六年级上册英语第一单元How can I get there教案word版本.docx
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六年级上册英语第一单元HowcanIgetthere教案word版本
Unit1HowcanIgetthere?
第一课时
学习内容：
ALet’slearn&makeamapandtalk
一、学习目标:
1．能够听、说、读、写：
sciencemuseum,postoffice，bookstore，cinema，hospital。
2．能够听、说、认读短语：
near 在……附近 nextto 与……相邻
3．能够听、说、认读句型：
“whereisthecinema？
”
“ It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、学习重、难点:
1、掌握let'slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、学习准备
单词卡片，录音机，磁带
四、课时安排：
1课时
五、学习过程:
Step1．Warmup
教师放三年级下册第六单元的歌曲“theyareinthezoo．'’师生齐唱。
Step2.Presentation
1单词呈现
（1）“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说：
“NowIaminNO.1please.Whatplaceitis?
Isitazoo／school／park…?
”教师要注意先出示两个学习过的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。
教师示范朗读，学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema.
（2）继续做“请你猜猜”活动。
教师说：
“NO.3isacinema．wecanseeafilm 出示单词cinema．”接下来教师拿出一封信，说：
“Iwanttoposttheletter.ShallIgotothecinema?
WhereshallIgo?
”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：
“Isitapostoffice?
”并领读postoffice。
教师指着黑板上postoffice的位置说：
“Lookatthemap.Thepostofficeishere．”然后问：
“Whereisthepostofficeinyourvillage?
”让学生根据实际情况回答。
（3）同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。
（4）整合读五个新单词和句型。
2、听音正音
教师放A部分let'slearn的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema？
”
“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。
3、pairwork
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：
thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。
Step3.Practice
1、听音贴图。
2、看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe---？
”
“It’snexttothe----.”自编对话
Step4. Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：
library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：
“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。
”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：
“Whereisthehospital／…?
”由“设计师”来回答问题。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、summary：
whathaveyoulearnedtoday?
3、homework:
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
Step6.Blackboard
Unit1 HowcanIgetthere?
Alet’slearn & makeamapandtalk
sciencemuseum 图片 postoffice 图片
bookstore 图片 hospital 图片 cinema 图片
Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.
第二课时
学习内容：
alet’stry&let’stalk
一、学习目标
1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2．能够四会掌握句子：
“whereisthemuseumshop？
”“ it’snearthedoor.”
二、学习重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：
“Whereisthemuseumshop？
”“It’snearthedoor.”
三、学具准备：
多媒体课件。
单词图片
四、学习过程
Step1．Warmup
1、“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。
该活动也可以在两人组内进行。
2．Let'stry
教师放let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。
WuYifanandrobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.
1.Wherearethey?
A.Inthemuseum. B.Inthebookstore.
2.Isgrandpathere?
A.Yes,heis B.No,heisn’t
Step2.Presentation
1、教学Iwanttobuyapostcard.
出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。
接着老师走到一名学生旁边问：
Iwanttobuyapostcard
2、教学Iwanttosendittoday
买到卡片之后，老师在接着提出Iwanttosendittoday引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
教师出示两个问题
question1:
Whereisthemuseumshop?
_________________________________
question2:
Whereispostoffice?
_________________________________
Let’stalk.
WuYifan:
robin,whereisthemuseumshop?
Iwanttobuyapostcard.
robin:
it’snearthedoor.
WuYifan:
thanks.Whereisthepostoffice?
Iwanttosendittoday.
robin:
Idon’tknow.I’llask.Excuseme,sir.
Man:
wow!
Atalkingrobot!
Whatagreatmuseum!
Robin:
whereisthepostoffice?
man:
it’snexttothemuseum.
Robin:
thanks.
Step3.Practice
1、听音答题
question1:
Whereisthemuseumshop?
_________________________________
question2:
Whereispostoffice?
_________________________________
2、听音跟读
3、角色朗读：
师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、角色表演，上台展示。
Step4．Production
Talkabouttheplacesinyourvillage.
