牛津英语5B优秀教案.docx
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牛津英语5B优秀教案
Unit1Anewterm
一、单元教材分析
本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
二、单元教学目标
1、能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词：
Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday.
2、能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型：
Whatdayisittoday?
---It’s...
Whatlessonsdoyouhaveinthe...?
---Wehave...and...
Whatsubjectdoyoulike?
---Ilike...
3、能听得懂﹑会说﹑会读日常交际用语及句型：
Welcomebacktoschool.
Nicetoseeyou.Howaboutyou?
4、了解元音字母“o”在闭音节单词中的读音。
5、会唱英文歌曲Wishyouhappyeveryday.
三、单元教学重点和难点
1、能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词：
Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday.
2、能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型：
Whatdayisittoday?
---It’s...
Whatlessonsdoyouhaveinthe...?
---Wehave...and...
Whatsubjectdoyoulike?
---Ilike...
3、能听得懂﹑会说﹑会读日常交际用语及句型：
Welcomebacktoschool.
Nicetoseeyou.Howaboutyou?
四、单元教具准备
单元动画光盘、磁带、班级课程表。
五、单元课时安排
本单元共分四课时。
第一课时学习A,H部分内容。
第二课时学习B,F,H部分内容。
第三课时学习C,D部分内容。
第四课时学习E,G部分内容。
第一课时
一、教学内容
PartAReadandsayandPartHSingasong
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2、能正确地听、说、读、写单词：
week,English,Monday,English。
3、能正确地运用对话中的日常交际用语：
Welcomebacktoschool.
Nicetoseeyou.Howaboutyou?
4、能正确理解并运用句型：
Whatdayisittoday?
---It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
---Wehave…and…
Whatsubjectdoyoulike?
---Ilike…
5、能初步熟悉歌曲Wishyouhappyeveryday.
三、教学重点
能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
五、教具准备
磁带，录音机，单词卡，自制的课程表
六、教学过程
1.Freetalk
a.课前让学生欣赏歌曲Wishyouhappyeveryday
b.上课铃响与学生进行问侯Goodmorning/Nicetoseeyou.并对学生说：
Thisisanewterm.Welcomebacktoschool,boysandgirls.边说边进行板书：
anewtermWelcomebacktoschool.这是本课的日常用语，
c.T:
Whatdayisittoday?
引导学生回答It’sMonday.
T:
What’stheweatherliketoday?
引导学生回答It’ssunny/…教师此时可在黑板的一角板书Monday,并用简笔画画出天气状况。
2.Presentationandpractice
a.教师先用学生学过的句型进行对话。
如：
IhaveanEnglishbook.Whatdoyouhave?
学生可利用手边的物品进行回答：
Ihaveapen\rubber\pencilcase…T:
Ilikerabbits.Whatdoyoulike?
学生可根据自己的实际情况来回答：
Ilikepandas\horses\pigs…为课文中的新句子作铺垫。
b.当学生回答Ihave…的时候，教师应及时切入新内容：
Wehaveeightsubjectsthisterm.向学生介绍subject学科，以及它的复数形式subjects，并把单词带入词组和句子：
eightsubjects,wehaveeightsubjects.以此引出八门科目单词Chinese,Maths,English,PE,Art,Science,SocialScienceandComputerStudies.此处只是让学生初步理解。
c.学生用Ilike…造句时，T:
IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
此时学生会用刚才学到的科目进行回答：
IlikeMaths\PE\Art\Chinese…问了几个学生以后，再用Howaboutyou?
问另一生。
如此反复，进行练习。
d.师出示课程表Look!
Thisisourtimetable.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
学生可以用Ihave…或Wehave…进行回答。
师做提示：
在最后两门学科中间加and。
3.Consolidation
a.先整体呈现课文，让学生初听一遍。
b.教师出示问题：
1）Whatarethestudentsdo?
2）Whatdayisittoday?
3）Howmanysubjectsdotheyhave?
4）WhatsubjectdoesSuYanglike?
5）Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
学生再听录音，并在文中找出答案。
c.教师领读课文。
d.让学生跟录音读课文。
e.教师带学生分角色朗读课文。
f.学生分组练习角色表演。
g.展示。
4.板书设计
Unit1Anewterm
anewtermMonday
Welcomebacktoschool.Sunny
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’sMonday.
A:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B:
Wehave…
A:
Whatsubjectdoyoulike?
B:
Ilike…
5.Homework
a.听录音并跟读。
b.熟读对话。
c.完成填空：
It’s_________morning.MissLiandherstudentsare________an_________
lesson.TheyhaveChinese,English_________and________inthemorning.SuHailikes_________,butSuYanglikes________.Theyhave________Englishlessonsa________.
