班主任教学工作计划总结模板.docx

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班主任教学工作计划总结模板

2007—2008第二学期教学工作总结

滦南二中张茂新

在本学期里，本人在学校的领导安排下，担任了高三年级两个班的历史教学工作。

回顾一学期来的教学，收获颇丰，其中有成功的经验，也有失败的教训，这些对于教师的成长都是极其难得的财富。

一．思想上能够坚持政治学习，从不放松对自己的要求，做到了廉洁从教，为人师表。

二．教学工作

1．教学工作是一项系统工程，良好的教学效果取决于系统内部各要素之间的协调发展，而师生之间的情感指数的高低是左右系统走向的决定性因素。

我任教的几个文科班层次差别很大，有历次考试居学年前列的好学生，更多的是基础薄弱，学习动力不足，自信心不足的后进生，特长生。

面对这样的一群学生要求教师要有足够的耐心和爱心，如果教师心浮气躁缺少耐心，或者心高气傲缺少同情心，都将是实现师生间良性互动的障碍，使教学过程无法进入良性循环。

所以我给自己制定不成文的规定：

—定对学生要耐心无底线，不管学生表现如何，自己都要以最佳的状态面对学生，用真挚的情感和永远的激情感染学生，带动学生，对任何学生永不放弃永不言败。

这不仅是师德的范畴，更是衡量个人品质的一个标尺

2。

教师的教学操作能力是教学成功的核心，针对高考，照本宣科和照题宣科显然不能满足学生的需要，也不符和高考的需求，在这学期的教学教程中注重了对教材知识和试题的整合，拓展，归纳总结。

这种归纳概括使得学生在做题的过程中上手快，题感好．减少了学生对试题的生疏感，缩短了学生与试题之间的心理距离，潜意识中增强了学生的自信心。

3．突出地图教学：

地图是历史学科的第二语言，是历史学科的特色载体和特色工具．具有直观性，多样性的特点，作为历史学科的特色一直为高考必考的内容，倍受青睐。

教师在教学的过程中要有意识的训练和强化学生读图用图的习惯，意识和能力，从而适应当今素质教育的需要和高考的需要。

所以在平时教学中，我特别注重地图教学，读图，识图，指图，认图，画图等地图系列教学，实现由文到图，由无形思维到有形图形的转换统一，锻炼学生脑勤，手勤，嘴勤，让课堂变得优质高效。

同时动手的过程，就是学生对所学知识的迁移，整合、理解、巩固的过程，而不同图形之间的变换则能充分的锻炼学生灵活运用知识的能力。

三．与组内教师合作，充分利用现有的教学资源和网络资源，建立了适合自身特点和我校学生实际的教学资料库，习题库；通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，尝试了"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。

积极进行教学改革。

积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

四．工作成绩。

经过一年的努力在各次市、县统考中取得了平均分、优均分均第一。

优质

2008-2-3

2008—2009第一学期教学工作总结

滦南二中张茂新

在本学期里，本人在学校的领导安排下，担任了高三年级两个班的历史教学工作。

回顾一学期来的教学，收获颇丰，其中有成功的经验，也有失败的教训，这些对于教师的成长都是极其难得的财富。

一．思想上能够坚持政治学习，从不放松对自己的要求，做到了廉洁从教，为人师表。

二．教学工作

1．教学工作是一项系统工程，良好的教学效果取决于系统内部各要素之间的协调发展，而师生之间的情感指数的高低是左右系统走向的决定性因素。

我任教的几个文科班层次差别很大，有历次考试居学年前列的好学生，更多的是基础薄弱，学习动力不足，自信心不足的后进生，特长生。

面对这样的一群学生要求教师要有足够的耐心和爱心，如果教师心浮气躁缺少耐心，或者心高气傲缺少同情心，都将是实现师生间良性互动的障碍，使教学过程无法进入良性循环。

所以我给自己制定不成文的规定：

—定对学生要耐心无底线，不管学生表现如何，自己都要以最佳的状态面对学生，用真挚的情感和永远的激情感染学生，带动学生，对任何学生永不放弃永不言败。

这不仅是师德的范畴，更是衡量个人品质的一个标尺

2。

教师的教学操作能力是教学成功的核心，针对高考，照本宣科和照题宣科显然不能满足学生的需要，也不符和高考的需求，在这学期的教学教程中注重了对教材知识和试题的整合，拓展，归纳总结，这种归纳概括使得学生在做题的过程中上手快，题感好．减少了学生对试题的生疏感，缩短了学生与试题之间的心理距离，潜意识中增强了学生的自信心。

