2苏教版六年级上册第二单元复习知识点.docx

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2苏教版六年级上册第二单元复习知识点

5、负荆请罪

一、词语

负荆请罪　惧怕　唇枪舌剑　昏庸　上卿　廉颇　聚精会神　避让　针锋相对　

若有所悟　侮辱　深明大义　宽容大度　筵席　府邸欺负踱步宽恕老迈昏庸

唇的部首是辰或口

二、生字组词

廉惧庸

三、形近字：

家具俱乐部飓风锯子剧烈根据龙盘虎踞聚集拒绝火炬距离

四、注音。

上卿　干吗　踱步　应声　着想　筵席　咽不下

五、多音字

咽背

六、解释：

负荆请罪：

负，背着；荆，荆条

深明大义：

义，正义

唇枪舌剑

聚精会神

针锋相对

若有所悟

七、填空：

1．《负荆请罪》体裁是历史小话剧，故事源于汉代司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。

2．《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

全书130篇，包括12本纪，8书，10表，30世家，70列传。

3．“您能明白我的心思，我实在太高兴了！

”中的“心思”指与廉颇和睦相处，共同维护赵国利益。

4．与之相关的成语故事：

完璧归赵、渑池之会。

（“想当年”中的“当年”指什么？

）

5．蔺相如：

深明大义宽容大度顾全大局

廉颇：

光明磊落知错就改

6．剧本主体是人物的对话，形状交代故事发生的时间、地点、人物。

剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

剧本开头先写明时间、地点和人物。

剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动

情况；剧中的圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。

7．剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。

“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

八、书后习题

九、知识链接

★表示知错就改的成语：

迷途知返　改邪归正　痛改前非　翻然悔悟　

悬崖勒马　浪子回头　洗心革面　负荆请罪　改过迁善　悔过自新

★出自《史记》的成语：

纸上谈兵（赵括）　指鹿为马（赵高）鸡鸣狗盗（孟尝君）完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑）釜底抽薪

★关于“宽容”的精彩语段

　　　　宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静；宽容是一束阳光，可以消融彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通。

★和：

1带有“和”的成语：

和风细雨　风和日丽　和颜悦色　和衷共济　心平气和　

2、和睦　和平　和谐　和美　和洽

3、和衷共济　同心协力　万众一心　众志成城　戮力同心　同舟共济　同甘共苦

4、“和”的名言警句：

（1）天时不如地利,地利不如人和――孟子

（2）礼之用,和为贵――有子（孔子弟子中的“七十二贤人”之一）

　意思：

礼的应用，以和谐为贵

（3）家和万事兴――吴趼人的代表作《二十年目睹之怪现状》清末长篇小说，也是一部带有自传性质的作品。

（jiǎn）

★宽容大度的名言警句：

⑴世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的天空，比天空更宽广的是人的心灵。

――雨果

⑵海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚――林则徐

意思：

大海之所以成其大，是因为它有接纳百川的气度和容量；悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒。

⑶退一步天高地阔，让三分心平气和

★表示语言的褒义词：

妙语连珠　出口成章　口若悬河　娓娓而谈　侃侃而谈

　表示语言的贬义词：

吞吞吐吐　张口结舌　夸夸其谈　信口开河　

十、词语仿写

十一、改写句子

1、既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

2、刚才在路上，蔺大人不是有人避让廉将军的车子吗？

二、注音

6、最后的姿势

一、词语

谭　洗漱　废墟　震撼　深凹（凹凸）　坍塌　大公无私　尘埃　塌陷　生死攸关　

绘声绘色　灵魂　妙语连珠　摇晃　短暂　誓死　姿势　诠释　腾空而起瞬间

地动山摇幽默（凹凸笔顺）

二、生字组词

撼诠释

三、形近字：

漱嗽赖籁癞懒墟嘘吁须　诠痊权蜷颧　撼憾旱捍焊悍颔　

释誓势拭噬逝嗜饰谥恃舐（犊情深）

四、注音。

洗漱　尘埃　坍塌　废墟　深凹　

五、多音字

重倒

六、解释：

大公无私

生死攸关　攸：

所

绘声绘色　绘：

描绘，描摹。

誓死

妙语连珠

诠释

废墟

坍塌

七、填空：

1．课文主要描写了当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却不幸遇难的事，歌颂了谭千秋老师舍己救人、恪尽职守的崇高精神。

