广西贵港市秋季期期末教学质量检测八年级语文试题扫描版.docx
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广西贵港市秋季期期末教学质量检测八年级语文试题扫描版
2016—2017学年度第一学期期末质量检测
七年级语文试卷
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
一
二
三
四
五
得分
第一部分（1～4题,21分）
1.在下面的横线上填写相应的句子。
（8分）
（1）自古逢秋悲寂寥，。
，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》）
（2）君问归期未有期，。
何当共剪西窗烛，
。
（李商隐《夜雨寄北》）
（3）终古高云簇此城，。
，山入潼关解不平。
（谭嗣同《潼关》）
（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
，
。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
2.根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。
（4分）
（1）三妹便（sǒngyǒng）着她拿一只来。
（2）我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和（píláo）已经让我麻木。
（3）老先生弯着腰蹒跚（）地走过来。
（4）狭隘（）的民族主义。
3.依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是：
（3分）（）
①夏威夷四季如春，雨量丰沛，阳光，空气清新，林木茂盛，被称为“太平洋中最美的岛屿”。
②因为担心衣着的母亲被人笑话，某大学一学生竟将来探望自己的母亲拦在校门口，此举令人气愤！
③我们为什么对当下的青春和信念，而对那些陈年旧事却充满向往和好奇呢？
说到底，距离产生美。
A.充分破败不屑一顾B.充分破败不以为然
C.充足破旧不以为然D.充足破旧不屑一顾
4.下面一段文字选自一名学生的作文，其中有几处错误，请按要求回答问题。
（6分）
①星期天，是许多人向往的日子。
②这一天，人们纷纷外出，街上行人穿流不息；也可以将一切烦恼抛到九宵云外，在家睡个懒觉。
③总之，大家可以做很多好玩有趣。
④而我每到周日，却感到烦燥不安。
（1）文中有三个错别字，请把它们找出并改正。
（3分）
改为，改为，改为。
（2）文中第句有语病，请将改正后的句子写在下面。
（3分）
第二部分（5～22题,49分）
一、阅读下面这首诗，回答5——6题。
（6分）
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
5.诗中直接抒情的是哪一句？
抒发了怎样的感情？
（3分）
答：
6.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？
（3分）
答：
二、阅读下面的文字，回答7——10题。
（13分）
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?
”
其人曰：
“天果积气，日月星宿，不当坠耶?
”
晓之者曰：
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“奈地坏何?
”
晓之者曰：
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
7.解释下列句中加点的字（4分）
（l）杞国有人忧天地崩坠崩坠：
（2）亦不能有所中伤中伤：
（3）地，积块耳，充塞四虚四虚：
（4）奈何忧其坏奈何：
8.将下边两句话译为现代汉语（4分）
（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
译文：
（2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译文：
9.后来的人就根据上面这个故事，引申成“（）”这句成语。
（2分）
10.学了这则故事，你有怎样的感想？
（3分）
答：
三、阅读下面的文字，回答11——14题。
（12分）
两只猫
我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。
你瞧，她那圆圆的脸上，一双大眼晴闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。
它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。
它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！
邻家也养了一只猫我可不大喜欢它，喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。
除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。
它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞里东张西望，不知道搞啥名堂。
一次，我想摸它，反被它咬了一口。
从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。
我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。
我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。
我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。
可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。
小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。
这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠b，接着是老鼠的惨叫……
从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠着我的时候，我就说：
“去，学抓老鼠去！
”
11.作者采用______手法写两只猫，通过比__________，比_________，比________，写出了它们的特点。
（2分）
12.文段在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是_______和_______，对邻家的猫则是_______和________，后来通过捉鼠一事，作者又改变了对邻家猫的态度。
（4分）
13.文中加点的两个词语“机灵”“伶俐”能不能互换？
为什么？
（3分）
答：
14.划线句a和划线句b都是_______________修辞句，他们分别形容：
（3分）
答：
四、阅读下面的文字，回答15——17题。
（6分）
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。
只见罗刹叫道：
“渴了，渴了!
快拿茶来！
”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。
行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。
那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。
行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：
“嫂嫂，借扇子我使使！
”罗刹大惊失色，叫：
“小的们，关了前门否？
”俱说：
“关了。
”他又说：
“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？
”女童道：
“在你身上叫哩。
”罗刹道：
“孙行者，你在那里弄术哩？
”行者道：
“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。
我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！
”却就把脚往下一蹬。
那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。
行者道：
“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！
”又把头往上一顶。
那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：
“孙叔叔饶命！
”
行者却才收了手脚道：
“你才认得叔叔么?
我看牛大哥情上，且饶你性命。
快将扇子拿来我使使。
”罗刹道：
“叔叔，有扇，有扇，你出来拿了去！
”行者道：
“拿扇子我看了出来。
”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。
行者探到喉咙之上见了道：
“嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。
你把口张三张儿。
”那罗刹果张开口。
行者还作个蟭蟟虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上。
那罗刹不知，连张三次，叫：
“叔叔出来罢。
”行者化原身，拿了扇子，叫道：
“我在此间不是?
