初高衔接重要知识点总结物理课件doc.docx

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初高衔接重要知识点总结（物理）

爱智康高考研究中心梁诚老师

专题一、初高中物理研究对象及方法的比较

初中

高中

研究

对象

具体的个体

标量、一维空间

（初中速度即速率）

抽象的一般规律

矢量、二维空间

（力、速度等可非共线）

研究方法

观察模仿

类比思辨

常见

方法

观察与实验法

物理模型法

猜想与控制变量法

类比方法

数学图像法

整体与隔离法

转换法

动态思维法

极限分析法

构建模型法…

【例1】

（初中）猎人用弓箭水平射击同一高度的树上的猴子，正当这个时候猴子发现了猎人，在弓箭射出的瞬间，它从树上跳下，但猴子在空中却被弓箭射中了，为什么？

（提示：

用参照物思考）

（高中）A小球离地面高为H，以速度v水平抛出，此时与A处于同一高度的小球B点自由落体。

（不考虑空气阻力）

（1）若两小球间水平距离很远，求A小球落地时的水平射程X0

（2）若小球抛出点间距小于X0,求两小球是否会在空中相撞

（3）若小球抛出点间的距离很大（>>X0）两小球每次落地后都会反弹，每次反弹时竖直方向上的速度大小都不变（方向改变），求两小球最终是否会在空中相撞？

（4）若已知两小球间水平间距为S，且2X0>S>X0，B小球改为以速度v2从地面竖直上抛，若碰撞发生在B上升阶段，求v2的取值范围；若发生在B下降的阶段，v2的取值范围又是什么

从以上两题我们可以看出初高中物理研究问题的异同：

1初中物理根据已发生的事件或过程探讨结论和规律——由“物”到“理”。

高中物理更加抽象，根据已知原理，判断运动过程，由“理”到“物”。

2初中物理一般倾向于定性分析得出结果；高中物理较严谨，需定量分析判断（可能会有分情况讨论）

3初中物理研究一般为单对象、单过程、平衡态；高中物理研究一般为单对象或多对象，单过程或多过程，平衡态或非平衡态。

4高中物理与数学结合的更加紧密。

对数学思维要求要高；但注意，每一种用数学思维解决的题，都对应着一种简单解法，这种简单解法就是利用物理规律，跳过数学，直接判断状态、过程，得出关系计算结果。

这就是高中物理的——物理思维。

初高中物理解决问题的方法异同：

1平衡态和非平衡态下公式定理的适用性不同，所以，一味的死记硬背、生搬硬套公式在高中物理中是行不通的。

解题时，要注意分析运动，根据状态和过程寻找因果关系。

2高中课业压力重，老师没有时间带领学生总结模型和知识点！

注意自己总结知识点和解题思路，培养各种状态、各种过程的解题思路，培养物理思维。

注意：

题海战术对培养解题思维和物理思维无用！

！

学习内容的比较：

初中

高中

知识

框架

1.机械运动：

重点学习了匀速直线运动。

2.力：

包括重力、弹力、摩擦力，二力平衡条件，同一直线二力合成，牛顿第一定律也称为惯性定律。

3.密度

4.压强，包括液体内部压强，大气压强。

5.浮力

6.简单机械：

包括杠杆、滑轮、功、功率。

7.光：

包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律

8.热学：

包括温度、内能

9.电路的串联并联、电能、电功

10.磁场、磁场中的力、感应电流

11.能量和能

1.力学：

主要研究力和运动的关系。

重点学习牛顿运动定律和机械能。

比如说我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。

再如，我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星？

2.热学：

主要研究分子动理论和气体的热学性质。

3.电学：

主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。

重点学习带电粒子在复合场中的运动和电磁感应定律。

初中电学假定电源两极电压是不变的；高中电学认为电源电极电压是变化的。

这说明高中物理比初中物理内容加深加宽，由定性分析变为更多的定量分析，学习迈上一个新的台阶，同学们要有克服困难的思想准备。

4.光学：

主要研究光的传播规律和光的本性。

5.原子物理：

主要研究原子和原子核的组成与变化。

高一上学期：

必修1

（人教版）

（教科版）

必修1所含内容远远多于初中物理所学全部内容，请注意，高一时不要放松学习！

专题二、描述机械运动的物理量

初中知识要点回顾

1.参照物

要描述一个物体是运动还是静止的.要选定一个标准物体做参照，并事先假定这个物体是不动的.这个选定的标准物体叫做参照物。

相对于参照物。

某物体的位置改变了，我们就说它是运动的.位置没有改变。

我们就说它是静止的.

