四年级阶梯阅读40篇.docx

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四年级阶梯阅读40篇

四年级语文阅读讲义

一、阅读理解练习

二、古诗阅读赏析

三、课外阅读

1片段一

我家附近有一座公园，一年四季，季季有花。

夏天，一朵朵小太阳花小蝴蝶似的开在枝头；秋天的时候，菊花盛开着；冬天寒风袭来，梅花怒放；到了明媚的春天，百花齐放，满园春色，尤其是大朵大朵的牡丹花，散发出甜郁郁的花香，令人喜爱。

1.这段话的第一句话和后面几句话有什么关系?

_____________________________________________________________________

2.按文中顺序写出这段话中写了哪几个季节？

_____________________________________________________________________

3.这段话里写了哪几种花？

_____________________________________________________________________

4.在文中找出比喻句，抄写在下面。

_____________________________________________________________________

2片段二

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了；说它粗壮，确实也够惊人的，它那灰褐色的树干（gāngàn），两个小朋友也合抱不过来。

那（笔比）直的树干撑起巨大的树冠（guānguàn）,活像一把张开的绿色大伞。

茂（蜜密）的树叶把阳光源遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。

一阵阵风吹过树梢，树叶“哗啦啦”响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1.请用“√”将文中正确的读音或字标出来。

2.请摘抄文中的一个比喻句。

____________________________________________________________________

这句话把比做了。

3.从文中找出恰当的词语填在括号里。

高大的（）巨大的（）

发出了（）遮得（）

4.这棵老槐树生长在什么地方？

它有什么特点？

_____________________________________________________________________

3片段三

窗台上并排放着一盆水仙花和一盆仙人球。

水仙花像亭亭玉立的姑娘，张开了嫩黄色的笑脸，散发出阵阵清香。

仙人球长得像个小南瓜，深绿色的球体上面有道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺。

它似乎在提醒人们：

“只准观赏，不准动手。

”

1.这段文章写的是和。

其中主要写的是。

2.水仙花的颜色是，样子是。

仙人球的颜色是，样子是。

3.这段话用了和的手法。

4.最后一句话是作者的。

4片段四

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。

这是什么原因呢？

科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。

后来，工程师（模仿仿照）鲸的（身体形体），（改进改正）了船体的设计，大大（增加提高）了轮船航行的速度。

这就是（）学的研究成果。

1.将括号里不合适的词划去。

2.将短文的最后一句话补充完整。

3.在文中找出下列词语的近义词。

发觉（）行驶（）

细心（）成就（）

4.鲸为什么能轻而易举地超过海轮？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5片段五

花儿有各种各样的形态。

有的吹起红色的喇叭，有的撑开蓝色的小伞，有的吐（tùtǔ）出粉嫩的舌头，有的甩出金灿灿的丝绒，还有的咧开红红的嘴唇，仿佛要唱一支动人的歌曲。

/各种花儿开花的时间不相同。

牵牛花在（黎离）明4点左右张开喇叭；芍药在（清青）晨7点左右（努怒）放，紫茉莉下午5点左右盛（chéngshèng）开；昙花晚上9点左右才（抒舒）展开花（辨瓣）。

/各种花儿的寿命也长短不一。

昙花能开两三个小时，而小麦开花只有5分钟到30分钟就谢了。

世界上寿命最长的花是热（代带）的一种（蓝兰）花，它能开80天。

/

1.画去括号里不正确的读音和字。

2.短文已分为3层。

请用“”画出第1层、第2层、第3层分别是围绕哪一句话写的。

3.这一段中的3层意思结构相同，都是按关系来分别叙述的。

4.用简洁的语句概括这一段的大意。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6片段六

1937年1月，75位诺贝尔奖获得者在巴西聚会。

有人问一位获奖者：

“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西?

