为人师表演讲稿修改版.docx

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为人师表演讲稿修改版

第一篇：

为人师表演讲稿

为人师表从改变性情开始

尊敬的各位领导和全体教师：

大家好！

今天是我第一次以一名教师的身份进行“重师德、为师表、讲奉献”为主题的演讲。

那么，今天我将要进行的演讲是与我这一年半的教学生涯息息相关，我的演讲题目是：

为人师表，从改变性情开始。

说道“为人师表”就是在人品、学问方面作为别人学习的榜样，也可以说，做学生的表率。

就来说说我自己，大学本科毕业，在学术方面，无论如何还是可以作为学生学习的榜样的吧。

但你就能保证学生能够喜欢你的人品，欣赏你的为人，愿与你交心，希望和你成为朋友么？

那不见得。

如果你整天板着一张脸，只顾着在三尺讲台上给学生传道授业解惑，总是一副我是老师，你是学生，学生就应该无条件尊敬老师，老师就是高高在上的样子，那么，哪还会有学生还能欣赏这样的性情啊。

对于“为人师表从改变性情开始”我有着很深的感触。

一年半以前，我是带着稚嫩之气踏入富蕴县职业高中，对于并不是教师专业出身的我，一开始就听说教师面对学生最重要的就是“威严”。

于是，面对职高调皮而又厌学的孩子，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，我掩饰我性格上的开朗和热情，来弥补我初登教坛在教学上存在的许多不足。

一句话，为了把我的学生“震住”，让他们信服于我，我课内课外都板起了我原本友善和蔼的面孔。

果然，几节课过后，听过的一些调皮捣蛋的孩子在我的课上可是安分守己。

那时我还陶醉在自己的得意之中，一度觉得学生与老师的相处方式就应该

是这样，像老鼠见了猫一样。

然而，当你所谓的“威严”一次次在学生的面前得以受用以后，在课堂中，你更是容不得任何一名学生的一丁点不认真。

就在上学期的一堂课上，我在黑板前苦口婆心的讲解着一个个知识点，有一名压抑很久的调皮学生终于安奈不住了，不断接我的话，惹得全班哄堂大笑，还不停地左顾右盼，打扰了我正常上课的秩序，经过一番忍耐和板脸无效后，我也终于没忍住，冲到学生座位前，照他头上就是两巴掌。

我当时的内心对白是，“我也是有脾气的”。

学生安静了，我也被气得半死，当然，课堂的正常流程也受到了影响。

那时的我还觉得自己是满肚子的苦水：

老师讲课是为了让学生多学一点，学生为什么就不理解老师的用心良苦呢？

这件事过后，我发现学生们对我的态度有了很大的变化，相遇时，他们就像没看见我一样，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。

