游记类阅读写作训练一5篇修改版.docx

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游记类阅读写作训练一5篇修改版

第一篇：

游记类阅读—写作训练

（一）

游记类阅读—写作训练

（一）

一、知识点：

阅读和鉴赏游记散文可从以下几方面入手：

（一）、准确辨明体裁：

从内容上看，游记散文有四个要素——时间、游踪、风貌、游感;从题目上看，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征：

（1）有明显的词语标志，如常冠以“游”“漫游”“记”“游记”“等词语;

（2）以客体为题，如《北固亭》《镜泊湖》等文章的文题;（3）以嵌入客体方位的短语为题，如《峨眉山下》《在草原上》等文章的文题;（4）以客体的某一特色为题，如《沧海日出》《崂山降雪》等文章的文题;（5）以游历的中心事件为题，如《雨中登泰山》《重阳节游灵隐》等文章的文题。

需要特别注意的是，游记散文和抒情散文存在交叉关系，如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。

但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。

（二）、理清游人行踪

阅读鉴赏此类游记散文时，首先要明确哪些段落是总览全貌、哪些段落是分项描写、文章依次写了哪些景物，每一景物各有什么特点;其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。

（三）、把握作者的情感

要透过游记散文描写的自然景观揣摩和体会作者的感情，挖掘和概括文章的主题。

方法：

1.缘景入情法：

游记散文中，作者往往是将感情浓缩于自然景物中间接地表露出来。

因此，阅读鉴赏游记散文时应透过作者所写之景和所状之物体会作者的内心感受，将作者情感的“借代物”——自然风景，还原为作者的喜怒哀乐。

2.设身处地法：

就是要从时代背景、社会环境以及作者的身份、阅历、文化素养等多方面全方位地解析文章，把自己摆在作者的位置上，设身处地地体会作者的思想起伏和感情变化，力求与作者共鸣。

3.因果悟理法：

有些游记散文，作者往往在记游的基础上阐述事理或揭示哲理。

这类游记散文中，写景是说理的基础，说理是写景的升华。

阅读鉴赏这类游记散文，要紧紧抓住所写景物的特征，细心领悟作者着意揭示的道理。

这样，悟出了作者着意揭示的道理，自然就把握住作者的情感了。

（四）、欣赏优美语言

1.品味形象美。

就是透过语言外壳审视和品味游记散文语言的形象美。

因此，阅读鉴赏游记散文，不但要看作者描绘了哪些美的形象，还要看作者描绘形象过程中运用了哪些表现手段，尤其是比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用，分析如此运用的好处，突出事物的情状。

比如，《瓢城古韵》中的“小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成，纹理整齐犹如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧!

这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗”，就运用比喻的修辞手法，把小青砖比喻成泛黄的线装书，形象生动地写出了古城小巷的悠久历史及文化韵味，进而表达了作者对瓢城深厚文化底蕴的赞美。

2.鉴赏风格美。

好的游记散文，往往独具语言风格，如朱自清的隽永、孙犁的清新、刘白羽的豪放、冰心的婉丽等。

准确把握游记散文的语言风格，需要认真研读文章，通过反复比较和仔细把玩才能实现。

比如，阅读鉴赏《鼓浪屿的快镜头》，我们会感受到舒婷那种清新、随意的语言风格;阅读鉴赏《瓢城古韵》，我们则会感受到张晓惠那种典雅、庄重的语言风格。

瓢城古韵

张晓惠

①小雨淅沥，不要雨伞，不邀友伴，拂着如许的春风，静静悠悠地穿行在我们这座小城的老巷中。

一条条老巷纵横交错如网络，幽静深邃似清谷。

走进小巷，多半是为了这些小巷古朴而又儒雅的巷名：

浠沧、集仙、板桥、文曲、纯化、儒学„„

②从热闹的剧场路东西分别岔进，有数条小巷，这些三四米宽的小巷，两侧均是黛瓦青砖粉墙，人、车稀少，踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。

有一些颓破的围墙上，摇曳着几株城市里罕见的狗尾巴草，旧式的木排门扣得紧紧的，门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。

任思绪随眼前的苦艾啊、苔藓啊、狗尾巴草流淌，一时就有些恍惚：

这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?

小巷不语，春风不语，只有紧闭着的院门后传出一阵嬉笑声，一树粉白粉白的繁花从围墙内茂盛出一派明媚，是桃?

是李?