Istherea…?
Whereisit?
It’snear\nextto\behind…
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、summary：
whathaveyoulearnedtoday?
3、homework:
学生熟读对话并背诵重点句型。
Step6:
Blackboard
Unit2 HowcanIgetthere?
Alet’stry&let’stalk
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.
Whereisthepostoffice?
It’snexttothemuseum.
第三课时
学习内容：
Blet’slearn&beatourguide
一、学习目标
1．能够听、说、读、写短语：
crossing,turnleft，turnright，gostraight。
2．能够听、说、认读句型：
“whereistheItalianrestaurant?
”并能进行回答。
二、学习重、难点
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：
crossing，turnleft,turnright,gostraight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
三、教学准备：
多媒体课件。
单词图片
四、学习过程
Step1．Warm-up
教师准备“兔子舞”的录音带。
师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。
Step2.Presentation
1．单词呈现
（1）教师伸出两只手介绍说：
“thisismylefthandandthisismyrighthand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：
“aisontheleft．bisontheright．”然后提问一学生：
“whereisa／b?
”引导学生回答：
“…isontheleft／right．
（2）教师给自己发指令并做动作：
turnleft．turnright．gostraightahead．
（3）图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分let'slearn的录音，学生跟读
3、合作学习
学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。
Step3.Practice
1、listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft.
2、快看快读快记：
教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。
Step4．Production
Beatourguide
ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,canyouhelpher?
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、summary：
whathaveyoulearnedtoday?
3、homework:
学生背诵并抄写本课时的四会单词
Step6.Blackboard
Unit1 HowcanIgetthere?
Blet’slearn&beatourguide
turnleft 图片 gostraight 图片
turnright 图片 crossing 图片
第四课时
学习内容：
Blet’stryandlet’stalk
一、学习目标：
1．能听说认读单词：
pizza，street，get．
能听说读写句子：
Ilike… HowcanIgettothe…?
gostraight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。
二、学习重难点：
１．本课时的教学重点：
能听说读写句子Ilike… howcanIgettothe…?
gostraight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。
２．本课时的教学难点：
正确选用介词on和at．
三、教学准备：
多媒体课件,单词图片
四、学习过程：
Step1．Warm-up
１.师生问候。
2.Singthesong:
whereisthehospital?
抽读单词及词组：
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right 并选择一些单词让学生拼读。
Step2.Presentation
1.教学单词：
pizza，street
（1）出示pizza的图片介绍说：
thisispizza。
it’sakindofItalianfoodandisverypopularintheworldnow.
（2）板书：
pizza
（3）带领学生用升降调读单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词.
（4）教师出示street的图片介绍说：
thisisastreet.Ourschoolison…street.板书：
street，带领学生用升降调读单词。
2.教学句子 howcanIgettothe…?
turnleft/rightat…
教师初始自己绘制的学校周边意图，引导学生进行对话：
T：
I‘mhungrynow.istherearestaurantnearourschool?
S:
Yes,thereis.
T:
pleasetellmehowcanIgettotherestaurant.
S:
turnright.gostraight.turnleftatthecrossing.
T:
Thanks.
S:
you’rewelcome
板书：
howcanIgettothe…?
turnleft/rightat…并带读。
3.活动：
“红领巾指路小分队”
学生两人一组，一人扮演问路的行人，一个人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话。
4教学 let’stry
WuYifaniscallingmike.Listenandtickorcross.
1.（ ）theywanttogotothebookstore.
2.（ ）thecinemaisnexttothebookstore.
（1）教师让学生翻开课本，读一读blet’s try中呈现的问题和选项。
（2）教师播放let’stry 的录音，让学生听完录音后勾出正确的选项。
（3）checktheanswer
5.教学 let’stalk
（1）带着问题听录音：
whereistherestaurant?
howcantheygetthere?
（2）再次播放录音让生理解句子并跟读。
（3）课件出示补充缺失的单词。
Mike:
whataninterestingfilm!
WuYifan:
yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.