我开始有些难受了，也开始反思：

难道我的教学生涯就要在这样的板脸和愤怒中度过么？

这不是我的本性啊，我开始觉得自己很累，也开始怀疑自己这样和学生相处的方式了。

所以，我开始试着改变，用我原本友善的面孔，和学生像朋友一样相处，我不断的告诉自己，就像是他们的大姐姐一样，对学生多谢忍耐，给他们多一点关爱。

就这样又过了一个学期。

就在这学期的某一天，被我打巴掌的那个调皮学生突然对我说：

“老师，我发现你这学期变了”。

我疑惑的说道：

“怎么变了？

”学生没有直接回答我的疑问，而是说：

“你没有发现，我对你的态度也变了么？

我越来越喜欢上你的课了”。

我先是愣了几秒，我愣住了是因为我万万没有想到这个学生会这么真诚的和我交谈。

这几秒过

后，我恍然大悟：

是啊，人与人之间的情感交流都是相互的，对学生又何尝不是呢？

我笑了。

这时，在旁边的另外一位学生又对我说：

“就是么老师，你要多笑一点，笑了才会好看。

”我也开玩笑的对学生说：

“笑多了，会长皱纹的”。

学生反过来调皮的说道：

“那笑出来的皱纹也比板着脸愁出来的皱纹好看”！

从这以后，我似乎觉得上每一节课都流畅了，课堂质量也有了提高。

这次简单的对话之后，我醒悟到：

我若还是一味的保住自己所谓的“威严”，就能够保证是真真正正的传道授业解惑么。

于是，面对学生我找回了自己一度失去的热情和开朗，并和学生融到一起，学生们笑了，活跃了，不再怕我了，也更喜欢我了。

当我收到学生对我的赞美的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。

老师们，听到这里，您难道没有感到，作为一名教师的欣慰和幸福吗？

我深深的体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的耐心、热情与爱。

因为一切最好的教育方法、一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。

为人师表，做一名好老师。

08年的汶川地震，就有不少好老师，2012年度感动中国人物最美教师张丽莉就是一名好老师。

他们用自己的身躯甚至自己的生命诠释了他们心目中什么叫做“为人师表”。

而平平凡凡的我们，不能认为只有那样的教师楷模才够得上资格称为“为人师表”。

其实当一个好老实既简单，又不简单。

只要你能做到以下这些：

1、永远不要低估你眼中的差生；

2、要学一点幽默；

3、学会原谅自己与别人；

4、让学生摸得着你的关注；

5、不要吝啬你赞美

的语言；

6、但如果必须惩罚，请将惩罚进行到底，更不要因人而异；

7、学会控制自己的情绪；

8、不要奢求额外的回报；

9、不要高估了自己的作用。

还有最重要的一条，那就是改变性情，做快乐的教师，让孩子做快乐的学生。

我的演讲结束，谢谢大家。

第二篇：

为人师表演讲稿

教育从爱起步

“爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

爱学生是教师的天职与美德，是师德师风的核心所在。

可以说，不热爱学生的教师是不称职的教师。

没有爱，教育将变的枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。

”这是我在《为人师表》这本书第四章中看到的一段话，让我感触很深，作为教师，应该怎样对待自己的学生才算得上是优秀的教师呢？

有一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质进行排位时，都将“热爱学生”排在首位。

于是在我的教学工作过程中，我开始把爱学生当做工作的起点。

我把学生当做自己的孩子和朋友，渐渐地我看到了他们的变化。

去年开学的时候，有一位从外村转来的女学生，名叫段明悦，黑黑的皮肤，凌乱的头发，沉默寡言，老师问她问题，总是由她母亲替她回答。

翻开她的暑假作业，字迹潦草，书写马虎，大大咧咧，完全没有女生的秀气。

入班后，我就开始有意的注意她，关心她，鼓励她。

课堂上，多让她朗读课文，多回答问题，多交流意见。

一开始，她总是很害怕，惊慌失措，站起来以后语无伦次，声音轻得恐怕连她自己也听不清。

可是我总是面带笑容，一次又一次鼓励她，“把头抬起来，你会回答出来的”，“声音响一点，再响一点”，“很好，周围的同学能听见了，你再响一点，让其他的同学也能听到”，“你读得很流畅，预习工作做得真好”。

时间一天一天过去了，段明悦在我的的轻声细语中渐渐增强了自信心。

她渐渐克服了对陌生环境的恐惧，克服了自身的自卑，改正了懒惰的学习习惯，她的眼神变得清亮、变得炯炯有神，脸上充满期待，充满喜悦。

几乎每天都能看到她的进步：

字体工整了；回答问题完整，有主见了；作业质量提高，订正次数少了；课外爱看书，作文水平突飞猛进了。

我把这些事在班级里当做先进的事例宣传，让同学们像段明悦那样做个懂事的孩子。

功夫不负有心人，默默无闻的她让周围每一个认识她的人都感觉到了她的进步，脱胎换骨的她让大家对她刮目相看。

因为我是教师，我就要对关心学生的学习。

对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。

也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。

所以，我会关注每一个孩子，我常常单独和学生交流、聊天，班上有个学生叫魏素浩，头发又长又脏，衣服也是脏兮兮的，作业十回有八回完不成，开始两次我批评了他，并责罚他立即补上，可是，补上的作业又乱有错误百出，我就在想这到底怎么回事？

于是，我开始和家长联系后得知父亲常年在外打工，母亲精神上受过打击，根本不管他的学习，面对这种情况，以后的日子里，我就让他在学校写作业，并教育他要学会生活上的自理，半个月之后，情况有了好转，作业能完成了，个人卫生也有所提高，最重要的是他敢主动找我聊天了，整个人都精神了许多。

