幼儿语言讲课活动方案.docx

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幼儿语言讲课活动方案

幼儿语言讲课活动方案

　　幼儿语言讲课活动方案1

　　活动目标：

　　1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

　　2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

　　活动准备：

　　1、冰块、纸杯、笔、纸。

　　2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

　　3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

　　活动过程：

　　一、听故事《水娃娃漫游记》

　　1、教师介绍故事名称（见P.60）。

谈论：

什么是漫游?

　　2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：

水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。

　　3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

　　二、介绍、谈论

　　1、幼儿介绍自己的记录：

水娃娃去哪里漫游了。

　　2、比较各自采用的不同的记录方式。

　　3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

　　4、谈论：

水娃娃的漫游经过哪些地方?

水娃娃把自己变成哪几种模样?

水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

　　三、水的小游戏

　　1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。

　　2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。

　　3、玩冰块。

　　4、说说自己在游戏中的有趣发现。

　　活动延伸：

　　将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。

　　幼儿语言讲课活动方案2

　　活动目标：

　　1、能正确的说出各国国旗的名字。

　　2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

　　活动准备：

　　1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

　　2、有过观察国旗的经验。

　　3、讲台一个

　　活动过程：

　　1、情景创设：

介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。

　　2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。

　　3、将讲述过的资料贴出。

　　4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。

　　5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。

　　6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。

　　幼儿语言讲课活动方案3

　　一、主题背景

　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：

从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。

孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

　　二、设计意图

　　《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。

故事中的象声词非常形象生动，如：

"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。

以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。

为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

　　三、活动内容：

神奇的小路

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

　　活动重点：

能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

　　活动难点：

乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

　　活动准备：

　　检验准备：

　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，（教案屈老师教案网）并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。

并能用语言表达出来。

　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

　　材料准备：

　　1、课件《神奇的小路》

　　2、班得瑞轻音乐：

秋之恋

　　3、情景创设：

幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　四、活动过程：

（一）情景体验：

　　1、谈话导入：

今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?

（想）让我们一起走上去，听一听吧!

　　2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀?

"（有咔喳咔喳的声音）

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?

（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。

）

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　【分析】：

这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

（二）完整欣赏故事

　　1、师：

刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：

这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?

（想）

　　4、完整倾听故事一遍。

（播放背景音乐：

班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么?

（神奇的小路）

（2）故事里有谁?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　（3）为什么走在路上有声音?

（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。

）

　　（三）结合课件，分段欣赏故事。

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?

（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音?

（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬对风儿说了什么?

　　幼儿语言讲课活动方案4

　　活动目标：

　　1.学习复述作品中重复的句子：

“我要帮你洗衣裳。

”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。

”丰富词汇：

“漆、洗、抹”。

　　2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　活动准备：

图片

　　活动过程：

（一）出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：

这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提问：

故事的名字是什么?

故事中有谁?

他们在干什么?

这头小白象怎么会变成小花象呢?

我们再来仔细地听一听、看一看。

（二）教师绘声绘色地讲故事。

　　1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

　　2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

　　3.当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

　　4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

　　（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，（教.案出自：

屈老师.教案网）让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　3.当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

　　（四）完整听故事。

会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

　　[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。

门窗漆成天蓝色，小狗说：

“我要给你洗衣裳。

”小象说：

“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。

”（教.案出自：

屈老师.教案网）小木床漆成粉红色。

小猫说：

“我要给你洗衣裳。

”小象说：

“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。

”木桌漆成草绿色。

小兔说：

“我要给你洗衣裳。

”小象说：

“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。

　　油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。

小白象变成小花象，大家都说真漂亮!

　　幼儿语言讲课活动方案5

　　活动目标：

　　1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

　　2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　活动准备：

多媒体课件

　　活动过程：

　　一、小朋友，你们喜欢吃糖果吗?

都吃过哪些糖果?

为什么喜欢吃它?

（我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦!

我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。

）

　　师：

看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!

今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

　　二、师讲述故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：

有一块云朵飘过，那是一块什么云?

（教.案出自：

屈老师.教案网）这块云下了一场什么雨?

有些什么颜色的糖果?

小孩子尝的什么颜色的糖果?

是什么味道?

还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?

是什么味道?

他们尝了糖果后说了什么话呀?

　　2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?

糖果多不多呀?

（理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的?

（人们、老奶奶等等）

　　3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?

糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?

（咯咯咯咯地响）小孩子的书包里也都是什么呀?

老太太看见这么多糖果是怎么做的?

　　4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?

可是下了没?

　　三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　师：

他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

　　师：

如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。

那么你们想下什么雨呢?

提前一定是假如我是天空魔法师……

　　四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　师：

现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，（师撒糖果）请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!

捡好后可以告诉王老师和客人老师：

“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?

”

　　五、延伸活动：

引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖果雨。

　　师：

老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。