2.机械运动

一个物体相对于另一个物体位置的改变.叫做机械运动。

通常简称为运动。

3.运动是绝对的，静止是相对的

一个物体运动与否的判断与参照物的选取有关。

对不同的参照物，同一物体的运动的描述可能是不同的。

为描述简单.通常取地面或地面上静止的物体为参照物。

宇宙中的一切物体都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。

4.速度

物体运动的快慢用速度表示。

在相同时间内.物体经过的路程越长.它的速度就越快;物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。

在匀速直线运动中.速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

计算公式:

v=s/t

其中:

，表示路程，单位:

米（m）;t表示时间.单位:

秒（s）;v表示速度，单位:

米/秒（m/s）。

国际单位制中.速度的单位是米每秒，符号为m/s或ms-1.交通运输中常用千米每小时做速度的单位.符号为km/h或km·h-1,1m/s=3.6km/h,v=s/t，变形可得:

s=vt.t=s/v

高中对接知识精读

0．质点（理想化的研究对象）

（1）质点的定义：

在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状，这时，我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点（masspoint）．于是，对实际物体运动的描述，就转化成对质点运动的描述．

（2）一个物体能否看作质点需要具体情况具体分析

一个物体能否看作质点，一定要对具体情况进行具体分析，要看其大小、形状在所研究的问题中起的作用而定．例如：

一列火车从北京开往上海，在计算运行时间的时候，可以忽略列车的长度，把它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过黄河铁路大桥所需时间时，则必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点．

1．机械运动

物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动（mechanicalmotion），简称为运动．车辆的行驶，机器的运转是机械运动；树叶摇摆，雄鹰振翅也是机械运动；河水流动、风（空气的流动）等等，只要是物体间相对位置发生变化，都是机械运动．

2．参考系

（1）运动的相对性：

自然界的一切物体都处于永恒的运动之中，绝对静止的物体是不存在的．就此意义而言，我们说运动是绝对的．但是，描述某一个物体的位置及其随时间的变化，却又总是相对于其他物体而言的．这就是运动的相对性．

（2）参考系的定义：

要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来做参考的物体就叫做参考系（referenceframe）．实质上，初中课本中提到的参照物也就是这里的参考系．

（3）参考系的选择：

描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择．但是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同．由于运动描述的相对性，凡是提到运动，都应该弄清楚他是相对哪个参考系而言的．参考系的选择是个重要的问题，选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便．

3．路程和位移

在初中的课本中我们就已经知道，路程（path）是物体运动轨迹的长度，它只有大小，没有方向；一般来说，当物体从某一点

运动到另一点

时，尽管可能沿不同的轨迹，走过不同的路程，但位置的变动是相同的．在物理学中用一个叫做位移（displacement）的物理量来表示物体（质点）的位置变化．我们从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移．位移是描述物体位置变化的物理量，既有大小，又有方向，这样的物理量叫做矢量（vector），路程是物体运动轨迹的长度，它只有大小，没有方向，这样的物理量叫做标量（sealar）．

4．矢量和标量

（1）矢量：

既有大小又有方向的物理量．如位移，速度等．

（2）标量：

只有大小没有方向的物理量．如温度，路程等．

5．坐标系

如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为

轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系．如图所示，若某一物体运动到

点，此时它的位置坐标

，若它运动到

点，则此刻它的坐标

．

一般来说，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系（coordinatesystem）．物体运动情况不同。