第二课时
一、教学内容
PartBLook,readandlearn,FDesignatimetableyoulikeandHSingasong
二、教学目标
1、能正确地听说读写星期天至星期六单词。
2、能唱歌曲Wishyouhappyeveryday。
三、教学重点
能正确地听说读写星期类单词及使用句型。
四、教学难点
能正确拼读学科类单词。
五、教具准备
磁带，录音机，单词卡。
六、教学过程
1.Freetalkandmotivation
a.T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sTuesday.
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’scloudy.（教师可将Tuesday和天气情况板书在黑板一角。
）
b.T:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
HowmanyPElessonsdoyouhaveaweek?
S:
Three.
c.学生朗读对话。
d.展示上节课的作业---------填空。
2.Presentationandpractice
a.学生学唱英文歌曲Wishyouhappyeveryday.教师先和学生一起把歌词阅读一遍，让学生清楚了解歌词大意。
b.教师出示单词卡片，教授星期单词。
c.让学生自己找出单词规律，教师总结：
1）单词中都含有相同部分day。
2）星期类的单词首写字母都要用大写。
3）Sunday是一周的第一天。
d.利用Chant帮助学生快速记住星期类单词。
Chant:
Sunday,Sunday,it’sahappyday.
Monday,Monday,it’saSunnyday.
Tuesday,Tuesday,it’sacloudyday.
Wednesday,Wednesday,it’sawindayday.
Thursday,Thursday,it’sarainyday.
Friday,Friday,it’sasnowyday.
Saturday,Saturday,it’safoggyday.
e.分音节突破单词发音，学生听磁带并跟读。
f.教师利用课程表教授学科单词，应先从学生5A里学过的单词Maths,Art,Music,
English,Computer入手。
3.Consolidation
a.利用游戏巩固单词：
]1）看口型猜单词。
2）What’smissing?
b.将单词带入句子中进行操练。
c.Designatimetableyounlike.
d.再次跟录音唱歌曲，让学生得到放松。
e.师总结本课内容。
板书设计：
Unit1Anewterm
Whatdayisittoday?
---It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…Chinese/Maths/English/PE/Art/Science/SocialScience/ComputerStudies.
4.Homework
a.抄写星期类单词。
b.熟读学科单词。
c.复习巩固对话。
第三课时
一、教学内容
PartCAskandanswerandDWorkinpairs
二、教学目标
1、能进一步掌握本单元所学的有关星期和学科的词汇。
2、能进一步掌握句型：
Whatdayisittoday?
---It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…？
---Wehave…
Whatsubjectdoyoulike?
---Ilike…
3、能用所学句型进行情景会话和交流。
4、能演唱本课的英文歌曲。
三、教学重点
能正确听说读写句子Whatdayisittoday?
及其答语It’s…和Whatsubjectdoyoulike?
及其答语Wehave….。
四、教学难点
能正确运用句型并能在具体情境中进行交流。
五、教具准备
磁带，录音机,一张课程表，C和D板块的挂图
六、教学过程
1.Freetalk
a.Singasong:
Wishyouhappyeveryday.
b.Greetings.
2.Presentationandpractice
a.教师先用学生学过的句型进行对话。
教师可以用手势或日历进行提问，待学生练熟以后，请一名学生来当小老师，问其他的学生。
以此来复习单词，巩固句型。
b.教师出示一张课程表，让学生根据课表练习句型Whatlessonsduyouhaveinthemorning/afternoon.及其答语Wehave…
c.先出示C板块的挂图，让学生分组讨论，分享讨论结果。
d.再让学生讨论D板块的挂图，然后分享。
e.让学生根据所学句型自由生成对话，并展示。
f.教师总结本课内容。
3.Homework
a.将C，D两个板块的对话写在书上。
b.背诵A板块的对话。
第四课时
一、教学内容
PartELookandreadGListenandrepeat
二、教学目标
1、通过复习，要求学生能熟练的掌握本单元所学的单词。
2、能熟练的在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、能进一步掌握句型。
4、能初步了解字母“o”在单词中的发音。
三、教学重点
能正确听说读写句子Whatdayisittoday?
及其答语，以及句型Whatlessonsdoyouhaveinthe…？
及其答语。
四、教学难点
能较熟练的运用本单元的句型。
五、教具准备
磁带，录音机，E板块的挂图。
六、教学过程
1.Freetalk
a.Singasong:
Wishyouhappyeveryday.
b.Greetings.