真想去叩一下那历经百年黑亮亮的木门，那来开门的是千年前扎抓髻的童子还是身着罗衫的丽娘?

③小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩，这扑面而来的是宋朝的风还是明朝的雨?

④踩着百年的青砖路，抚着千年的汉代瓦，走着思着，一抬头，已到了清初著名书法家、爱国诗人宋曹（号射陵）先生的故居。

进得门来，宋曹先生手执书卷，傲傲地立在玲珑古雅的庭院。

先生当年读书谈艺的“蔬枰草堂”还在，先生挥毫舞墨的“流觞池”还在，会秋堂、桐引楼还在。

小小的庭院雕梁画栋，抱水拥竹，奇石嶙峋，曲折有致。

说是宋曹先生多次拒绝了做官，是在哪间屋檐下先生一次又一次冷落着朝廷的征召?

自号“耕海潜夫”的射陵先生不语，只用深邃的眼神注视着红尘中来来往往的人们。

⑤顺着儒学街往南走，不多远右拐弯，就是南宋丞相陆秀夫的故居了。

陆公祠不大，却是修葺得好。

日寇的炮火，文革的**，小城人一直全心全意护佑着民族英雄的故居。

仰止堂、浩然堂，简朴大气，空灵风雅。

忠烈公陆秀夫的塑像屹立浩然堂间，七百多年前负幼帝（幼帝指南宋皇帝赵器）从容投海与国家共存亡的壮烈之举早已幻化成故乡人民心中永远的彩虹。

祠内团团的绿树如烟弥漫，坪间的小花黄的、蓝的、白的素素地绽放。

一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千栽孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中。

散发着凝固又缕缕不绝的清香。

⑥小城的四周都是水，串场、蟒蛇、小牙河。

俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之称。

有了水，也就有了死心塌地的守护者——桥。

北有北闸东有建军，南有南门桥西有登瀛。

站在登瀛桥上，古传说中的八景之一“登瀛远眺”中的“红杏青帘柳外城”之景色，由于近年来日新月异的建设，已不复存在。

只有桥下二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。

汽笛声声拉起，就在这千年古城泛起遍地新绿，小城更加波光潋滟，风雅灵动起来。

1．作者为什么说“踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河”?

2．本文作者巧用问句传递出怎样的情感?

试举一例分析。

3．揣摩并理解下列加点词语在文中的含义。

①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩。

②一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千载孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散发着凝固又缕缕不绝的清香。

4．本文语言很有特色，请从修辞的角度选择你喜欢的句子作简要赏析。

5．结合全文，就文章最后一段中画线的句子，谈谈你得到的启示并阐明理由。

6．请你用优美的语言，写一小段游记类片段作文（100字以上）

二、游记类范文欣赏：

这个暑假，妈妈带我去了人间天堂-杭州。

西湖，是杭州的一颗耀眼的明珠。

清晨，在西湖边漫步，携着一份闲适，怀了一份悠然。

看着那绿油油的树木，看着那青青的小草，听着小黄莺优美的歌声，走在细雨蒙蒙的西湖旁，当真是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”

悠悠然望去，湖中疏疏落落遍布着几个小岛，小岛上树木葱茏，仿佛进入了原始森林。

树叶上的露珠滴在水中，小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

漫步在苏堤，时不时从树上窜下一只小松鼠吓你一大跳。

青青的小草映入你的眼帘，让你精神舒畅。

穿过苏堤，我们来到曲院风荷，一张张荷叶像碧绿的大盘子，粉红的荷花那“出淤泥而不染”清秀高雅的身姿，宛如舞女在池中轻盈地跳着舞。

真所谓“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”几条小鱼在荷叶间穿梭嬉戏，一眨眼就不见了。

上午十点，我们坐上了小船，往三潭映月方向驶去。

艄公告诉我们西湖里有珍珠，我感到十分惊奇。

遥遥望见三潭映月，据说到了八月十五的那个晚上，西湖便会出现三十二个月亮，一个在天上，一个在人们心里，明亮的月光穿过三个鼎映在水里，就形成了其它三十个月亮。

关于西湖还有一个传说呢：

古时候西湖里有个黑鱼怪，每年八月十五都会爬上岸来伤人。

木制家具的创始人鲁班便做了三个鼎，把黑鱼怪镇压在此„„轻柔的湖风迎面吹来，我展开了想象的翅膀，沉浸在悠久的传说中。

慢慢地，艄公摇着橹，靠岸了„„

游记类阅读—写作训练

（一）

1．作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名，甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等，无一不把作者的思绪拉回千百年前，“就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。

”

例句：

“这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?