确定其位置所需的坐标数不同。

坐标系也不同。

中学物理常用的坐标系是一维坐标系和二维坐标系。

二维（直角）坐标系:

坐标（x，y）。

常用于对物体在一平面内做曲线运动的描述。

例如:

汽车在一个城市内行驶.以某建筑物为坐标原点，以东、北方向分别为二、y轴建立一个二维坐标系如图1一I一2所示.汽车从坐标原点出发先向东行驶100m.再向南行驶200m，汽车所在的位置可用坐标（100m.-200m）表示。

6．时间和时刻

时刻是事物运动、发展、变化过程所经历的各个状态先后顺序的标志，时间则是事物运动、发展、变化所经历的过程长短的量度．时刻和时间可以在时间轴上表示出来，时间轴上的每一个点都表示一个不同的时刻，时间轴上的一段线段表示的是时间，如图所示．“

秒末”“

秒时”“第

秒初”“第

秒末”等指的都是时间轴上具体的点，是时刻而不是时间，“

秒内”“前

秒内”“后

秒内”“第

秒内”等指的是时间轴上的一段，所以是时间而非时刻．我们平时所说的“时间”究竟是指时间还是时刻，需要具体情况具体分析．

7．速度（velocity）

（1）定义：

速度

等于物体运动的位移

跟发生这段位移所用时间

的比值．

（2）公式：

（3）物理意义：

速度是表示物体运动快慢的物理量．

（4）单位：

国际单位制中，速度的单位是“米每秒”，符号是

（或

）．常用的单位还有：

千米每时（

或

）、厘米每秒（

或

）等等．

（5）速度不但有大小，而且有方向，是矢量，其大小在数值上等于单位时间内位移的大小，它的方向跟运动的方向相同．

8．平均速度（averagevelocity）

（1）定义：

做变速直线运动的物体的位移

跟发生这段位移所用时间

的比值，叫做平均速度．

（2）公式：

（3）平均速度既有大小又有方向，是矢量，其方向与一段时间

内发生的位移的方向相同．在变速直线运动中，不同时间（或不同位移）内的平均速度一般是不相同的，因此，求出的平均速度必须指明是对哪段时间（或哪段位移）而言的．

9．瞬时速度（instantaneousvelocity）和瞬时速率（instantaneousspeed）

（1）运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫瞬时速度；瞬时速度的大小叫瞬时速率，有时简称速率．

（2）瞬时速度的物理意义：

精确描述物体运动快慢和运动方向的物理量．

（3）对瞬时速度要明确以下五点：

①瞬时速度常称为速度．

②方向性：

速度与速率不同，速率只反映质点的运动快慢，而速度却反映质点运动的快慢和方向．

③瞬时性：

速度具有瞬时性，一般所提到的速度都是指瞬时速度，它反映物体在某时刻（或某位置）运动的快慢和方向．所谓匀速运动，实际上是各个时刻的速度都相同．

5相对性：

变换参考系时，同一物体的速度对不同参考系而言是不同的．

6在

图象中，某时刻的速度等于此时刻所对应的图线的斜率．

10.加速度（Acceleration）加速度：

加速度是描述速度变化快慢的物理量，不是描述速度大小的物理量，所以与速度的大小没有必然联系；加速度实质是由物体的受力和物体的质量共同决定的，从运动学的角度来看，加速度由速度的变化与变化所用时间的比值来度量，说明加速度不是仅仅由速度的变化决定的；加速度的方向与速度的方向没有必然联系，但与速度变化的方向一致，其实质是与物体所受到的合外力方向一致．

Epx．平动和转动

在物体上选定任一直线，如果在物体的运动过程中，该直线的位置始终保持彼此平行，这样的运动叫做平动（translation）．

如果物体上所有各点都绕同一直线（转轴）作圆周运动，则该运动称为转动（rotation）．

描述运动的过程量和状态量（部分）

过程量

状态栏

位移

速度、角速度

路程

加速度

功

动能、势能

功率（匀速或平均）

功率