2.Presentationandpractice
a.复习巩固单词和句型。
b.出示挂图，教师指导学生看图，读句，理解本故事的趣味含义。
帮助学生理解atrick及复习minus。
帮助学生找出本故事中SuHai运算的规律和诀窍。
c.把G板块的四个单词clock,coffee,doctor,hot板书在黑板上，让学生听录音跟读,并让学生体会字母o在这些单词中的发音。
d.教师给出一些含有字母o的单词，如：
dog,coppy,not,shop,socks,box,job…以加深学生对字母o发音规则的理解。
e.学生借助图片，理解并朗读句子Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.朗读时应注意句子的节奏。
3.Homework
a.找出更多的含有字母O的单词，试读并归纳字母的发音规则。
b.复习巩固本单元的单词和句型。
4.板书设计
Unit1Anewterm
clockcoffeedoctorhot
Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.
dogcopynotshopsocksboxjob
Unit2Atelephonecall
一、单元教材分析
本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。
重点学习Howdoyoufeelnow?
/What’swrongwithyou?
的答语以及八种疾病的名称。
本单元教学内容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。
二、单元教学目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：
lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold.
2、能听懂、会说、会读和会写句型：
Howdoyoufeelnow?
---Ifeel…
What’swrongwithyou?
---I’vegot…
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：
MayIspeakto…?
---Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4、了解元音字母o在闭音节单词中的读音。
5、会诵读歌谣I’mill.
三、单元教学重点和难点
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、.能正确地听、说、读、写Howdoyoufeelnow?
句型及其回答。
3、掌握生病类的所有英文单词和读音的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、单元教具准备
教学用图片、教学磁带、录音机、部分教学实物。
五、单元课时安排
本单元共分四课时。
第一课时
一、教学内容
PartAReadandsayandCAskandanswer
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词：
lunch,speak,andfeel.
2、能初步理解并运用句型：
Howdoyoufeelnow?
---Ifeel…
3、能正确地听、说、读日常用语：
MayIspeakto…?
---Thisis…speaking.Seeyousoon
4、能熟练诵读本课的歌谣。
三、教学重点：
1、能正确朗读和书写本课的单词。
2、能熟练运用本课的句型。
四、教学难点：
1、能正确朗读和书写本课的单词。
五、课前准备：
单词图片、玩具电话机、磁带、录音机。
六、教学过程：
1.Warmming-up
师生之间以freetalk的形式复习句型What’swrongwithyou?
和本单元B部分的单词。
T:
Hello,xxx.Howareyoutoday?
（出示图片要求学生根据图片回答）
S:
Notsogood.
T:
What’swrongwithyou?
S:
I’vegotastomachache
T:
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
S:
Thankyou.
a.生问师答生问生答
2.Presentation
a.师关切地询问刚才回答不舒服的学生：
Howdoyoufeelnow?
并帮助学生回答：
Ifeelill/hot/tied…
T:
I’llgetaglassofwaterforyou.
S:
Thankyou.
b.板书：
Howdoyoufeelnow?
---Ifeel….
Icangeta/some…foryou.
学生跟读数遍
c.看图编对话，练习并表演（教师逐一出示P7的图片）。
3.Readandsay.
a.复习打电话用语（5A学过）并新授MayIspeakto…?
T:
Hello,Isthat…?
S1:
Yes,thisisxxx.
S2:
No,thisis...
T:
Sorry,MayIspeakto…?
帮助生答Holdon,please.并把电话递给….
S:
Hello,thisis…speaking.
（板书speakMayIspeakto…Thisis…speaking）
b.学生练习用MayIspeakto…打电话。
通过电话问候的形式，询问学生的身体状况，复习旧的交际用语
T:
Hello,mayIspeakto…?
S:
Yes,thisis…speaking.
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
Oh,I’mnotsogood.I’mill.I’vegotaheadacheandabadcough.
c.教师用语言直接导入：
Helenisnotatschool.What’swrongwithher?
播放课文第一段录音，让学生回答。
Helenisill.
T:
She’sabsenttoday.She’sill（引导学生理解absent的意思）
T:
Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.让学生理解第2句中her的意思
教师出示钟面，指针显示12：
30
T:
SuYangcallsherafterlunch.帮助学生理解afterlunch
d.听课文录音回答问题
What’swrongwithHelen?
1）听录音（P14）二遍
2）指名回答问题
3）Listenandrepeat.
e.学习P15对话
1）师把钟面指针拨到4:
35，问：
What’sthetimenow?
S:
It’sfourthirty
T:
Yes.Classesareover.SuYangcallsHelenafterschool.
2）看图听录音
3）帮助学生理解still,takeanymedicine
4）Listenandrepeat.
f.教师安排学生整体听录音。
模仿正确的语音语调学说对话。
g.情境表演，用玩具电话设置与课文情境。
分角色表演本课会话内容。
h.自编与课文类似对话。
并适度拓展学生思维，让学生想象Helen与SuYang见面后的交流内容。
4.Homework
a.听录音，朗读并表演对话。
b.根据所学的对话内容自编或改编对话。
c.根据C部分图片编写对话。
5.板书设计
Unit2Atelephonecall
Date
A:
MayIspeakto…?
B:
Thisis…speaking.
A:
Howdoyoufeelnow?
B:
Ifeel…
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