”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。

又问：

“您在幼儿园学到些什么呢？

”学者回答：

“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。

从根本上说我学到的全部东西就是这些。

”这位学者的话，

短文中那位学者的话，代表了到会科学家的普遍看法。

短文中那位学者的话，代表了到会科学普遍看法，这种看法归纳起来是什么呢？

请从下列观点中选择一项正确的，用“√”标在括号里。

①教育要从幼儿抓起。

（）

②高尚的品德，良好的习惯，让人终生受益。

（）

③必须重视基础教育。

（）

④要培养自己的观察能力。

（）

⑤科学家一定要讲文明。

（）

7片段七

人，不是十全十美的，最少也有一两个缺点。

而我的缺点，就好比天上的星星那么多。

我最大的缺点是懒惰。

一旦妈妈吩咐我做什么事或叫我要勤劳时，我就说什么忙呀、做功课啦，以此为借口。

可我却并不爱读书，一到考试时，就只有“临时抱佛脚”了。

幸好考试并不难，不然回家又要吃“木条”了。

我明明知道这是不对的，可就是改不掉。

我的第二个缺点是喜新厌旧。

有一次，我买了一个水瓶，才用了几天就扔了，又买了一个新的，先前那个可怜的水瓶就只有永远呆在废物桶里了。

我的第三个缺点是多话。

在学校里，我是“四大吱喳公”之一。

有一天，我正在滔滔不绝地炫耀我的“吱喳功”，不料，正好被班主任老师听见，结果被罚站。

我希望我能快些改掉身上的缺点，不然我可真吃不消了。

1.联系上下文解释词语。

①十全十美：

②喜新厌旧：

2.在短文中找出一组反义词。

（）—（）

3.选择正确的答案在括号里打“√”，错的打“×”。

①这篇短文反映了“我”希望尽快改正缺点的愿望。

（）

②这篇短文反映了“我”的缺点很多，不知怎样改正。

（）

4.把短文分成3段，用“∥”在段尾标明，并写出段落大意。

第1段：

第2段：

第3段：

8片段八

古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里（窜跑）出来，它一头（撞碰）在田边的树桩上，死了。

种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只野兔。

他想，如果天天能捡到一只兔子，那该多好啊。

从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

1.把文中最能说明题目意思的句子抄下来，并分别说说带点词的意思。

___________________________________________________________________

守株待兔

2.画去第1节括号中不合适的词语。

3.回答问题。

①兔子会再来撞死在树桩上吗?

为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

②种田人错在哪里？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

③这则寓言故事告诉我们什么道理？

把正确的序号写在括号里。

（）

A.捡到兔子后，不应该还坐在树桩边等，应该躲在别的地方看着，办事要灵活。

B.捡到兔子后，不能骄傲，要想办法去捉兔子，做事要动脑筋。

C.不能存在不劳而获的思想，不能把碰巧发生的事当做会经常发生的事，不然，会一无所获。

9片段九

1961年6月5日晚上，周总理观看南京儿童文工团演出。

当周总理满面笑容地步入演出厅时，全场掌声经久不息。

“周总理来啦！

周总理来啦！

”“你看，周总理在向我们招手呢！

”正在后台的小演员，都高兴得跳起来。

周总理愉快地看了每一个节目，有时鼓掌，有时满意地点点头。

演出结束时，周总理健步走上舞台，祝贺演出成功。

小演员都围着周总理，争着和周总理握手。

他们给周总理献上了红领巾。

演出结束后，警卫员跟有关同志说：

“总理让我告诉你们，节目的时间长，把孩子们搞得太累了；乐器声音也太大，把孩子的声音都盖住了，这样不行，孩子们的嗓音要搞坏的。

”

大家听了，感动得（）。

1.在文末的括号中填上合适的词语，把句子补充完整。

2.从文中找出下列词语的近义词或反义词填空。

近义词：

激动（）反义词：

失败（）

庆祝（）开始（）

3.按查字典的要求填表。

查带

点的字

音

序

部

首

总共

几画

在正确的意思后面打“√”