”此处问句并非求证答案，作者在探寻和瞻仰建安七子陈琳、施耐庵先生的过程中，抒发了对他们的追念、敬仰之情和对瓢城眷恋热爱的悠悠情思。

3．①“振聋发聩”写出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情操对后世的巨大警醒作用。

②“缕缕不绝”写出了那种凛然的气节、忠贞的精神对后世潜移默化的影响。

这种影响世代传承，经久不息。

4．例句：

“门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。

”赏析：

运用了拟人的修辞手法，赋予“苦艾”“苔藓”以人的情感，细腻生动地写出了小巷古韵，富有情趣。

例句：

“小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成．，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?

”

赏析：

运用比喻的修辞手法，把小青砖比喻成泛黄的线装书，形象生动地写出了古城小巷的悠久历史及文化韵味，表达了作者对瓢城深厚文化底蕴的赞美。

5启示：

保护城市历史遗迹，让城市古韵永存。

理由：

由于日新月异的建设让瓢城“登瀛远眺”中“红杏青帘柳外城”的美景不复存在，若不再珍视，甚至人为破坏，城市将失去宝贵的历史财富和悠悠古韵。

第二篇：

游记写作训练

第一单元山水情韵

表达“写一篇游记”

【训练要求】

作文的要求：

“要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。

”

1.要注意交代清楚游踪

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复；但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。