3．突出地图教学：

地图是历史学科的第二语言，是历史学科的特色载体和特色工具．具有直观性，多样性的特点，作为历史学科的特色一直为高考必考的内容，倍受青睐。

教师在教学的过程中要有意识的训练和强化学生读图用图的习惯，意识和能力，从而适应当今素质教育的需要和高考的需要。

所以在平时教学中，我特别注重地图教学，读图，识图，指图，认图，画图等地图系列教学，将地图教学和地理原理知识有机的结合起来，实现由文到图，由无形思维到有形图形的转换统一，锻炼学生脑勤，手勤，嘴勤，让课堂变得优质高效。

同时动手的过程，就是学生对所学知识的迁移，整合、理解、巩固的过程，而不同图形之间的变换则能充分的锻炼学生灵活运用知识的能力。

三．与组内教师合作，充分利用现有的教学资源和网络资源，建立了适合自身特点和我校学生实际的教学资料库，习题库；通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，尝试了"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。

积极进行教学改革。

积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

四．工作成绩。

经过一年的努力在各次市、县统考中取得了平均分、优均分均第一。

2009-1-31

2006-2007年第二学期工作总结

张淑芹

本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务，现在期末复习工作也正顺利进行。

回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。

下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、 备课—— 周到细致，找准重点、难点 

开学初，我能积极参加学校历史教研组和年级历史备课组组织的各项教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。

平时也坚持做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以增强学生感受知识的能力。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。

二、上课—— 做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。

桌间巡视时，注意对学生进行面对面的辅导，上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性.

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。

作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。

在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。

我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平；同时也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2007-2008年第二学期工作总结

张淑芹

本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务，现在期末复习工作也正顺利进行。

回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。

下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、 备课—— 周到细致，找准重点、难点 

开学初，我能积极参加学校历史教研组和年级历史备课组组织的各项教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。

平时也坚持做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以增强学生感受知识的能力。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。

二、上课—— 做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。

桌间巡视时，注意对学生进行面对面的辅导，上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性.

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。

作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。

在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。

我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平；同时也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2007-2008年第一学期教学工作计划

张茂新

一、教学措施

       1.下大力气,狠抓基础知识,抓三基,培养能力。

      2.充分发挥月考.期中.期末等大新考试的杠杆作用,调动学生学习的积极性.主动新和创造性

      3.更新教育观念,改变教学方法,结合自身及学生实际,迅速捉摸出一套适合本级学生实际的教学方法来.

      4.在教学中充分发挥教师的主导作用.培养学生优良的个性.

     5.教会学生学习的方法,把成功让给学生,把自信还给学生,让学生自己学会学习.让学生自己学会思考

      6.充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关心帮助学生,做学生 的良师益友,让学生在温暖安定的环境中健康地成长.

 二、教学内容

       对整个高中时期的学习的《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界近现代史》，按教学大纲的要求进行全面系统的复习。

 三、教学目标

       1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

       2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

        3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。

引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

       四、教学措施

        1、强调学习历史的必要性、重要性，端正学生学习态度。

        2、提高课堂效率，课前精心设计，课上精讲多练。

       3、注意教学方法和教学手段的多样化，改变以往课堂上老师一讲到底的做法，积极利用计算机等教学设备。

       4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。

       5、学生所学最终要体现在考试中，教学中要加大知识的落实力度：

要求学生课堂上记笔记；精心选择习题，不浪费学生时间；组织单元测验，检查知识掌握程度，查缺补漏。

五、教学进度

     第一轮复习：

    《中国古代史》                     8.19---------------------9.19

    《中国近现代史》                  9.20----------------------10.20

   《世界近现代史》                    10.21--------------------11.21

      统讲教材每节两课时内容，在间周考、月考、期中考试和另外每次单元考试的基础上增加两个单元为内容的加强考试，充分发挥考试的杠杆作用，调动学生学习的积极性。

    第二轮复习：

分专题进行串讲和以大面积的练习为主。

    第三轮复习：

体现综合的特点，和相关科目相联系进行综合讲解练习。

2008-2009年第一学期教学工作计划

张茂新

一、教学措施

       1.下大力气,狠抓基础知识,抓三基,培养能力。

      2.充分发挥月考.期中.期末等大新考试的杠杆作用,调动学生学习的积极性.主动新和创造性

      3.更新教育观念,改变教学方法,结合自身及学生实际,迅速捉摸出一套适合本级学生实际的教学方法来.

      4.在教学中充分发挥教师的主导作用.培养学生优良的个性.

