人教版六年级语文上册课堂练习题.docx

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人教版六年级语文上册课堂练习题

人教版六年级语文上册课堂练习题

第1课

课堂作业

1、山中的“朋友”有什么特点？

请用文中的一个词概括

（）的古桥（）的树林（）的云

（）的瀑布（）的山泉（）的溪流

（）的悬崖（）的云雀（）的老柏

2、给下列形似字组词。

澈（    ）  淌（   ）    悴（）

辙（   ）  倘（   ） 粹（）

3.依照说明写出相应的词语。

（1）隐藏、偏僻的小路　（　　　　　）

（2）道德高，名望重。

（　　　　　）

（3）专门感爱好地谈论。

（　　　　　）

（4）水波忽明忽暗的模样。

（　　　　　）

第2课

1、照模样写词语

　　　例：

水淋淋（ABB）

　　　________　________　________　________

　　2、在括号中填入恰当的词

　　　一阵阵（　）　一缕缕（　）　一首首（　）　一丛丛（　）

　　　一（　）歌谣　一（　）岩石　一（　）树叶　一（　）音符

　　3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

（1）像一曲无字的歌谣，奇异地从四面八方飘然而起，逐步清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是许多轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首文雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

　　　☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将现在的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。

4、熟读课文后填空

　　《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________并运用________、________等修辞手法，描画出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨写雨诗句集萃

　　　1．山路元无雨，空翠湿人衣。

（王维：

《山中》）

　　　2．空山新雨后，天气晚来秋。

（王维：

《山居秋瞑》）

　　　3．好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫：

《春夜喜雨》）

　　　4．七八个星天外，两三点雨山前。

（辛弃疾《西江月》）

　　　5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（杜牧：

《清明》）

　　　6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》）

　　　7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（苏轼：

《饮湖上初晴后雨》）

　　　8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

（志南和尚《绝句》）

第3课

课堂作业

基础知识题

1、辨字组词

　　　俏（　）　庞（　）　烤（　）　巷（　）　谥（　）

　　　峭（　）　宠（　）　拷（　）　港（　）　谧（　）

2、按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（　　）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（　　）吧！

　　　　　☆从那个句子，我感受到了_______________________。

（2）甲虫音乐家们（　　））地振着翅膀，优美的音韵，像（　　））流了出来。

　　　　　☆从那个句子中，我感受到了___________________。

3、抄写自己喜爱的语句。

能力提高题

1、写出下列词语的反义词和近义词

　　　　宁静（　　）（　　）　　娇小（　　）（　　）

　　　　勤奋（　　）（　　）　　偏僻（　　）（　　）

2、小练笔：

丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。

请你歇一歇自己观看过的小虫，狐疑展开想象，融入自己的感受。

拓展创新题

喜爱去植物园，是为了静。

　　静，看起来能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、孤寂之类。

它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见________________________________……令耳朵听得专门深。

它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见_______________________________……令眼睛望得可远可细。

看起来，看起来能够看到天际海角那无尽的脚边——也只是是一片极静的幽林。

　　前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。

满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。

一切的静依旧静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。

草地上躲隐藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。

那野花像一朵淡黄的云，轻柔得看起来轻风一吹就会散。

那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，看起来有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