家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。

我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的爱心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：

“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。

”所以说，没有爱，就没有教育。

未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。

作为一名新世纪的教育工作者，应该把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这颗心便正是对学生无私、广博的爱！

第三篇：

教师为人师表演讲稿

为人师表从改变性情开始

尊敬的各位领导和全体教师：

大家好！

今天是我第一次以一名教师的身份进行“重师德、为师表、讲奉献”为主题的演讲。

那么，今天我将要进行的演讲是与我这一年半的教学生涯息息相关，我的演讲题目是：

为人师表，从改变性情开始。

说道“为人师表”就是在人品、学问方面作为别人学习的榜样，也可以说，做学生的表率。

就来说说我自己，大学本科毕业，在学术方面，无论如何还是可以作为学生学习的榜样的吧。

但你就能保证学生能够喜欢你的人品，欣赏你的为人，愿与你交心，希望和你成为朋友么？

那不见得。

如果你整天板着一张脸，只顾着在三尺讲台上给学生传道授业解惑，总是一副我是老师，你是学生，学生就应该无条件尊敬老师，老师就是高高在上的样子，那么，哪还会有学生还能欣赏这样的性情啊。

对于“为人师表从改变性情开始”我有着很深的感触。

一年半以前，我是带着稚嫩之气踏入富蕴县职业高中，对于并不是教师专业出身的我，一开始就听说教师面对学生最重要的就是“威严”。

于是，面对职高调皮而又厌学的孩子，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，我掩饰我性格上的开朗和热情，来弥补我初登教坛在教学上存在的许多不足。

一句话，为了把我的学生“震住”，让他们信服于我，我课内课外都板起了我原本友善和蔼的面孔。

果然，几节课过后，听过的一些调皮捣蛋的孩子在我的课上可是安分守己。

那时我还陶醉在自己的得意之中，一度觉得学生与老师的相处方式就应该

是这样，像老鼠见了猫一样。

然而，当你所谓的“威严”一次次在学生的面前得以受用以后，在课堂中，你更是容不得任何一名学生的一丁点不认真。

就在上学期的一堂课上，我在黑板前苦口婆心的讲解着一个个知识点，有一名压抑很久的调皮学生终于安奈不住了，不断接我的话，惹得全班哄堂大笑，还不停地左顾右盼，打扰了我正常上课的秩序，经过一番忍耐和板脸无效后，我也终于没忍住，冲到学生座位前，照他头上就是两巴掌。

我当时的内心对白是，“我也是有脾气的”。

学生安静了，我也被气得半死，当然，课堂的正常流程也受到了影响。

那时的我还觉得自己是满肚子的苦水：

老师讲课是为了让学生多学一点，学生为什么就不理解老师的用心良苦呢？

这件事过后，我发现学生们对我的态度有了很大的变化，相遇时，他们就像没看见我一样，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。

