也应以展开。

1.组织者、领导者2.双边活动3.教书匠、教育家4.传授者、促进者5.知识、能力6.特殊群体、特殊性7.执行者、组织者8.前提、必要条件9.体育科研10.体育课、体育课

-

三、选择题

1．下面那一项不是教师在教学过程中所扮演的角色（）

A组织者B领导者

C参加者D监护者

2．教师所具有的一般性格特征不包括下面那一项（）

A高尚的思想品德B热爱本职工作

C工作勤恳D谦虚好学

3．教师的一般能力不属于下面那一项（）

A人际交往能力B教学能力

C科学研究能力D教育能力

4．师生活动于其中，并能影响其行为的一切内外部条件的总和称为（）

A体育课B体育课堂环境

C体育课外行动D体育实践

5．新的师生关系下，体育教师的职业角色转变为（）

A知识技能的传授者B学生的朋友

C学生发展的引导者D学生发展的促进者

6．体育教师的工作特点不属于下面那一项（）

A脑力劳动与体力劳动紧密结合B工作对象多，活动空间广

C工作任务繁重复杂D教书育人，全面关心学生身心健康

7．提高体育教学训练质量的必要途径是（）

A体育科研B体育实践

C体育训练D体育竞赛

8．体育课堂管理是体育教师和学生所组成的（）

A双边活动过程B学生单方面的参与过程

C教师单方面参与的过程D学校参与的过程

9．体育教学的内容主要是通过（）来体现

A教师的教学活动B学校的教学计划

C教材D学生的学习过程

10．体育教师的科学研究要以（）为中心展开

 A体育教学B体育实践

 C体育训练D体育课

1.     D2.C3.A4.B5.C6.D7.A8.A9.C10.D

《学校体育学》复习题第十二章

-

第十二章   学校课余体育竞赛

一、判断

1.开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。

（ ）

2.学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。

其比赛的形式一般由多个运动项目组成，可以在不同时段进行。

（ ）

3.单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组织形式。

（ ）

4.体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。

（ ）

5.体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。

（ ）

6.在制定年度竞赛日程计划表时，各竞赛的排列顺序，应以日期先后为准。

（ ）

7.竞赛规程应在赛前前几周，甚至更早发给各参赛单位，以便充分作好赛前准备，激励学生锻炼身体。

（ ）

8.单循环是指所有参加比赛的队之间要轮流相遇一次，败者被淘汰，最后全胜的队为冠军。

（ ）

9.轮换法是指在同一比赛时间内，参赛者按规定的轮换顺序依次进行不同项目的比赛，最后综合各项目的成绩来决定名次的一种方法。

（ ）

10.个人名次一般是在各单位参赛的个人成绩和名次的基础上计算和评定的。

（ ）1.T 2.F 3.T 4.T 5.T 6.T 7.T 8.F 9.T 10.F

二、填空题

1.课余体育竞赛有课余性、    、    、多样性等特点。

2.开展         可以即使检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。

3.校内体育竞赛根据比赛项目的多少又可以分为：

       和       。

4.课余体育竞赛是充分课余时间，组织学生以         为目的，以       、游戏活动、

      为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。

5.学校课余体育竞赛计划一般包括：

          和         两种。

6.          是对全校一学年的体育竞赛活动所作的全面规划和安排。

7.          是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法制性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据。

8.制定年度体育竞赛日程计划时，应考虑群众性     、     、简便性的几个方面。

9.      是指在比赛过程中，参赛者要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。

10.学校课余体育运动竞赛的项目和时间要       

A.相对固定   B.绝对固定    C.随机应变    D.严格按计划进行

1.群众性教育性2.课余体育竞赛3.综合性竞赛 单项竞赛4.争取比赛优胜 运动项目身体练习5.年度体育竞赛日程计划竞赛规程6.年度体育竞赛日程计划7.竞赛规程8.可行性 常规性9.循环法10.相对固定

-

三、选择题

1.课余体育竞赛根据竞赛进行的空间可分为     

A.校内竞赛和校外竞赛       B.学校运动会和单项运动竞赛

C.综合性比赛和单项竞赛     D.季节竞赛和体育节

2.对于竞赛规则               单项赛，可在体育教师的指导下，由共青团、学生会、少先队负责组织。

A.不复杂，难度不大的年级             B.不复杂，难度不大的班级

C.比较复杂，难度不大的全潇或年级     D.复杂，难度较大的年级

3.      是业务工作的中心。

其主要工作有：

比赛秩序册，比赛的组织与安排，裁判工作的组织与安排，以及比赛中出现的业务问题。

A.秘书组     B.宣传组      C.后勤组      D.竞赛组

4.           是指教师自创的，民间流行的以及学生的以及学生喜闻乐见的体育比赛。

A.季节性单项比赛      B.学校运动会   

C.校际交流比赛        D.单项娱乐性比赛

5.        是指项目对季节要求很高的竞赛活动。

A.单项娱乐性比赛    B体育节    C.季节性单项比赛   D.学校运动会

6.评定成绩和名次的方法     和     两种

A.集体、学校       B.个人、团体

C.单向、总体       D.定性、定量

7.循环法可分为单循环、

7.淘汰法可以分为      和      两种形式

A.轮换法、顺序法   B.单循环淘汰、双循环淘汰法

C.单淘汰、双淘汰   D.检查淘汰法、自发淘汰法

8.为保证比赛的顺利进行，在指制定竞赛规程时，应从学校实际情况出发，将应执行的规定实事求是的明确制定出，并考虑其         

A.群众性   B.简便性    C.强制性    D.可行性

9.下列哪一组是根据客观标准评定成绩和名次     

A.田径、游泳、跳绳       B.广播操、健美操、武术

C.乒乓球、排球、羽毛球   D.篮球、踢毽子、网球

10.      是指将所有参赛选手编排成一定的比赛次序，相邻的两名选手进行比赛，败者被淘汰，胜者进入下一轮，直至整个比赛最后一场的胜者为冠军，负者为亚军。

A.循环法      B.顺序法      C.单淘汰     D.双淘汰

1.A  2.B  3.D  4.D   5.C   6.B   7.B   8.D   9.A   10.C

《学校体育学》第十一章复习题

一、填空题

1．学校课余体育训练是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以       、           、        等形式对他们进行           的训练，旨在全面发展他们的       和         ，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。

2．学校课余体育训练是学校体育组成部分，是学校贯彻      与      要求的重要内容，是培养我国竞技体育后备人才的          。

3．学校课余体育训练具有         、          、         的特点

4．学校课余体育训练的实施，包括确定         、运用科学方法         、配备相应的指导教师（教练员）、制定               等。

5．课余体育训练是对学生进行身体、     、     、     和          等各方面的训练，其中       和       是学校课余体育训练的主要内容。

6．在学校课余体育训练中，常用的训练方法主要有重复训练法、          、循环训练法和           。

7．身体训练水平评价的内容一般包括      、       和身体素质几个方面。

8．学校课余体育训练计划,一般有          、          、周训练计划和         等              。

9．选拔参加学校课余体育训练的学生时，最常用的几项测试指标是         、

             、和             。

10．身体训练是      、       的基础，包括           和专项身体训练两种。

二、选择题

1．学校课余体育训练与其他训练一样，主要目标是（   ）。

A.提高运动成绩            B.培养良好品质   

C.输送体育后备人才        D.提高适应能力

2．下列哪种不属于学校课余体育训练的特点（   ）。

A.业余性      B.基础性        C.灵活性     D.广泛性

3．保证运动训练顺利进行和提高效果的重要环节是（     ）。