　　1、给加点字选择正确注音。

　　　　血（xuèxiě）脉　　曲（qūqǔ）径　　负荷（hèhé）

　　2、结合上下文说明词语的意思

　　　　天际海角：

_______________________________________________

　　　　不胜负荷：

_______________________________________________

　　3、结合文章，说说“静，看起来能使一切增加深度”该如何明白得。

　　4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。

　　5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来

　　　　比喻句：

_______________________________________________

　　　　拟人句：

_______________________________________________

第4课

课堂作业

基础知识题

1.辨字组词

亘（）崖（）宛（）赌（）

恒（）涯（）婉（）睹（）

2.依照意思写词语

①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

（      ）

②随着自己的心意，想要如何样就如何样。

  （      ）

③不局限于一种规格或形式。

        （      ）

④形容美女身材细长或花木等形体挺立。

（      ）

⑤年龄已超过了六十岁。

          （      ）

3.仿写句子

索溪峪专门爱跟山路哥哥闹着玩：

一会儿手牵着手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

能力提高题

1.“野”在字典里有以下义项：

（1）野外

（2）不是人工饲养或培植的（3）不受约束的（4）没礼貌的，不讲道理的联系课文内容，选择“野”在以下句子中的含义

A.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。

（）

B.终生没走过这么“野”的路。

（）

C.山上的野物因此更是“野”性十足了。

（）

D.我们也慢慢变得“野”了起来。

（）

2.联系生活实际，谈谈你对这句话的明白得。

人们，在这山水中返璞归真了。

“返璞归真”的意思是，索溪峪的山是，水是。

人们在如此的山水中，

出现出一幅的画面。

这句话在课文中起到的作用。

拓展创新题

1.向爸爸妈妈说说家乡的“野”，有爱好的同学把它简单写下来。

第5课

1、读熟课文

2、抄写生字词。

3、辨字组词

勘（）饶（）竣（）纬（）

堪（）绕（）峻（）伟（）

1.说说从课文中那些描写中，能够看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？

2.完成课后第二题。

1、小练笔 以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话

2、搜集阅读名人故事资料

第6课

1.辨字组词

挚（）浸（）蒙（）班（）

垫（）寝（）朦（）斑（）

2.缩句练习。

（1）我对这两个母亲怀着同样崇高饿敬意和同样真挚的喜爱。

（2）对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年。

3.练习朗读课文。

1.说说从哪些描写中能够看出作者对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的喜爱？

2.完成课后第二题。

第7课

1、依照意思，在括号填上合适的词语。

眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、端详、瞻仰、回眸、轻视、视察、扫瞄

表示向远处看（）表示向上看（）表示向下看（）表示上级看下级（）表示回过头看（）表示认真看（）表示向周围看（）表示看不起地看（）表示愤慨地看（）表示亲自看（）表示粗略地看（）表示尊敬地看（）

2、抄写本文中你感受最深的句子。

3．给宝石岛的战士写一封信，也能够投稿给编辑部，能够班级与班级之间交流。

第8课

课堂作业（见作业资源包）

一、照模样，组词

　　例：

惨凄惨凄惨惨痛

　　1、温（）（）（）

　　2、思（）（）（）

　　3、要（）（）（）

　　二、依照意思写出相应的词语

　　1、形容原野宽敞，无边无际。

（）

　　2、学走路时，摇摆不定的模样。

（）

　　3、形容高大，气概雄壮豪迈。

（）

　　4、强壮勇猛。

（）

　　三、选出下列加下划线的字的正确说明。

　　缘：

①因为②沿③缘分④远古

　　1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（）

　　2、能结识你如此的朋友，真是缘分啊！

（）

　　3、你明白“边缘青年”的意思吗？

（）

　　4、爸爸总是无缘无故地打我。

（）

　　四、选择下列句子运用的修辞方法。

　①拟人②比喻③设问④反问

　　1、从宏伟峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲，（）

　　2、先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。

（）

　　3、我们怎能不记得中华母亲承担的千年灾难？

（）

　　4、历史和以后将由谁来焊接？

是中华青年。

（）

　　答案依次如下：

　　一、温顺温柔温顺思想想念摸索需要要求全要

　　二、莽莽蹒跚学步离地顶天强悍

　　三、①③②④

　　四、②①④③

第10课

1、在括号里填适当的字组成词语。

　　　　映入（　　）（　　）　　相互（　　）（　　）　　（　　）（　　）可亲

　　　　一叶（　　）（　　）　　（　　）（　　）提供　　不加（　　）（　　）

　　2、写出下列词语的反义词。

　　　　毁坏——　　　　容易——　　　　精心——　　　　漂亮——

　　3、比一比，再组词。

　　　　竭（　　）遨（　　）赐（　　）慨（　　）

　　　　渴（　　）傲（　　）惕（　　）概（　　）

　　　　协（　　）赌（　　）薄（　　）萤（　　）

　　　　胁（　　）睹（　　）簿（　　）莹（　　）

　　4、漫游太空的宇航员什么缘故会发出“我们那个地球太可爱了，同时又太容易破裂了！

”