2．“凹”的笔顺是：

3．“英雄不死，精神千秋”表现了谭千秋永远活在人们心中，他的精神将世代相传。

4．“天空阴沉沉的”的作用是：

预示着灾情的发生，渲染悲壮的气氛。

5．第3节的上课内容既是对学生进行的思想教育，也为下文他在危难之际作出的抉择埋下了伏笔。

6．第5、7节的场景描写渲染了当时情况的危急和恐怖，表现了谭千秋老师的临危不惧、舍身忘我。

八、书后习题

3．“张开双臂，护住学生”是谭千秋老师逝世的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质，正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭千秋老师产生崇高的敬意。

因此谭千秋老师“张开双臂，护住学生”的姿势已铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。

4．2008－2009年感动中国十大人物颁奖词（节选）

　灾难中的光辉　男儿榜样　李隆（事迹）

九、知识链接

★成语

1、人物优秀品质的：

忠于职守　舍己救人　大公无私　视死如归　见义勇为　诚实守信　拾金不昧　宽宏大度

2、谭老师：

恪尽职守　忠于职守　舍己救人　舍己为人　临危不惧　大爱无疆

3、情况危急的成语：

千钧一发　燃眉之急　十万火急　兵临城下　危在旦夕

岌岌可危　一触即发　危如累卵

4、生死：

生死与共　生死攸关　生死存亡　生死相依　生死骨肉　

5、时间短的词：

霎时　须臾　转眼间　刹那间　一瞬间　顷刻间　眨眼间

★赞美老师的句子：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

――李商隐

2、随风潜入夜，润物细无声――杜甫

3、落红不是无情物，化作春泥更护花――龚自珍

十、词语仿写

十一、句式

7、船长

一、词语

薄雾　哭泣　秩序　舰桥　恐怖　笼罩　震荡　不可开交　呼号　嘈杂　搭救　肇祸　争执　斗殴　巍然屹立　穿梭　调遣　阴森可怖　凝视　忠于职守　履行顷刻间断后威严沉默违抗井然有序沉着镇定灾难深渊权利

二、生字组词

泣曼

三、形近字：

曼蔓幔谩漫薄簿礴副幅福

四、注音。

顷刻间　呼号　尽力　履行　

五、多音字

灾难　尽力　似乎　沉着　浸没　翘起的船头

六、解释：

井然有序　

巍然

忠于职守　

履行

七、填空：

1、《船长》是一篇短篇小说。

这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、文章按（遇险—自救—牺牲）为提纲分为三个部分。

4、对话说明了情况万分危急，突出了船长的沉着镇定机智。

5、指挥救援工作井然有序地进行，控制局面不发生混乱，领导乘客和船员安全撤离。

6、船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。

人们透过___________，凝视着____________大海。

这句话写出了：

八、书后习题

（1）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

”人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。

这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

九、知识链接

★成语

1、做人之道：

忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度

　　　　　　助人为乐　乐于助人

2、含“然”：

井然有序　恍然大悟　泰然处之　潸然泪下　悄然而至　肃然起敬　

豁然开朗　嫣然一笑　安然无恙　迥然不同　勃然大怒　浑然一体　庞然大物

　危险来临时，船上乱得不可开交，唯有船长（泰然自若），他（巍然屹立）在他的船长岗位上，救援工作进行得（井然有序），乘客和船员都（安然无恙），可在生死攸关的时刻，他（毅然决然）地选择了死亡，把生的希望留给了别人，每每想起那惊心动魄的一幕，克莱芒总是潸然泪下。