经久

不息

①禁受（）②经过（）

③经典（）④治理（）

爱戴

①把东西放在头、面、胸等处（）

②姓（）

③拥挤、尊敬（）

4.用“”画出文中的中心句。

5.按

（1）周总理看演出；

（2）周总理关怀红领巾这两层意思分段。

（用“//”标在段尾）

10片段十

我家有一只（美观漂亮）的大公鸡，全家都很（喜欢热爱）它。

大公鸡的头上长着红红的冠（guānguàn）子，嘴尖尖的，吃起来还发出“嘟嘟”的（叫声声响）。

眼睛后面有一小撮（zuǒzuō）突出的毛，毛底下是小小的耳朵。

大公鸡的身上长满油亮油亮的羽毛，像披（pīpēi）着一件五彩的衣服。

细长的眼上有金黄色的爪子，长长的尾巴向上翘着。

它走起路来（挺昂）着头，有时还拍打着彩色的翅（chìcì）膀，“喔喔喔”地叫，它那样子真（威武威猛）。

1.选择文中加点字的正确读音，将错误的读音画去。

2.把括号中恰当的词语选出来，在词语底下画上“”。

3.这段话是围绕哪句话写的？

把这句话写下来。

_____________________________________________________________________

4.作者是怎样写大公鸡的外形的？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

11片段十一

老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

入学时，是老师用手拉着我们参观学校，让我们熟悉校园。

上课时，是老师写下板书，帮我们领会课文内容。

郊游时，是老师用手指点着远山近水，教育我们热爱祖国。

1.按要求查字典。

“熟”查（）部，第9画是（）。

“容”查（）部，查大写字母（）。

2.这段话从（）、（）、（）三个方面写出了老师对学生的精心培养。

3.请用直线画出短文中的一个比喻句。

这句话是把（）比做（）。

4.用“/”将短文分成两层，层与层之间是（）关系。

12片段十二

还有画眉啦（）黄莺啦（）百灵啦（）它们的“语言”丰富极了！

一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。

虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立异常深厚的感情。

从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵（）从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要（）从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……

1.在（）里加上合适的标点。

2.仿照画线的句子造一组排比句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.这段话中共提到几种鸟？

仔细阅读，写在下面。

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13片段十三

天鹅湖是个圆形的湖。

湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。

湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。

她在微风的吹拂下，舒展着柔软的腰肢；拂动着细长的手臂，迎风起舞。

树下是一片嫩绿的草地。

草地上零零星星地点缀着红的黄的蓝的小野花远远看去就像是缀着彩色的图案的绿缎子湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽！

1.为文中没有标点的话加上标点。

2.用“//”在原文上为第2节短文画出层次。

3.本文第2节所描写的景物依次是、、、；是按“”的顺序记述的。

4.“就像是缀着彩色的图案的绿缎子”一句中的“彩色的图案”是指；“绿缎子”是指。

5.用“”画出文中一个比喻句，用“”画出一个拟人句。

14换伞

早晨，天下着雨，一（）点心店门前挤满了人，买早点的人收起的雨伞，不停地往下淌水。

好容易挨到我买了。

我收拢雨伞，靠在柜台边。

我买了烧饼油条，用纸包好，顺手拿起靠着柜台边的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进雨帘。

//

我正匆匆赶路，忽听到有人在喊：

“等一等……”雨声夹着童稚的喊声。

是喊我吗?

回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动。

雨伞移到我身边，便停住了。

平一斜，露出一（）秀气的脸。

“大哥哥，伞拿错了！

这把是你的。

”我这才发现，自己的伞在她手里——那是前不久才买的。

“大哥哥，我的伞面有补丁呢！

给。

”甜甜的声音有点醉人。

//

我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。

//

1.在文中括号内填上合适的量词。

2.根据分好的段落，写出第2段的段意。

_______________________________________________________________________________

3.小女孩的伞与“我”的伞有什么不同?

_______________________________________________________________________________

4.“一滴雨点落在我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。

”

你对这句话是怎样理解的？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5.你喜欢文中的小女孩吗?

为什么？

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15一朵不结果的桃花

春天，桃花盛开。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授（shòu）粉。

许多桃花都热情地欢迎蜜蜂的光临。

它们张着笑脸，把自己最好的花蜜送给

蜜蜂，作为对它们授粉的感谢。

只有一朵桃花非常自私，它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。

当蜜蜂飞到它的花蕊中时，它便大骂大叫：

“去，去，去！

你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！

”并且拼命地摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。

结果，其他的桃花都结出了硕（shuò）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋

（diāo）谢了，没有结果。

1.“结果，其他的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。

”“结果”有两个意思：

①长出果实；②最后阶段。

上面句子中两个“结果”的意思不一样，请你选择适当的解释。

（填序号）

第一个“结果”的意思是，第二个“结果”的意思是。

2.文中有几句话反映了这朵桃花非常自私，请用“”画出来。

3.读了这篇短文，你想对这朵桃花说些什么呢?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.用简洁的语言写出这篇短文的主要内容。

