人教版四年级下册语文复习计划.docx

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人教版四年级下册语文复习计划

人教版四年级下册语文复习计划

　　人教版四年级下册语文复习计划

　　复习计划一

　　距离语文期末考试还剩几周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。

　　一、复习总目标

　　1、巩固本册书的生字。

能正确书写，运用，区分同音字、形近字。

　　2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。

　　3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。

　　4、能进行各类句子的变换练习。

　　5、阅读：

熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。

复习三种写作顺序：

时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。

　　6、习作：

正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。

　　二、复习重、难点

　　重点：

　　1、会写的生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法。

　　2、正确背诵需要背诵的课文。

3、背诵练习1-7读读背背。

　　4、正确默写古诗，并能熟背诗意。

　　难点：

句子的变换练习，总结阅读的方法，阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

。

　　三、复习阶段：

单元复习——归类复习——综合复习

　　四、复习准备：

归类试卷，整体复习书本

　　五、复习内容

　　以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段。

（一）单元复习目标：

　　1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

　　2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。

　　内容：

　　1、复习生字词，听写易错的生字词。

　　2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。

　　3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。

　　4、复习重点的课后题。

　　5、背诵并默写每一单元的读读背背。

（二）、归类复习（字、词音）目标：

　　1、区分形近字、同音字。

内容：

　　1、听写生字并会组词。

　　2、形近字和同音字、多音字区分组词。

3、词语的正确搭配和量词的填空。

　　4、选字、词填空和选择正确的读音（二类字中容易读错的字以及多音字）。

　　5、写出近义词和反义词（主要出现在阅读题）。

　　6、补充成语并知道简单的分类。

（课后词语和练习1~7）7、照样子写词语。

　　（三）、归类复习（句子）目标：

　　1、能将句子补充完整并加上标点。

　　2、句子的变换。

　　内容：

　　1、照样子、写句子，改写句子。

（比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子）。

　　2、补充句子，加标点。

　　3、用关联词连接句子（因果关系、转折关系、假设关系、条件关系）

　　不管„总是因为„所以不但„而且只要„就只有„才

　　4、修改病句。

（成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾）。

　　5、标点的用法：

，。

?

：

“”!

”，《》注意提示语的用法。

　　6、整理乱句。

　　7、连词成句。

　　8、判断。

是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力。

　　（四）归类复习（古诗）

　　目标：

　　1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。

　　内容：

　　1、能正确背诵、默写古诗。

　　2、理解古诗的意思和思想感情。

　　3、积累名言和古诗

　　（五）归类复习（阅读和写作）阅读目标：

　　1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。

　　2、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。

　　内容：

　　1、理解课文内容并按要求填空。

　　2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。

　　3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。

　　4、按要求勾画内容，填空。

　　5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。

　　6、选择正确的读音、选择正确的字、词。

　　7、写出读文后的启示。

　　8、用文中带点的词语造句、仿写句子。

　　9、联系上下文理解字词的意思。

　　10、复习文章的写作顺序和结构。

　　写作目标：

　　1、正确审题，复习习作的构思。

　　2、复习总结习作的方法，按照一定的顺序完成习作。

　　内容：

　　1、习作

　　1：

写春游的建议

　　2、习作2：

我来推荐

　　3、习作3：

生活中的发现

　　4、写作4：

发表看法。

（讨论的经过）

　　5、习作5：

植物中的发现

　　6、习作6：

发表看法。

（针对话题查找资料证明自己的看法）

　　7、习作7：

记一次体验活动。

　　（六）综合复习

　　本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，针对学生易错知识进行复习。

　　三、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，针对出现的问题进行讲解、巩固。

　　2、重视针对性补缺工作，加强反馈。

　　3、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：

每天听写词语。

列出平时易写错的字词，反复听写巩固。

摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。

　　句段篇：

对要求背诵的段落和古诗，背诵、默写、检测。

复习、巩固课后所涉及的课后练习。

选择重点课文，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：

写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。

　　复习计划二

　　一、指导思想：

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生46人。

大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。

但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。

他们是复习阶段重点抓的学生。

希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　三、复习内容和重难点

　　复习内容：

八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

　　复习要求：

　　1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

　　4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

　　5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

　　6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。

复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。

复习课文与课题之间的联系。

复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。

　　复习重、难点

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好作文。

认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　四、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

　　3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

提高学习兴趣，

　　5、优帮差，加强合作与督促。

　　6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　五、复习安排

　　第一部分：

汉语拼音

　　掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：

字词的复习

　　掌握本册生字260个。

继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

　　第三部分：

阅读的复习

　　继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

练习借助重点词句，背诵指定的课文。

练习能带着问题默读课文，边读边思考;能抓住重点词句，理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文的联系;继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

　　第四部分：

听说训练

　　集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。

能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯;能听写一段话。

　　第五部分：

习作的复习

　　练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯;练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

　　六、复习中注意的问题

　　1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　在课内阅读的基础上要注意标点的使用。

　　概括主要内容。

　　了解文章的叙述顺序。

　　按时间的变化顺序;按事情的发展顺序;

　　按游览的顺序;按由远到近的顺序等。

　　11、习作

　　积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。

　　规范习作格式，正确、整洁书写。

　　借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。

　　帮助学生总结同一类型习作的写作方法。

多读课文，借鉴方法。

　　回顾单元习作练习。

　　不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感。

　　复习计划三

　　一、指导思想:

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题作系统性的复习，同时要切实抓好基础知识和基本技能的复习。

　　二、复习目标:

　　1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

　　2.重点巩固精学课文内容，背熟课文后指定的精彩片段或全文。

　　3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、引号的用法、

　　比喻句的用法、拟人句的用法、改病句、排列顺序、词语归类、缩句等。

）

　　4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　5.阅读以课文教学为突破口，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容:

（一）字、词、句

　　1、字

　　会认生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

　　练习的形式为:

听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等，

　　注意:

（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如:

抛弃、智慧。

（2）容易写错、混淆的字。

如“幻”和“幼”的区别。

　　（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

　　（3）四字词语

　　①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

　　②本学期的两个成语故事:

手不释卷、鹏程万里

　　③语文园地的关于战争、精神意志的成语

　　3、句子

（1）感知比喻句、拟人句、排比句

（2）体会含义深刻的句子的意思。

　　（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　（4）默写语文园地中的“日积月累”内容。

（二）阅读

　　阅读以课本为基础，加强课外阅读，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式:

以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

　　内容:

要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第3课和第23课的六首古诗词，以及阅读练习题等。

　　（三）以写作作为突破口，提高作文能力，学会写游记，掌握一般记叙文的写法，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅350字左右的作文。

　　（四）措施:

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等，提高学习兴趣。

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