Mike:
Yum!
Ilikepizza!
whereistherestaurant?
WuYifan:
It’snexttotheparkonDongfangstreet.
Mike:
howcanwegetthere?
Robin:
turnleftatthebookstore.thenturnrightatthehospital.
Mike:
OK.let’sgo!
Question:
HowcanWuYifanandmikegettotherestaurant?
________________________________________________________
Step3.Consolidation
1.两个人一组，分组扮演b 部分的内容，然后 请学生上台表演。
2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere？
------Ilike……
------Howcanwegettothe……？
------Turnleft/rightat……
Step4.Summaryandhomework
Whathaveyoulearnedtoday?
1.听录音，跟读对话和单词。
2.完成活动手册
3.用英语像家长描述如何从学校到家里。
Step5.Blackboard
Unit1 HowcanIgetthere?
HowcanIgettothe…?
Turnleft/rightat…
第五课时
学习内容：
Breadandwrite
一、学习目标
1．能够听、说、读、写单词：
GPS,gave,feature,follow,far,tell
2．能够听、说、认读句型：
“Weareinfrontofthecinema.Isitfar？
nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!
I’lltellgrandpa.”并能进行回答。
34.能够正确使用升降调。
二、学习重、难点
1.本课时的教学重点能听懂会说句子：
Weareinfrontofthecinema.Isitfar？
Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!
I’lltellgrandpa, ”
2.本课时的教学难点：
能够正确使用升降调。
三、教学准备：
多媒体课件。
单词图片
四、学习过程
Step1．Warm-up
１.师生问候。
2.let’sdo
Step2.Review
1.全班抽读单词或词组：
science，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right 并选择一些单词让学生拼读。
2.手绘地图
学生死人一组，利用手中的地图在小组内展开问路和指路的对话，最后抽取一些小组到讲台前展示表演对话。
step3presentation
（1）教学:
map,compass,GPS,follow,stars
教师出示map,compass,GPS,stars 的实物图片，引导学生说这些单词，然后启发学生思考：
它们有什么共同的功能？
（它们都是用来指路）继续启发学生思考：
Youareinacar.whichofthesecanhelpyoufindaplace?
（GPS）WuYifan’sgrandpagaverobinanewfeature.RobinhasGPS.Whathappened?
Let’slistencarefully.
（2）教学 readandwrite
a.播放录音理解课文及重点句子
Weareinfrontofthecinema.
isitfar？
Nowwearebehindthehospital.
MynewGPSworks!
I’lltellgrandpa 。
b.再次播放录音，每句话暂停，全班跟读
c.Answerthequestions
①Whatisrobin’snewfeature?
②Howmanypalacesdidtheypassby?
（underlinetheminthetext）
③Whichwordsunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用“？
----
学生在自己的课本上作答，然后教师讲评。
（3）tipsforpronunciation
教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意课本上标注的升降调变化。
Step4.Consolidation
家访线路图说明
教师准备去学生家中家访，要求学生画出从学校到家的示意图并附上文字说明，方便老师的家访。
如：
myhomeisonBeijingstreet.it’sbehindonDongfangshop.it’snexttothecinema…
Step5.Summaryandhomework
Whathaveyoulearnedtoday?
1.听录音，跟读对话和单词。
2. 完成活动手册
3.用英语向家长描述如何从学校到家里。
Step6.Blackboard
Unit1 HowcanIgetthere?
HowcanIgettothe…?
Weareinfrontofthecinema.
Isitfar？
Nowwearebehindthehospital.
MynewGPSworks!
I’lltellgrandpa.
第六课时
学习内容：
let’scheckandlet’swrapitup
一、学习目标
1.复习三会单词：
GPS,gave,feature,follow,far,tell，ask,restaurant,Italian,pizza,street,get 和四会单词science，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right及复习四会句子HowcanIgettothe…?
Gostraight,turnright/leftat…
2．借助图片理解storytime
3.能够正确使用升降调。
二、学习重、难点
1.本课时的教学重点
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