配套K12纪念白求恩免费教案.docx

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配套K12纪念白求恩免费教案

纪念白求恩免费教案

　　1890年3月3日亨利·诺尔曼·白求恩出生在加拿大安大略省北部的格雷文赫斯特小城一个牧师家庭。

白求恩从小勇敢，爱冒险。

6岁那年，他独自到离镇很远的多伦多去游玩，走着走着迷路了，但他并不哭。

纪念白求恩免费教案范文，欢迎阅读。

纪念白求恩免费教案一：

　　教学建议

　　一、中心与结构

　　毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。

为此，全文安排了四个段落。

　　第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。

必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。

第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。

　　第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。

第四段是对全文的总结，讲了两层意思：

（1）叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛。

（2）阐述学习白求恩的重大意义。

　　所以，纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式，而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的，共同构成了他的共产主义精神。

全文的中心是：

概括叙述了白求思不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

　　二、课文的论点

　　本文是一篇议论文。

中心论点是：

要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

分论点有三个，第一个分论点是：

要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。

第二个分论点是：

要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。

第三个分论点是：

要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系，经过证明了的分论点对中心论点来说，是证明中心论点的依据和理由。

　　三、对比的写法

　　第二、三两段里面都有对比。

第二段里的对比明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明。

第三段运用对比的手法，笔法又显得灵活。

把批评那一班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。

　　这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。

本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。

通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以发觉自身的差距;看看“不少的人”，镜子一照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么了。

　　四、夹叙夹议的写法

　　本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。

本文是议论文，以“议”为主，“叙”是议论文中的“叙”，是为证明论点提出事实根据，“叙”中紧扣论点，“叙”得简明，概括，本文叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。

如第一、三、四段都是先叙后议，第二段分三个层次，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更明显。

　　五、语言特点

　　这是一篇议论性的文章，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。

表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。

例如第二段的“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

再如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。

另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量。

如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”。

这样的句子都让人感到气势宏大，富有感染力。

　　此外，文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、生动、凝练。

例如在解说白求恩毫不利己、专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，寥寥数语，入木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照。

这些词和成语言简意赅，非常生动形象地表现中心。

　　六、课文最后一段分析

　　这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。

　　回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。

“只见过一面”的“只”字，表达了一种遗憾的心情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

说到回信，很有一点歉疚和痛惜的心情。

写到自己对于白求恩同志逝世一事的感受时，说“我是很悲痛的”，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

比较一下“我很悲痛”与“我是很悲痛的”，就可以体会得到。

　　纪念白求恩的最好行动无过于学习白求恩同志的精神。

上文已经具体阐述了白求恩精神，结束全文时紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩同志的共产主义精神，着重阐明这种学习的意义。

　　从上一句群到下一句群，从我的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。

　　第二段说过“没有一个不为他的精神所感动”“无不为之感动”，都从范围来说影响之广，现在又说“他的精神感人之深”，从一个新的角度再次推崇白求恩精神之伟大。

　　白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。

　　接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。

先概括地说一句：

“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

”

　　如果就此结束，那么意味就显得枯瘠，语气就显得窘迫，收束就显得无力了。

　　作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，诗意盎然，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。

　　“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。

纪念白求恩免费教案二：

　　教学目标：

　　1学习白求恩的国际主义精神。

　　2学会通过找重点句的方法归纳各段的内容要点。

　　3学习对比的手法，理解其作用。

　　教学重点：

　　学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。

　　教学难点：

　　学习对比的手法，理解其作用。

　　教学时间

　　两课时

　　教学方法：

　　根据问题学生通过问题自主学习，老师加以点拨。

　　教学工具：

　　课件

　　第一课时

　　教学目标：

　　1了解白求恩的有关情况，辅助理解文章内容。

　　2掌握文中的生字词。

　　3熟读课文，找出各段的重点句归纳各段要点。

　　4理解对比的手法作用。

　　教学过程

　　一、导语

　　背景介绍：

本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。

　　当时抗日战争已经两年多。

我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。

　　国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。

　　二检查学生的预习情况。

　　1找学生说说白求恩的情况，要求不看课本。

　　白求恩

　　（1890—1939）加拿大共产党员，著名的胸外科专家。

　　生于加拿大安大略州格雷文赫斯特城。

　　年青时代当过工人，卖过报纸，和劳动人民有过广泛的接触。

　　多伦多大学医科毕业。

　　后到蒙特利尔皇家维多利亚医院任胸外科医师和卡第维圣心医院胸外科部主任。

英国皇家外科协会会员，发明创造了不少胸外科医疗器械。

1936年德、意法西斯侵犯西班牙时，白求恩任加拿大医疗队长，随加拿大志愿军奔赴前线，为反法西斯侵略的西班牙人民服务。

1938年1月，为支援中国人民的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率加美援华医疗队到中国。

　　同年3至4月到达延安，不久转赴晋察冀边区，任晋察冀军区卫生顾问，帮助军区和各军分区全面地改进医疗工作，建立起医院，并亲自编写教材进行讲授，从实际工作中培养和训练了大批医务干部。

在战斗中，因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县黄石口村逝世。

纪念白求恩免费教案三：

　　教学目的

　　1.学习白求恩共产主义精神。

　　2.学会归纳各段内容要点。

　　3.学习对比手法，理解其作用。

　　4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。

　　重点：

　　学会归纳各段内容要点。

　　难点：

　　学习对比手法，理解其作用。

　　学习本文叙议结合，以议为主的写法。

　　教学策略：

　　读读品品

　　感知一篇，概括内容要点;

　　精读一段，品析表达手法;

　　背诵一节，感受课文主旨。

　　教程：

　　第一课时

　　教学内容和步骤

　　一、导入新课。

　　先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：

“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。

/我们用无边的哀悼，/来纪念您!

/这里——一/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。

/但是，亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!

/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!

/……”

　　这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

　　二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

　　诺尔曼·白求恩（188-1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸

　　外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国

　　人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求

　　恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又

　　发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：

“努力吧!

向

　　着伟大的路，开辟前面的事业!

”

　　白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

　　三、朗读课文.读准字音;找出各段的重点句。

　　1、需正音的词语：

　　派遣以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄晋察冀

　　2.解释词语：

　　以身殉职拈轻怕重麻木不仁漠不关心精益求精见异思迁

　　3.让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

　　重点句：

　　第一自然段：

“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：

赞扬白求恩同志的国际主义精神

　　第二自然段：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

　　第三自然段：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”

　　第四自然段：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

”

　　全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：

　　第一部分：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

　　第二部分：

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

　　第三部分：

赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。

　　第四部分：

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神章，

　　4、提问：

各段内容要点之间的联系是怎样的?

　　讨论并归纳：

这四个要点都是共产主义精神的具体表现。

文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。