我开始有些难受了，也开始反思：

难道我的教学生涯就要在这样的板脸和愤怒中度过么？

这不是我的本性啊，我开始觉得自己很累，也开始怀疑自己这样和学生相处的方式了。

所以，我开始试着改变，用我原本友善的面孔，和学生像朋友一样相处，我不断的告诉自己，就像是他们的大姐姐一样，对学生多谢忍耐，给他们多一点关爱。

就这样又过了一个学期。

就在这学期的某一天，被我打巴掌的那个调皮学生突然对我说：

“老师，我发现你这学期变了”。

我疑惑的说道：

“怎么变了？

”学生没有直接回答我的疑问，而是说：

“你没有发现，我对你的态度也变了么？

我越来越喜欢上你的课了”。

我先是愣了几秒，我愣住了是因为我万万没有想到这个学生会这么真诚的和我交谈。

这几秒过后，我恍然大悟：

是啊，人与人之间的情感交流都是相互的，对学生又何尝不是呢？

我笑了。

这时，在旁边的另外一位学生又对我说：

“就是么老师，你要多笑一点，笑了才会好看。

”我也开玩笑的对学生说：

“笑多了，会长皱纹的”。

学生反过来调皮的说道：

“那笑出来的皱纹也比板着脸愁出来的皱纹好看”！

从这以后，我似乎觉得上每一节课都流畅了，课堂质量也有了提高。

这次简单的对话之后，我醒悟到：

我若还是一味的保住自己所谓的“威严”，就能够保证是真真正正的传道授业解惑么。

于是，面对学生我找回了自己一度失去的热情和开朗，并和学生融到一起，学生们笑了，活跃了，不再怕我了，也更喜欢我了。

当我收到学生对我的赞美的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。

老师们，听到这里，您难道没有感到，作为一名教师的欣慰和幸福吗？

我深深的体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的耐心、热情与爱。

因为一切最好的教育方法、一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。

为人师表，做一名好老师。

08年的汶川地震，就有不少好老师，2012感动中国人物最美教师张丽莉就是一名好老师。

他们用自己的身躯甚至自己的生命诠释了他们心目中什么叫做“为人师表”。

而平平凡凡的我们，不能认为只有那样的教师楷模才够得上资格称为“为人师表”。

其实当一个好老实既简单，又不简单。

只要你能做到以下这些：

1、永远不要低估你眼中的差生；

2、要学一点幽默；

3、学会原谅自己与别人；

4、让学生摸得着你的关注；

5、不要吝啬你赞美

的语言；

6、但如果必须惩罚，请将惩罚进行到底，更不要因人而异；

7、学会控制自己的情绪；

8、不要奢求额外的回报；

9、不要高估了自己的作用。

还有最重要的一条，那就是改变性情，做快乐的教师，让孩子做快乐的学生。

我的演讲结束，谢谢大家。

篇二：

青年教师为人师表演讲稿

青年教师为人师表演讲稿

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。

然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。

我选择了师者，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。

那么，怎样才能成为一名优秀教师呢，我认为具有良好的思想品行是首要的条件。

记得当第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。

我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。

我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。

我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。

篇三：

立德树人为人师表演讲稿

《立德树人为人师表》演讲稿尊敬的各位领导，各位同事：

大家好，非常有幸能参加《立德树人为人师表》的演讲活动，在座的各位老师都已是奋战在教育战线多年的老同志，作为新加入到教师这一光荣队伍的新兵来说，在各位老师面前谈论师德构建，难免有班门弄斧之嫌。

秉着向各位老师求教的态度，我在此谈论一下我关于师德建设的观点，有不对的地方请各位老师批评指导。

古人云：

“天地君师亲”，今又有人说“教师是人类灵魂的工程师”；“教师是太阳底下最光辉的事业”，是的，古往今来教师这份职业是神圣的，倍受尊崇的。

百年大计，教育为本，教育的兴衰系于教师。

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

那么什么是师德师风呢？

师德即教师的职业道德；师风即教师的行为作风。

师德师风对于一名教师来说特别重要。

俗话说“人要有品，师要有德”，就印证了这种说法。

我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名教师的师德标尺。

教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的根本要求。

著名的教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人”。

正所谓“身教重于言教”。

师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。

安其学而亲其师，乐其友而信其道。

只有这样才能对得起学生的一声“老师好”，对得起教师这太阳底下最神圣的职业的说法。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

一名教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起：

一、对于职业要忠诚热爱

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，教师的职业是清贫的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，三尺讲台，一根粉笔，两袖清风，选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，不计名利，爱岗敬业，忠诚于教育事业，尽心尽责的完成每一项教学任务。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

做不好人，也教不好学，因此做一个好老师，崇高的师德师风第一位的。

二、对待学生要尊重和关爱

我国现代教育家夏沔尊说：

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。

老师在学生的眼里是高高在上的但我们不能把学生当下级随便呵斥，我们要平等地对待每一位学生，尊重他，爱护她，学生得到老师的尊重，他们才能尊重老师，从而愿意学老师传授的各种知识。