这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。

2.要突出景物的鲜明特征

不同的风景区，其风景具有不同的特征。

如华山的险峻、黄山的奇秀等。

在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。

3.可根据需要适当交代有关景点的知识

游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。

4.写出“观感”，融情于景

游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。

所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。

【导写提示】

《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。

【例文引路】

读例文，思考问题。

1.你能理出下面这篇游记的游踪吗？

2.你觉得这篇游记可供自己借鉴的地方有哪些？

保国寺记游

今天是2004年大年初九，天气难得的好，使人真正感觉到了春天的气息。

于是，我和爸爸妈妈决定一起就近出行，前往家乡附近的保国寺。

保国寺位于宁波北部灵山山腰之上，始建于东汉，现存大殿距今已整整991年。

这在南国算是现存最为古远的一处佛家胜地了。

据记载，保国寺原名“灵山寺”，原本是为了纪念当时的一对功勋卓著、隐居灵山后又广施义德的骠骑将军。

后改作此名，更能体现这一纪念意义了。

所在的灵山，葳蕤秀美，现在已经是周围市民休闲游玩的绝好去处了。

去往保国寺的车程其实只有20分钟左右，但因为我们出发得较晚，所以下车时已是下午1点多了。

加之春节假期已经结束，因而游人不多，我们正好细细领略山寺的幽静和神秘了。

进了山门，一路拾级而上，人仿佛陷入了绿阴之中。

这对我们曾经久居北国的人来说，实在是难得的新奇。

北方的春节，山已是萧条得很了，草啊树啊全都是枯黄一片，少了生气。

但此刻身处此地，使人恍如已是春意浓郁了。

加上路上不时可以看见开得黄灿灿的几株迎春花、含苞欲放的腊梅，真是有了几分“红杏枝头春意闹”的意境。

保国寺的自然风光十分秀美，所有景点都缺少气势，但却秀气得可爱。

比如山下的“灵龙泉”吧，其实只是一股涓涓细流，但设计者在泉边加上一只“龙头”，让泉水从龙嘴之中“吐”出，就颇有一番趣味了。

再如山腰的“毛竹园”，其实只是在满山杂木间点缀了一片南国常见的毛竹而已，但与周围的树木那么相互映衬一下，就可见它的独特风味了。

一路上移步换景，每处似乎都有让人忍不住拿出相机取景留念的所在，虽小巧但又不失雅趣，实在是不可多得。

但保国寺毕竟是我国第一批重点文物保护单位，其中的文化旨趣、人文内涵当然是我们浏览的重点。

像保国寺大殿后的“一碧涵空”池，真的是尽收周围山色风光；水波荡漾处，似乎照得见古代香客的身影了。

还有寺里的钟鼓，现在已经成为了游人花钱娱乐的工具，但声声钟鼓悠扬，又怎么不让人发思古之幽情呢？

再有就是“中华历史遗迹

展”，荟萃了长城、兵马俑、黄山、庐山等中华悠久历史上创造的人文景观和自然风光；虽说人工雕琢的痕迹太浓，但却着实是游人们了解中华灿烂文化的一处小小园地呢。

离开保国寺时，已是下午4点多了。

尽管我们在保国寺逗留的时间不长，但收获和感受却是不少啊！

悟写法：

本文按照游览的时间顺序，有条理地记述了小作者游览保国寺的经过，着重表达了游览过程的感受。

其中第四段运用对比手法，突出了保国寺所在的南国春天的特色。

全文语言流畅，描写游览感受细致，给人以“心”临其境的享受。

这是最值得我们借鉴的一个写作特点。

参考提纲：

第一部分（第1～3段）：

介绍游览的时间和游览地的概况。

第二部分（第4～6段）：

写游览经过和感受。

第一层：

写山门所见及所感。

（第4段）

第二层：

写保国寺内的自然风光，突出“秀气”的特点。

（第5段）

第三层：

写保国寺的文物价值和游赏价值。

（第6段）

第三部分（第7段）：

总括全文，自然收尾。

读例文，思考问题。

神农架游记

为了拓展我的知识面，爸爸答应我暑假去神农架一趟。

8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。

我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的车，便来到神农架的入口——鸭子口。

这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。

汽车在盘山公路上又行驶了四十多分钟，到了神农架的最高峰——神农顶。

从山上往山脚下望去，植被的垂直变化十分明显。

山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错。

越往上，树就越来越少，到海拔两千六百多米的地方，就基本上没树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。

到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。

神农架最有名的一个景点就是风景垭。

这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，似乎仙境一般。

听说如果到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽。

从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，他们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。

离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。

在这里，我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我听都没有听说过的植物，其中有不少还是珍稀植物。

有长了一千年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来做直升飞机螺旋桨的红桦，属于国家一级保护植物的珙桐„„跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。

据说这里可能曾有野人出没过。

洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。

我深深地吸了一口气，好新鲜呀！

游完板壁岩后，接着我们又游了金猴溪、野人梦苑、了望塔等景点。

这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象。

它丰富了我的知识，增长了我的见闻。

悟写法：

本文与《保国寺记游》一样采用了时间顺序记述游览经过。

全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也较为真切。

参考提纲：

第一部分（第1～2段）：

写游览的时间、起因和路上所见。

第二部分（第3～6段）：

写游览见闻。

第一层：

写山顶所见。

（第3段）

第二层：

写风景垭见闻和感受。

（第4段）

第三层：

写板壁岩和野人洞。

（第5段）

第四层：

略写游览金猴溪、野人梦苑、了望塔等景点。

（第6段）

第三部分（第7段）：

总写感受，结束全文。

夫子庙的夏夜

上海有一座城隍庙，它坐落在著名的豫园，我去过好多次。

南京有一座夫子庙，却是第一次去。

今年暑假，爸爸妈妈带我去了南京。

爸爸说：

“夫子庙晚上去才好看！

”于是，我们选了一个傍晚，来到了历史悠

久的夫子庙。

从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。

天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。

爸爸说：

“夫子庙天天都在过节，欢迎着中外游客。

”

不知不觉，我们来到了秦淮河。

河的南岸有一块巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上，更增添了夫子庙的独特风情。

河上有一艘艘脚踏的、电动的游船，还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯，浮在水面上，用来点缀秦淮河；河对岸，是一幢幢明代建筑风格的民宅。

我们租了一艘游船，在秦淮河上荡漾了半小时。

不知不觉，肚子饿了，我们来到了幽雅的“香君酒店”。

酒店很具特色：

窗是细木格子，桌椅是红木的，服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。

一家三口人只需花上100元，就能品尝十几道小吃。

我们一坐下，服务员小姐就端来了“雨花茶”，递给我一本厚厚的菜谱。

“这么多菜！

我们肯定吃不了。

”爸爸惊叹道。

“少点些菜吧！

”妈妈提议，“请给我们介绍一下。

”

小姐一一介绍起来：

“盐水鸭是南京特产，菊花脑在上海很难吃到，来一盘吧„„”这样，我们足足点了15种小吃！

一会儿，节目表演开始，首先是民族舞蹈《江南美》，只见三位小姐手拿一块红色手帕，欢快的音乐一响起，她们翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞„„当舞蹈结束时，喝彩声和掌声响成一片！