3、秩序乱：

一窝蜂　一粥锅　一团糟　一拥而上　不可开交

4、有条理：

井然有序　井井有条　有条有理　秩序井然　有条不紊　

5、冷静：

泰然处之　不慌不忙　镇静自若　从容不迫　岿然不动

6、人物神态：

呆若木鸡　神采飞扬　神态自若　全神贯注　欣喜若狂　

张口结舌　眉飞色舞　坐立不安

7、不可开交不可一世　不可名状　不可多得　不可收拾　不可告人　不可终日　

不可思议　不可理喻　不可救药

8、不翼而飞　不胫而走　不期而遇　不约而同　不辞而别　不劳而获　不谋而合　

不足挂齿　不速之客　

9、紧急：

燃眉之急　迫在眉睫　火燎眉毛　十万火急　千钧一发　

10时间短：

一瞬间　转眼间　一刹那　刹那间　霎时间　即刻　顷刻间

★赞美英勇献身精神的名言：

1、生的伟大，死的光荣——毛泽东

2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照

★雨果名言：

1、世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的天空，比天空更宽广的是人的心灵。

2、最高贵的复仇是宽容。

3、人生是花，而爱是花蜜。

　雨果

4、生活就是面对微笑。

十、词语仿写

井然有序：

十一、词语搭配：

维持秩序（维护　保持　见复习本）

操持家务　维持秩序　保持安静　支持工作　坚持学习　基本持平

十二、仿写：

他沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。

8、爱之链

一、词语

颠簸　矮小　轮胎　袜子　愣　餐桌　口吻　腕　蹭　天经地义　脸颊　

粗糙荒无人烟　潸然泪下　寒战凄凉皱纹安慰瘪脚腕鼻涕冻僵

绝望掩盖喃喃粗糙亲吻

二、生字组词

乔

三、形近字：

乔桥骄矫荞侨簸巅颠矮倭萎胎怡饴贻眙腕惋宛碗婉蹭憎缯赠吻刎勿

餐璨袜抹沫

四、注音。

颠簸　口吻　腕　蹭　脸颊　粗糙潸然泪下

五、多音字

六、解释：

天经地义　义：

正理

荒无人烟　

潸然泪下

七、填空：

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。

课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人资助助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：

当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、乔依：

乐于助人、无私奉献。

八、书后习题

习题2：

这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。

如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献也一点爱，世界将变成美好的人间。

”

习题3：

课文为何用“爱之链”作题目：

课文中写乔依帮助老妇人，老妇人资助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。

也传达了作者希望这种关爱能连续不断地传递下去。

九、知识链接

★表示热心助人的成语：

乐善好施　慷慨解囊　扶危济困　助人为乐　乐于助人　

雪中送炭

★爱的名言：

1、人生是花，而爱是花蜜。

――雨果

爱是美德的种子。

　　――但丁

2、“给”永远比“拿”愉快。

　――高尔基

3、人生的意义在于奉献，而不于享受。

――巴金

4、捧着一颗心来，不带半棵草去。

――陶行知

5、人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。

――华罗庚

★“关爱他人”的公益用语

1、送人玫瑰，手留余香。

2、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、送出一份爱心，收获明媚阳光。

★用“爱”组词填空：

尊敬热爱叫（　　）　过分宠爱是（　　）　　关心下辈，要（　　）　心疼呵护称（　　）

同情乐施叫（　　）关怀爱护是（　　）　朋友之间要（　　）　抬举爱护称（　　）

十、词语搭配

　　掩盖　掩饰　掩埋　绝望　希望　指望　渴望　盼望

十一、词语仿写

天经地义

潸然泪下

十二、仿写：

在飘零的雪夜，爱是一股暖流，她能驱赶寒冷；

在炎热的夏日，爱是一阵凉风，驰能驱赶暑气。

★教唱《爱的奉献》

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金

钥匙”奖。

诗中表达的深刻哲理：

尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，

努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：

人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。

也使我们想到了一句歌词：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。

采访的注意点：

（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。

（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。

（3）提问要有礼貌，语言要得体。

（4）记录重要的内容。

★仿写：

如果你是蓝天，我乐意是白云轻飘；如果你是大树，我乐意是陪伴你左右的小鸟。