六年级语文教学计划.docx

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六年级语文教学计划

六年级语文教学计划

满杖子中心小学马伶

本册教材共有三十篇课文，分为六个单元，要求会认的字有115个，要求会写的字有136个，每个单元各自含有一定的文化主题。

每个单元的五篇课文中，包含有三篇精读课文，两篇略读课文。

每个单元的综合学习，编排我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头几个栏目。

本班共有38名学生，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣挺浓，整个班级学习风气很好，大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识有个别学生掌握较差。

在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，大部分学生练习题和短文这两者能结合起来，边阅读边思考，能较准确把握文章思想情感。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺，这班学生的字写得很工整。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量。

一、教学措施：

（一）识字、写字教学：

六年级上册的识字都随课文安排的。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。

还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学：

1、精读课文的教学：

⑴指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。

⑵精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。

⑷精读内容，领会作者表情达意和写作方法。

2、略读课文的教学：

一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。

二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。

并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。

3.选读课文的教学：

本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。

（三）口语交际教学：

本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。

教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。

（四）习作教学：

6次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。

（五）综合性学习教学：

1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。

2.根据课外活动计划合理安排时间。

3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。

二、提高教学质量

1．精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2．对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3．对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4．随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5．以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

6．坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

六年级下册语文教学进度

单元

课号

内容

课时

周次

一

1

长江之歌

2

2

2

五彩池

2

2

3

七月的天山

1

2

4

绍兴的船啊绍兴的桥

2

3

5

山海关

1

3

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1

3

综合学习一

2

3

二

6

穷人

2

4

7

最美好的礼物

2

4

8

有月亮的晚上

1

4

9

成全一棵树

2

5

10

我的伯父鲁迅先生

1

5

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1

5

综合学习二

2

5

三

11

心的翅膀

2

6

12

百合花开

2

6

13

世界的边沿在哪儿

1

6

14

壮哉，少年游

1

7

15

为“我不能”举行葬礼

2

7

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1

7

综合学习三

2

7

期中复习

5

8

单元

课号

内容

课时

备注

四

16

世界儿童和平条约

2

9

17

相片

2

9

18

将军与孤女

1

9

19

阳光下的皮肤

1

10

20

地球万岁

2

10

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1

10

综合学习四

2

10

五

21

词二首

2

11

22

跳水

2

11

23

清贫

2

11

24

儿子的采访

1

12

25

挑柴

1

12

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1

12

综合学习五

2

12

六

26

碧螺春

2

13

27

京剧

2

13

28

用奇谋孔明借箭

1

13

29

安塞腰鼓

1

14

30

我和春联

2

14

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1

14

综合学习六

2

14

期末复习

20

15——19

六年级上学期班主任工作计划

满杖子中心小学马伶

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。

班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

根据班级情况，针对本班实际，坚持以德育为首，以学生日常行为规范为道德准则，以新的教学理念为中心，大力培养学生的良好学习和生活习惯。

为了更好地开展班级工作，现拟订本学期班主任工作计划。

　　一、本班学生整体分析：

　　全班共有学生38人。

学生整体素质属于中上水平，已经形成一支具有管理能力的班干部团队。

绝大部分学生的基础较好，但仍有部分学生还有待辅导。

　　二、班级学生自主管理：

　　本学期的重点是结合学校和德育处的养成教育，加强学生学习习惯、物品摆放、课堂、课间纪律的养成和培养，及时反馈提醒，提高学生的自觉性和自我管理的能力，班级日常工作做到人人有事做，事事有人管。

对各负责的学生明确分工，及时评价。

从而达到各方面的总体进步。

　　三、班级养成工作：

（一）常规习惯的培养

　　以养成良好习惯为核心，从学习习惯、物品摆放、课间行路、放学路队几个方面入手，加强班级管理，使学生养成好的习惯，积极打扫卫生，要求学生做到积极主动养成好习惯。

（二）自律习惯的培养

　　六年级学生已经有了自我调控、自我教育的能力，因此在培养学生良好行为习惯的过程中，我们要遵循“从他律到自律”这一规则。

从细微处入手，通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合的原则，持之以恒，常抓不懈，让学生在实践中体验，在活动中感受，使养成教育落到实处。

　　（三）措施与方法：

　　1、制定班规班纪，规范习惯养成

　　俗话说的好，“没有规矩，不成方圆。

”良好的习惯往往都是经过正确引导或强化训练而形成的，给学生制定一些行为准则，用这些行为准则，对他们的良好行为给予肯定，对他们的不良行为给予约束，通过正面强化来形成良好习惯。

　　新学期，我组织学生认真学习对照自己的言行，找差距，找不足，知道应该怎么做，不应该怎么做，制定出自己的新学期计划，再以小组为单位交流，制定出班级的规章制度。

　　2、调动学生自我管理的积极性完善自我

　　班主任工作量大，况且繁而杂。

要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自觉性。

鉴于这一认识，作为一名班主任，我实行“班干部值日制”的学生自我管理办法，收到了良好的效果，减轻了我管理班级的负担。

首先，要配备好班干部，选举班干部采用自我介绍、老师推荐、学生投票的方法，被选中的班干部既有先进性，又有群众性，在同学中有较高的威信。

其次，在制定好班纪、班规以后，班干部轮流值周负责日常工作。

具体工作是：

第一，督促值日生工作；第二，作好当日班上各类情况的登记；第三，协助班主任处理偶发事件。

班干部值日，既有压力、又有动力。

压力是必须挤时间来做工作，要动脑筋开展活动，尽量搞出特色。

动力是可以充分展示，锻炼和提高自己。

这样，学生的参与意识强、积极性高，班级就自然活跃起来了。

再次，明确奖罚。

为把值日工作做得更好，班主任要注意点拨指导。

值日情况将在下周班会上进行小结，做得好的班干部给予表扬并适当奖励，同时指出不够的地方。

把班干部所做的小组评价视为有效记录，学期累计作为品行评定的部分依据。

这样对表现好的同学也是一种鼓励，而少数捣乱的同学看到自己的违纪情况都作有效记录，会对自己的行为有所反省，进而改正。

　　3、运用激励机制，落实习惯养成

　　我在班级设立小组竞争栏，以四——六人一组为单位，将组长的名字写在竞争栏上，将学习习惯、物品摆放、课间行路、课前准备等方面与小组竞争挂钩。

每日进行常规检查，下午放学时进行总结，评出当天遵守常规做得好的学生。

然后每周进行综合评价，评出一周的“学习习惯之星”“物品摆放之星”“课前准备之星”“放学路队之星”，等，相信经过一段时间的评价督导，让学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展，使学生逐步养成良好的行为习惯。

　　课堂纪律：

上课认真听课，认真倾听同学的发言，给同学提中肯的意见。

积极举手发言，大胆的提问。

不开小差，不说小话。

能做到的学生每人加一分，被老师点名的学生每人扣一分。

课间纪律：

不许追逐打闹，在主路上自觉排成一队。

做得好的同学加1分，做得不好的同学扣1分。

两操：

按时回到教室做眼操，做的好的同学加1分，不认真做的同学被扣1分。

做课间操时，要做到快、静、齐的排队到操场。

做得不好的同学扣1分，不认真做的同学被扣1分。

　　学习方面

　　学习习惯按照校规进行规范，习惯的养成需要持之以恒，我会督促孩子们养成良好的习惯，受益终身。

　　四、后进生转化工作：

　　对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。

具体做法如下：

　　对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。

对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

　　五、加强安全教育：

　　为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。

为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）利用班会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

（2）利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

　　（3）利用突发事件加强对学生的安全教育。