哦，夫子庙的夏夜，真叫我难忘。

简析：

小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅夫子庙那古色古香的夏夜图。

写游记作文最简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里再“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。

显然，逛了一趟夫子庙，可写的内容还有很多，而小作者仅选取了夫子庙商业街、秦淮河、香君酒店——这三处有代表性的景点，让我们领略到“六朝古都”的民俗风情。

初春游北海

3月２８日的下午，我来到了北海公园。

一进公园大门，首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛，岛上耸立着一座高大而秀美的白塔。

我怀着喜悦的心情，随着三五成群的游人快步朝白塔走去。

穿过正觉殿，绕过普安殿，一棵棵树木被我甩在身后，一节节阶梯被我踏在脚下。

很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。

站在修饰一新的白塔下，沐浴着初春温暖的阳光，迎着湿润宜人的春风，顿觉心旷神怡。

放眼四望，只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽，条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动，时而哈哈大笑，时而窃窃私语，粉色、白色的野桃花开满枝头，娇黄的迎春花开得正旺，洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人心脾，一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意。

极目远眺，金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房，一条条玉带般的公路都历历在目。

看着眼前这一切，我心潮起伏，思绪万千：

北海原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御花园。

在黑暗的旧社会，劳动人民只有修建的辛酸劳苦，而没有游玩的半点自由。

那时，人们从北海公园经过时，只能看见北海白塔呆呆地直立着，只能听见北海湖水低低地哭泣着。

今天，北海成为人民的公园，我们的心情就像那随风波动的北海湖水一样„„

下山后，我沿着湖边慢漫地走着，继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。

春风吹过湖面，送来湿润、清新的空气；湖边一处处景致来到我的面前。

我大口大口地吸着新鲜的空气，贪婪地看着动人的景色：

岸边的小草刚刚拱出了地皮，暗柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。

在阳光的照耀下，湖水银波粼粼，几只小船在湖面随风荡漾，五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间，风景幽美，各具特色。

顺着小径，我来到了脍炙人口的九龙壁，九龙壁的两面分别是九条雕龙组成的瑰丽图案。

图案美观大方，色彩十分和谐，就连图案旁边的花纹，也都雕刻得古朴美观。

九条雕龙色彩各异、姿态不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。

九龙壁细致精巧的雕刻，充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。

当太阳快落山的时候，我恋恋不舍的告别了初春的北海公园。

初春的北海公园实在是太美了，但是，更美的却是给北海公园带来春天美景的人。

简析：

本文是一篇以写景记游为主的记叙文。

作者按照时间顺序以及游览的行踪安排材料。

先写一进公园大门，就望见了一座高大秀美的白塔，抑制不住喜悦的心情，很快就到达了白塔下。

放眼四望，作者描写了远近的景物，以及由此产生的丰富的联想。

接着描写下山后，沿着湖边欣赏初春北海美丽迷人的景色，还描写了九龙壁。

最后写了太阳落山，告别北海公园。

全文详略得当，抒情、叙述、描写有机地结合，特别是作者善于运用描写，不仅词汇丰富，而且语言形象生动，富于美感。

第三篇：

《游记写作训练》教学设计

初中语文《游记写作训练》教学设计

设计意图：

引导学生在确定写作目的的前提下，学会选材、掌握详略的处理方法，写出一篇既有地方特色又有独特感受的游记来。

教学目标：

学会按照一定的顺序，详略得当地描写旅途见闻。

教学重点：

寓情于景，写出独特感受。

教学难点：

选择具有地方特色地景物进行描写。

教学过程：

一、导入

本单元我们学习了几篇游记，请同学们给“游记”下个定义。

游记，是记述旅途见闻的一种散文。

二、游记的写法

1、总体要求：

游览过程要交代清楚；要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物；在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融；如需要介绍景点的相关知识，要简明扼要。

2、游记可采取哪些记叙顺序？

按游踪依次叙事写景；按空间顺序；时间转换，景色各异。

3、描写景物的方法有哪些？

抓住事物主要特征；运用感官（视、听、嗅、触）；恰当使用修辞方法；变换角度观察。

4、如何选材和确定描写的重点？

根据作者写作意图；反映该地特点的自然、人文景观；最能引起

作者兴趣的景物。

5、如何做到情景交融？

（1）抒情方式：

寓情于景；直抒胸怀。

（2）文章中的抒情应该注意些什么：

思想感情要正