（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际漫游时眺望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[　]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，那个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和气可亲。

然而，同茫茫宇宙相比，地球是微小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星辉煌的宇宙中，就像一叶扁[　　]舟。

它只有这么大，可不能再长大。

　　1、为加点字选择正确读音。

　　2、地球在宇航员的眼中是如此的：

______________________________________________________________

　　3、划“----”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________

　　4、划“----”的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作____________、____________，形象生动地说明了________________________

　　5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是能够不断再生，长期给人类做奉献的。

然而，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（　　）使它们不能再生，（　　）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。

　　1、“再生”的意思是，“不能再生的”的缘故是_________________________，“本来”强调了______________，表达了说明文语言的____________。

　　2、在括号内填上恰当的关联词语。

　　3、从加点的词语你体会到了什么？

　　4、读完这段文字，你想到了什么？

第9课

作业设计：

1、辨字组词

　　　莓（　）　虑（　）　魁（　）　填（　）　搁（　）

　　　霉（　）　虚（　）　槐（　）　镇（　）　隔（　）

2、选词填空

　　　　　　　　埋怨　埋怨

　　　☆你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。

　　　☆我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

　　　　宁可……也……　与其……不如……　尽管……依旧……

　　　☆桑娜一家（）生活十分艰巨，（）决定收养西蒙的小孩。

　　　☆渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的小孩抱回家中抚养。

　　　☆桑娜觉得（　）看着西蒙的小孩活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。

3、下列句子中省略号起什么作用？

把正确答案的序号填入括号。

（1）说明心理活动的时断时续。

（2）表示省略递增的次数。

　　　（3）表示语意的跳跃。

　　　（4）表示说话结巴，欲言又止。

　　　　　☆是他来啦？

……不，还没来！

……什么缘故把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我作茧自缚……嗯，揍我一顿也好！

（　　）

　　　　　☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（　　）

　　　　　☆感谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢?

（　　）

　　　　　☆我嘛……缝缝补补……（　　　）

4、读句子，回答问题

　　　☆她的心跳得专门厉害，自己也不明白什么缘故要如此做，然而觉得非如此做不可。

　　　　“如此做”是指____________。

“非如此做不可”反映了桑娜____________的品质。

　　　☆屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，别处有黑又冷，这间渔家的小屋里却温顺而舒服。

　　　①那个句子是______描写，在文中所起的作用是____________

（一）桑娜脸色惨白，表情兴奋。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个小孩差不多够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……什么缘故把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我作茧自缚……嗯，揍我一顿也好！

”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，担忧。

“嗯，是个问题!

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看如何办？

得把他们抱来，同死人呆在一起如何行!

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

”

　　1．说明词语

　　　　忐忑不安：

　　　　作茧自缚：

　　2、通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们能够感受到________________________。

　　3、第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。

　　4、从上面两段文字中我们能够看出渔夫和渔夫是如何样的人？

第10课

作业设计：

1、朗读课文。

2、把下列词语补充完整。

　　（　）（　）忘返　　身无（　）（　）　　片甲（　）（　）　　（　）（　）大吉

　　来之（　）（　）　　（　）流不息　　　　理直气（　）　　　　同心（　）力

（　）武扬威　　　　废（　）忘食　　　　千（　）一发　　　　调兵（　）将

第11课

1、在括号里填上恰当的字组成词语

　　　　yōu　（　）久　　（　）静　　（　）愁　　（　）美

　　　　yí　（　）式　　（　）留　　怀（　）　　转（　）

　　　　qiàn　（　）款　　道（　）　　镶（　）　　拉（　）

一、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“专门安静地望着我”。

关于老人的“安静”明白得恰当的一项是（　　）

　　　A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

　　　B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

　　　C．老人热爱音乐，她差不多完全沉醉于琴声中。

　　　D．老人做出“安静”的模样，用以鼓舞“我”。

二、“专门快我就发觉自己变了。

”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？

是什么让“我”发生了变化？

第12课

一、写出划线词的近义词

　　①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的机。

（　）（　）

　　②“问讯处“是呼唤她的密语。

（　）（　）

　　③我专门想认识那个从未谋面却如同母亲的人。

（　）

二、找出和下面句子相照管的语句抄下来，体会如此写的好处。

　☆她沉默了一会儿说：

“我期望你的手指差不多好了”