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16

花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。

你瞧，西面山坡上那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么鲜艳。

葡萄呢更加逗人喜爱那种叫

水晶的真像是用水晶和用玉石雕刻出来的而那种叫红玫瑰的则紫中带亮活像一串紫色的珍珠。

好一派迷人的秋色啊……

我喜欢秋色，因为它表示着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强。

1.写出下列词的近义词。

固然（）富强（）迷人（）驰名（）

2.写出反义词。

喜欢（）欢乐（）好看（）贫穷（）

3.用“”画出中心句。

4.作者分别把葡萄比做、、，这样的说法给人

的感觉。

5.给第2节空白处加上标点符号。

6.给短文加个题目。

17露珠与珍珠

一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。

露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，就自鸣得意地说：

“我和你是兄弟。

”

珍珠“嗤嗤”一笑，没有作声。

露珠更加洋洋得意：

“我一夜之间就获得了成功你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠太不值得了

珍珠淡淡地笑了笑：

“我经受了磨难，却获得了真正的成功！

你所谓的成功，来得快去得也快。

”

果然，太阳刚一露面，露珠就由大变小，一会儿便化为乌有了。

1.给第4节加标点。

2.选择正确读音,连线。

lù露脸mó磨难de得意

lòu露珠mò石磨dé来得快

3.将短文分3段，写出各段段意。

第1段：

第2段：

第3段：

4.读了这则寓言，你明白了什么道理，简单地写一写。

_______________________________________________________________________________

18.司马光刻苦

司马光是北宋大臣，著名的史学家，一生著作很多，亲自动笔编撰（zhuàn）了《资治通鉴》，遗著有《司马文正公集》、《稽古录》等。

司马光幼年读了很多书，获得了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。

不过，他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。

他下决心要锻炼自己的记忆力。

平时在私塾（shú）里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。

这时司马光就一个人留在在教室里，关上门窗，专心攻读。

他把老师讲的课文反复朗诵，一直到能一字不差地背诵出来才肯休息。

经过这样长期的训练，他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟然能熟记不忘。

1.联系上下文理解词语。

①怨恨：

②无济于事：

③背诵如流：

2.司马光幼年时记忆力并不比别人强，表现在：

3.他是这样训练自己的记忆力的：

①别人出去玩时，他。

②他。

4.按层意用“/”在原文上将这篇短文第2段分成3层。

第1层（原因）：

司马光决心要锻炼自己的记忆力。

第2层（经过）：

司马光专心攻读，反复朗读背诵，训练记忆力。

第3层（结果）：

经过长期训练，他的记忆力越来越强了。

19三个贪心的道人

天宝山上，有三个道人，常常一路采药，卖钱平分。

有一天，他们又上山采药。

黄昏的时候，他们挖到了一堆埋在地里的铜钱。

一时般不完，便商量先取一两串钱，买些酒肉吃，等到明早再搬钱回去。

于是，一个道人去买酒肉，两个道人看守钱堆。

看守钱的两个道人悄悄地商量：

“三个人分不如两个人分，我们把他杀死吧。

”

那个买酒肉的道人，在路上也算计道：

“三个人分不如一个人得，把他们俩毒死吧。

”

三个人都按照自己的计划办事。

等到买酒肉的道人回来，那两个道人出其不

意，举起锄头把他打死，然后高高兴兴地喝酒吃肉。

两个道人也中了毒，倒在钱堆旁死了。

1.造句。

①算计：

②出其不意：

2.请把表现三个道人贪心的句子用“”画出来。

3.贪心的结果怎样？

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4.看了这则寓言，有人说他们是“自作自受”，有人说是“多行不义必自毙”，也有人说他们“聪明反被聪明误”……你觉得哪种说法有道理，为什么？

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20鲁迅书桌上

鲁迅的书桌上刻着一个小的“早”字。

字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小的火把。

这个“早”字有一段来历。

鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几（jī）乎天天奔走于当铺（pù）和药铺之间，把家里的东西拿