根据我从教20多年的经验来看，凡是师生关系不好的老师，教学效果肯定不好。

在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

我国现代教育家陶行知的三颗糖的故事，将一名翻墙逃学的学生教育成才；有的

班主任因为关爱学生，让学生情不自禁的喊“妈妈”；有的老师因为尊重学生而被学生自发集体为她过生日-----。

爱心能使学生更健康的成长，愿我们每一名教师要爱字当头，爱生如子，用爱心去浇筑理想之花。

三、对待自己要严格要求和以身作则

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

严于律己，以身作则，这是一名教师的师德底线，正所谓“身教重于言教”。

师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。

二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。

而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

凡要求学生要做到的，自己首先做到。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己，以身作则。

篇四：

为人师表演讲稿

教育从爱起步“爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

爱学生是教师的天职与美德，是师德师风的核心所在。

可以说，不热爱学生的教师是不称职的教师。

没有爱，教育将变的枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。

”这是我在《为人师表》这本书第四章中看到的一段话，让我感触很深，作为教师，应该怎样对待自己的学生才算得上是优秀的教师呢？

有一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质进行排位时，都将“热爱学生”排在首位。

于是在我的教学工作过程中，我开始把爱学生当做工作的起点。

我把学生当做自己的孩子和朋友，渐渐地我看到了他们的变化。

去年开学的时候，有一位从外村转来的女学生，名叫段明悦，黑黑的皮肤，凌乱的头发，沉默寡言，老师问她问题，总是由她母亲替她回答。

翻开她的暑假作业，字迹潦草，书写马虎，大大咧咧，完全没有女生的秀气。

入班后，我就开始有意的注意她，关心她，鼓励她。

课堂上，多让她朗读课文，多回答问题，多交流意见。

一开始，她总是很害怕，惊慌失措，站起来以后语无伦次，声音轻得恐怕连她自己也听不清。

可是我总是面带笑容，一次又一次鼓励她，“把头抬起来，你会回答出来的”，“声音响一点，再响一点”，“很好，周围的同学能听见了，你再响一点，让其他的同学也能听到”，“你读得很流畅，预习工作做得真好”。

时间一天一天过去了，段明悦在我的的轻声细语

中渐渐增强了自信心。

她渐渐克服了对陌生环境的恐惧，克服了自身的自卑，改正了懒惰的学习习惯，她的眼神变得清亮、变得炯炯有神，脸上充满期待，充满喜悦。

几乎每天都能看到她的进步：

字体工整了；回答问题完整，有主见了；作业质量提高，订正次数少了；课外爱看书，作文水平突飞猛进了。

我把这些事在班级里当做先进的事例宣传，让同学们像段明悦那样做个懂事的孩子。

功夫不负有心人，默默无闻的她让周围每一个认识她的人都感觉到了她的进步，脱胎换骨的她让大家对她刮目相看。

因为我是教师，我就要对关心学生的学习。

对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。

也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。

所以，我会关注每一个孩子，我常常单独和学生交流、聊天，班上有个学生叫魏素浩，头发又长又脏，衣服也是脏兮兮的，作业十回有八回完不成，开始两次我批评了他，并责罚他立即补上，可是，补上的作业又乱有错误百出，我就在想这到底怎么回事？

于是，我开始和家长联系后得知父亲常年在外打工，母亲精神上受过打击，根本不管他的学习，面对这种情况，以后的日子里，我就让他在学校写作业，并教育他要学会生活上的自理，半个月之后，情况有了好转，作业能完成了，个人卫生也有所提高，最重要的是他敢主动找我聊天了，整个人都精神了许多。

家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。

我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把

我们的爱心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

廉洁从教为人师表演讲稿

马君芳

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我演讲的题目是：

《廉洁从教、为人师表》。

教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。

教师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。

我为自己能成为一名小学教师而感到光荣和自豪。

我深知这不是一份轻松的工作。

“教书育人，为人师表”是教师最起码的职业道德。

教书是为了更好的育人，那么，如何才能真正成为一名称职的教师，做到为人师表呢？

这就要求老师们要做到：

首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。

爱学生才能教育好学生。

教师要从心底里去爱学生，真正地去了解他们，知他们所想，把每一个学生视为自己的弟子。

爱学生还要和他们平等相处，教师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。

为孩子创造每一个展示自己的机会，给他们提供更大的舞台。

使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。

其次，廉洁从教是为师立教之本。

教育的目的是为了更好地育人。

教师是学生模仿学习的对象，教师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。

所谓“己不正焉能正人”。

一身执教，持俭守节，是我们终生要达到的目标。

“捧着一颗心来，不带半根草去”教师要时刻提醒自己。

严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到。

教师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。

我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

因此，为人师必须要“修身慎行，敦方正