　　___________________________________________________

　　☆“汤米，我要到另一个世界去唱歌”

　　___________________________________________________

　　课文多处运用前后照管的手法的好处是_______________________

三、读句子，回答问题

　然而我专门想认识苏珊，认识那个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

　☆那个句子在文中所起的作用是_______________________

　☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为_____________________________________________________________________。

四、阅读《最后一美元》

　　三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，期望成为流行音乐节目主持人。

　　然而，我却四处碰壁。

一个月下来，口袋里差不多已空空如也。

幸亏一位在超级市场工作的朋友用那儿预备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才将就度日。

最后，我只剩下一美元，却如何也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。

　　一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。

一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温顺地向我挥挥手。

我内心纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？

　　第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。

我停住脚步，和他攀谈起来。

交谈中，我了解到，他是到那个地点来应聘的，但因早到了三天，因此无法赶忙工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。

　　他忸怩片刻，然后红着脸问我是否能够借给他一美元买点吃的，日后再还我。

然而，我也是自身难保。

我向他说明了我的逆境，不忍看到他败兴的表情而转身离去。

　　刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹疑了片刻，我终于下定了决心。

我走到了车前，把钱递给了他。

他的两眼赶忙亮了起来。

“有人在上面写满了字。

”他说。

他没有留意那全是亲笔签名。

　　那一天，我尽量不去想这宝贵的一美元。

然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。

从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。

　　我再没有见过那辆汽车和那名男子。

有时候，我在想他到底是乞丐，依旧上天派来的使者。

但有一点是清晰的，这是我人一辈子碰到的一次至关重要的考试——我通过了。

　　1、“我向他说明了我的逆境“中“逆境”具体指①___________________；②___________________；③___________________。

　　2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中中标出。

　　3、文章具体描写了“我”的“逆境”和“我”对“最后一美元”的珍爱,这对表现文章的中心有何作用？

4、“这是我人一辈子碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是______________________________________________。

第13课

作业设计：

1、在括号里填适当的字组成词语。

　　　　映入（　　）（　　）　　相互（　　）（　　）　　（　　）（　　）可亲

　　　　一叶（　　）（　　）　　（　　）（　　）提供　　不加（　　）（　　）

　　2、写出下列词语的反义词。

　　　　毁坏——　　　　容易——　　　　精心——　　　　漂亮——

　　3、比一比，再组词。

　　　　竭（　　）遨（　　）赐（　　）慨（　　）

　　　　渴（　　）傲（　　）惕（　　）概（　　）

　　　　协（　　）赌（　　）薄（　　）萤（　　）

　　　　胁（　　）睹（　　）簿（　　）莹（　　）

　　4、漫游太空的宇航员什么缘故会发出“我们那个地球太可爱了，同时又太容易破裂了！

”的感叹？

作业设计：

（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际漫游时眺望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[　]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，那个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和气可亲。

然而，同茫茫宇宙相比，地球是微小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星辉煌的宇宙中，就像一叶扁[　　]舟。

它只有这么大，可不能再长大。

　　1、为加点字选择正确读音。

　　2、地球在宇航员的眼中是如此的：

______________________________________________________________

　　3、划“----”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________

　　4、划“----”的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作____________、____________，形象生动地说明了________________________

　　5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是能够不断再生，长期给人类做奉献的。

然而，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（　　）使它们不能再生，（　　）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。

　　1、“再生”的意思是，“不能再生的”的缘故是_________________________，“本来”强调了______________，表达了说明文语言的____________。

　　2、在括号内填上恰当的关联词语。

　　3、从加点的词语你体会到了什么？

　　4、读完这段文字，你想到了什么？

第14课

一、把下列词语补充完整。

　　　　生气（　）（　）　　面目全（　）　　一命（　）呼　　（　）不留情　　

自由自（　）　　苟延（　）喘

　　二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

　　　　参（　）（　）（　）　　宗（　）（　）（　）

　　　　　（　）（　）（　）　　　（　）（　）（　）

　　　　直（　）（　）（　）　　肖（　）（　）（　）