谢借了，谢借了！
”
15.选文出自《西游记》，作者是 （朝代）的 （2分）
16.以下关于《西游记》的说法，错误的是：
（2分）（ ）
A.《西游记》的故事主体写孙悟空皈依佛门后与师兄弟保护唐僧去西天取经，共历九九八十一难，战胜各类妖魔鬼怪，终于取得真经，他自己也修成正果。
B.孙悟空的名字是菩提祖师给他起的，姓孙是缘于他曾是猴子，悟空是其法名。
C.为过火焰山，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇。
第一次借到的是假的，第二次借到后又被牛魔王骗回去，第三次孙悟空变成一条小虫钻到铁扇公主的肚子中，终于借到真的芭蕉扇。
D.《西游记》有着无比丰富的想象力，充满浪漫主义色彩。
其中许多人物既有神魔性，又有人性和动物性，作者将这三者结合得很好，因此显得妙趣横生而又合情合理。
17．结合你对《西游记》的阅读，简要说说为什么铁扇公主不肯将芭蕉扇借给孙悟空。
你如何看待她不借的理由。
（2分）
答：
五、阅读下面的文字，回答18——22题。
（12分）
一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。
每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。
在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。
所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。
走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。
所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。
正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。
屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。
我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。
吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。
而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。
阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。
我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。
于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。
不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。
渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气，歇一歇。
但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
不一会儿，两扇门都被推开了。
还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。
突然，一阵沙沙的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。
我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。
男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。
他一走动，塑料袋就会发出沙沙的响声。
因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。
我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。
而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。
⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。
我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书，或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句；修养应该是在一个人举手投足的细节中体现。
就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。
18.从第②段看，“我”愧怍的原因是什么？
（2分）
答：
19.文中第①段和第⑥段中加点词“修养”各有什么含义？
（2分）
答：
20.本文对送水工的描写，文字不多，却令人回味。
请赏析第⑤段中的画线句。
（2分）
答：
21.文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。
请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。
（不少于50字）（3分）
答：
22.读了本文对你有何启发？
（3分）
答：
第三部分（50分）
23.根据要求作文。
（50分）
请以“那件小事真不小”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；
②书写工整，卷面整洁，字数不少于600字；
③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
▲100
▲200
▲300
▲400
▲500
▲600
2016—2017学年第一学期期末七年级语文参考答案及评分标准（120分）
第一部分（1—4题，共21分）
1.（8分，每小题1分，如有错别字，该题不得分）
（1）我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上
（2）巴山夜雨涨秋池。
却话巴山夜雨时
（3）秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束（4）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2.（4分）（4分）怂恿疲劳pánshānài
3.（3分）D
4.（6分）
（1）“穿”改为“川”，“宵”改为“霄”，“燥”改为“躁”。
（2）第③句（1分）改为：
总之，大家可以做很多好玩有趣的事情（2分）
第二部分（5—22题，共49分）
（特别提示：
阅读题答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。
）
一、（6分）
5.（3分）断肠人在天涯（1分）感到孤苦寂寞，思念家乡亲人（2分）（意思对即可）
6.（3分）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
二、（13分）7.（4分）倒塌，坠落伤害四方怎么（为什么）
8.（4分）
（1）杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭
（2）那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
9.（2分）杞人忧天
10.（3分）略（言之有理即可）
三、（12分）11．（2分）对比，外貌，性格，本领
12．（4分）喜爱，娇贯，讨厌，恨透
13．（3分）不能互换，“机灵”是灵活，反映快的意思。
“伶俐”是灵活外，还有可爱，好看的意思。
14．（3分）比喻a．形容小花胆怯无能b.形容邻家猫速度快、勇猛。
四、（6分）15.（2分）明朝 吴承恩
16．（2分）C
17．（2分）铁扇公主认为孙悟空害她的儿子被观音收去，母子分离。
（2分）观点：
红孩儿有错在先（1分）铁扇公主不分青红皂白，迁怒于孙悟空，有些不讲道理。
（1分）但铁扇公主为子报仇，也是因为爱自己的孩子，体现了亲情。
（1分）
五、（12分）
18.（2分）
（1）我的脚印弄脏了地板。
（2）我对女工的劳动故作视而不见。
19.（2分）第①段中“修养”的含义指有文化或有学问。
第⑥段中的“修养”的含义指养成正确的待人处事的态度。
（意思对即可）
20.（2分）示例一：
“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。
示例一：
“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。
（能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评）
21.（3分）示例：
这个大哥真是有心人啊！
那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀！
（须紧扣女工此时的心理；）
22.（3分）略（意思基本符合即可）
第三部分（23题，共50分）24.参照中考阅卷标准
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