从化小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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从化小学教师招聘考试真题及答案解析
从化2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】
从化2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】
1：
成功教学法主张对学生实施（ ）。
单项选择题
A、鼓励性评价
B、绝对性评价
C、终结性评价
D、鉴定性评价
2：
看见一个苹果，人们马上能认出它。
这时的心理活动是（ ）。
单项选择题
A、感觉
B、视觉
C、色觉
D、知觉
3：
家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
4：
古代雅典的教育目的是（ ）。
单项选择题
A、培养无条件效忠于国家的武士
B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
C、培养演说家和雄辩家
D、培养虔信上帝的宗教人士
5：
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、复述策略
6：
学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（ ）特点。
单项选择题
A、定向性
B、可塑性
C、向师性
D、依赖性
7：
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、思想目标
8：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
9：
“知子莫如父，知女莫如母”。
这说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
10：
中国近代史上著名的教育家有（ ）。
多项选择题
A、杨贤江
B、蔡元培
C、康有为
D、徐特立
E、陶行知
11：
下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）。
单项选择题
A、林逋，字君复，北宋著名诗人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鹤，其诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，历代传诵，是咏梅诗中的极品
B、司马光主编的《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史，书名起先为《通志》，宋神宗改名为《资治通鉴》，认为该书“鉴于往事，有资于治道”
C、宋代女词人李清照，号易安居士，她的后期词作常含故国之思和身世之感，《声声慢》是这方面的代表作
D、宋末诗人文天祥，一生致力于国事，诗文洋溢着坚贞不屈的爱国情怀，其《正气歌》中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，一直被后人传诵
12：
信度是指测验的（ ）。
单项选择题
A、正确性
B、可靠性
C、真实性
D、适合性
13：
下面的观点正确的是（ ）
多项选择题
A、凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为
B、问题行为具有稳定性
C、如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为
D、偷窃、打架等属于人格性问题行为
E、问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
14：
（ ）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。
单项选择题
A、有意义的接受学习论
B、建构主义的学习理论
C、信息加工的学习理论
D、联结主义学习理论
15：
品德中最主要的构成部分分别是（ ）
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
E、道德行为方式
16：
注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（ ）。
单项选择题
A、实践型课程
B、研究型课程
C、拓展型课程
D、知识型课程
17：
从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
18：
小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
19：
教学研究的第一步是（ ）。
单项选择题
A、研究方法的设计
B、研究课题的选择
C、研究方案的实施
D、论文和报告的撰写
20：
学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、管理策略
D、精细加工策略
21：
教师在进行教学目标设计时，应遵循（ ）。
多项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
E、总结性评价
22：
关于茶文化，说法不正确的是（ ）。
单项选择题
A、印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家
B、茶兴于唐，盛于宋
C、陆羽以世界第一部茶叶专著《茶经》闻名于世，被称为“茶圣”
D、花茶是用茶叶和香茶进行拼和窖制，使茶叶吸收花香而制成的香茶
23：
学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（ ）
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
24：
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
25：
教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?
（ ）
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
26：
根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（ ）。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
27：
强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（ ）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
28：
我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。
其中，小学生主要处于（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
29：
小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（ ）强化。
单项选择题
A、负
B、正
C、有利
D、不利
30：
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
单项选择题
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
31：
一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。
单项选择题
A、关注情境阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注自我感受阶段
32：
智力技能包括各种认知因素，其中（ ）占据最主要地位。
单项选择题
A、感知
B、记忆
C、想象
D、抽象思维
33：
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
34：
“以僧为师”、“以（书）吏为师”是（ ）的教育特征。
单项选择题
A、古代印度
B、古代埃及
C、古代中国
D、古代雅典
35：
短时记忆的特点包括（ ）
多项选择题
A、按刺激的物理特征编码
B、一分钟之内的记忆
C、信息容量为7±2个组蛱
D、信息容量大
E、信息保持一分钟以上
36：
教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。
（ ）
判断题
对
错
37：
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习
D、下位学习
E、命题学习
38：
（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
单项选择题
A、观察
B、案卷分析节
C、情感评价
D、测验
39：
苏格拉底的教学法包括（ ）。
多项选择题
A、定义
B、思索
C、苏格拉底讽刺
D、助产术
E、启发
40：
技能形成的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
41：
下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）。
单项选择题
A、《国语》是我国最早的国别体史书，《左传》是我国最早的叙事详备的编年体史书；《国语》、《左传》既长于记事，又长于记言
B、我国古典小说中真正的吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是《三国演义》
C、《金瓶梅》开辟了一条写平凡人生活的道路，显示了现实主义文学的长足发展
D、莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲剧《悭吝人》中的阿巴贡，《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台都是悲剧式的人物
42：
下列关于素质教育的说法中，错误的是（ ）。
单项选择题
A、素质教育以促进知识深刻内化为目标
B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D、素质教育以提高学生的综合素质为目的
43：
一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是（ ）。
单项选择题
A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、肯定性训练
D、强化法
44：
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
45：
个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。
（ ）
判断题
对
错
46：
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略
47：
我国新课程的课程评价强调（ ）。
多项选择题
A、课程评价是一个动态的过程
B、课程评价的对象应是多元的
C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D、课程评价的对象是课程内容
E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
48：
认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。
（ ）
判断题
对
错
49：
“活到老，学到老”体现了教育的（ ）
单项选择题
A、全民性
B、多元性
C、终身性
D、现代化
50：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?