     5.教会学生学习的方法,把成功让给学生,把自信还给学生,让学生自己学会学习.让学生自己学会思考

      6.充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关心帮助学生,做学生 的良师益友,让学生在温暖安定的环境中健康地成长.

 二、教学内容

       对整个高中时期的学习的《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界近现代史》，按教学大纲的要求进行全面系统的复习。

 三、教学目标

       1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

       2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

        3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。

引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

       四、教学措施

        1、强调学习历史的必要性、重要性，端正学生学习态度。

        2、提高课堂效率，课前精心设计，课上精讲多练。

       3、注意教学方法和教学手段的多样化，改变以往课堂上老师一讲到底的做法，积极利用计算机等教学设备。

       4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。

       5、学生所学最终要体现在考试中，教学中要加大知识的落实力度：

要求学生课堂上记笔记；精心选择习题，不浪费学生时间；组织单元测验，检查知识掌握程度，查缺补漏。

五、教学进度

     第一轮复习：

    《中国古代史》                     8.19---------------------9.19

    《中国近现代史》                  9.20----------------------10.20

   《世界近现代史》                    10.21--------------------11.21

      统讲教材每节两课时内容，在间周考、月考、期中考试和另外每次单元考试的基础上增加两个单元为内容的加强考试，充分发挥考试的杠杆作用，调动学生学习的积极性。

    第二轮复习：

分专题进行串讲和以大面积的练习为主。

    第三轮复习：

体现综合的特点，和相关科目相联系进行综合讲解练习。

2008-2009年第二学期历史教学计划

张茂新

高三历史教学工作的主要设想

1、认真领会《考试说明》精神实质，明确考试内容和能力要求。

   2006年高考历史《考试说明》着重强调考查学生对各学科知识整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力；突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容；强调知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际；突出对学习方法和学习能力的考查，倡导创新意识和创新精神。

为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想：

   从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新变化，其明显的变化可以用“增、减、挪”三个字概括。

   2、探索建立知识整体结构的最佳方法，寻找知识考查的切入点。

   高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活应用，因此在高三历史复习的过程中，教师要指导学生自觉寻找适合自己实际情况的最佳复习方法，牢固掌握和灵活应用学科知识并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。

由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不同。

历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，以史鉴今，注意史论结合。

可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法建立知识整体结构。

采用相关知识统整表、知识结构图解、知识结构螺旋形等方法将知识重组、整合，构成一个有机整体，以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。

3、加强对专业的点拨和训练，培养和提高学科思维能力。

   训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。

教师要多进行学习方法和答题方法的指导，帮助学生学会学习，引导学生主动探索，在读书和思考中联系实际，提出并解决问题。

我想师生首先要重视对《考试说明》上所提供的题例和样卷、重视近两年高考文综试题的研究，从中体会高考“怎么考”（出题思路），从其参考答案中体会“怎么答”（解题思路、答案组织、文字表述等）。

研究高考试题（典型的、适量的）是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。

其次，选用综合性的练习题有针对性地训练学生对题目中各种信息（文字、图片、表格、地图等）的判读和分析，训练学生从形象思维过渡到抽象思维从感性认识上升到理性认识，以提取有效信息，有针对性的解题。

第三，我们要求学生课外选取材料编制一些试题，并写出命题角度，考查的知识和能力范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。

让学生在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。

第四，注重培养学生的审题、解题、答题思路和方法。

在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范表达。

要用规范的历史语言回答问题，培养运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，坚持史论结合。

第五，在试卷分析时要结合教材抓住主干历史知识，理清线索，对基础知识进行重组，理清因果关系和背景及意义，提升理性认识，构建较完整的历史知识网络。

因此，试题分析时不仅要知其然（即答案的正确与否）、知其所以然（即该答案正确的原因是什么），还要知其所以不然（该题之所以错的原因），最后还要把每个选项对应到教材中相应的历史阶段，在分析理解的基础上根据选项内容重新组题，以达到做一道选择题要得到多道题所能反映出来的信息量。

第六，在复习中教师应积极创设出一些新情境的好题让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。

    四、主要措施和方法

   1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。

调动学生的学习积极性；采取启发式教学方法，引导和培养学生良好的思维习惯和能力，最大限度地提高教学效果。

   2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，及时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。

   3、很抓学生个案，特别注意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。

08-09年第二学期个人进修计划

张茂新

一.教育教学

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

二.理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

认真研究考试大纲，研究近五年的各地区高考题，不断充实自己，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。

认真学习各种理论书籍，积极实践，撰