（ ）
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐合论
D、教育论
51：
（ ）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
单项选择题
A、教学目标
B、学习准备
C、教学策略
D、教学评价
52：
健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。
（ ）
判断题
对
错
53：
小学教育的出发点和归宿是（ ）。
单项选择题
A、小学教育培养目标
B、小学教育内容
C、小学教育方法
D、小学教育目的
54：
皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（ ）
单项选择题
A、单维思维
B、具体逻辑推理
C、自我中心
D、思维的不可逆性
55：
幻灯片和教学电影的演示，属于（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、经验直观
56：
情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ）。
多项选择题
A、情境性
B、稳定性
C、内隐性
D、暂时性
57：
以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（ ）。
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、书面材料分析法
D、谈话法
58：
一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（ ）
单项选择题
A、120
B、140
C、130
D、150
59：
（ ）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
单项选择题
A、小学二年级
B、小学四年级
C、小学五年级
D、初中二年级
60：
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（ ）。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
查看答案
1：
答案A
解析
2：
答案D
解析知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。
3：
答案C
解析家庭教育具有权威性。
4：
答案B
解析雅典城邦高度重视教育。
早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。
雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。
5：
答案B
解析
6：
答案B
解析题干的描述体现了学生的可塑性特点。
7：
答案A,B,C
解析略
8：
答案A,C,E
解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。
9：
答案D
解析家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。
而题干正是说家庭教育的针对性特点。
10：
答案A,B,D,E
解析杨贤江著名教育家，南高师最早传播马克思主义者。
马克思主义教育理论家。
蔡元培革命家、教育家、政治家。
中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，1920年至1930年，同时兼任中法大学校长。
康有为清光绪年间进士，官授工部主事。
近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者。
徐特立中国革命家和教育家。
一生致力于社会主义的教育事业。
。
陶行知中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。
是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
11：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。
12：
答案B
解析信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
13：
答案B,C,E
解析
14：
答案B
解析有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。
建构主义学习理论强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。
教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。
联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。
因此本题的正确答案为B。
15：
答案B,E
解析
16：
答案B
解析
17：
答案C
解析发现问题是首要环节。
18：
答案D
解析小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
19：
答案B
解析教学研究的第一步是研究课题的选择。
20：
答案A
解析
21：
答案A,B,C,D
解析
22：
答案A
解析中国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。
故选A。
23：
答案D
解析具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。
24：
答案B
解析
25：
答案A,B,C,D
解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：
接受、反馈、输入、输出。
26：
答案B
解析埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
①婴儿期（0～2岁）：
满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期（2～4岁）：
获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期（4～7岁）：
获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期（7～12岁）：
获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期（12～18岁）：
建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期（18～25岁）：
获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期（25～50岁）
27：
答案C
解析
28：
答案B
解析
29：
答案B
解析操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
30：
答案B
解析
31：
答案C
解析生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。
关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。
题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。
故选C。
32：
答案D
解析
33：
答案A
解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
34：
答案B
解析古代埃及设置最多的是文士学校。
许多文士便设立私学，招收生徒，同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。
于是“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
35：
答案B,C
解析
36：
答案错误
解析教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。
37：
答案A,C,E
解析符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。
38：
答案B
解析略
39：
答案A,C,D
解析苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：
苏格拉底讽刺、定义、助产术。
40：
答案D
解析练习是技能形成的基本途径。
41：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】A项《国语》一书长于记言而不长于记事；B项应为《水浒传》，而非《三国演义》；D项莫里哀的《悭吝人》不是悲剧而是喜剧。
42：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。
43：
答案B
解析
44：
答案D
解析略
45：
答案正确
解析题干是发散型认知方式（发散思维）的名词解释。
46：
答案B
解析元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
47：
答案A,B,C,E
解析
48：
答案错误
解析
49：
答案C
解析
50：
答案A
解析遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。
而题干正好是对这一概念的举例。
51：
答案B
解析
52：
答案正确
解析健康模式的心理评估关注的是潜能、人的价值的实现程度。
53：
答案D
解析小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。
54：
答案B
解析具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行逻辑推理。
已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。
能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。
（本解析由张恩凯提供）
55：
答案B
解析模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。
图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。
56：
答案A,D
解析
57：
答案C
解析班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。
其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。
58：
答案C
解析
59：
答案B
解析一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。
60：
答案D
解析一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
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