中考物理专题复习八下.docx
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中考物理专题复习八下
中考物理专题复习——力
第一节力
1．定义：
力是物体对物体的作用。
（1）力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个是施力物体。
（2）相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。
2．单位：
牛顿（N）。
托起一个鸡蛋的力大约为0.5N。
3．力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态、力可以使物体发生形变。
（1）物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的变化，二者可以同时发生，也可以单独发生。
比如：
物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快、物体改变运动方向。
（2）如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4．力的三要素包括：
力的大小、方向和作用点。
5．力的示意图：
在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
（1）力的作用点一定要画在受力物体上。
（2）在同一个图中，力越大，线段要画得越长。
（3）在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如G＝10N）。
6．物体间力的作用是相互的。
（1）物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
（2）只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
（3）一个物体是施力物体，那么它必定是受力物体。
（4）使火箭上升的是高温高压的气体。
第二节弹力弹簧测力计
1．弹性：
物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。
2．塑性：
在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。
3．弹力：
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
（1）物体的弹性形变越大，弹力越大。
（2）支持力、压力、拉力都属于弹力。
4．测量力的大小的工具：
弹簧测力计、握力计等。
5．弹簧测力计
（1）原理：
在弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。
（2）使用方法：
①使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值；②调零；③读数。
（3）使用时注意：
①使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。
②拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。
③读数时，视线要与刻度板表面垂直。
④弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力，不包括挂环所受拉力。
第三节重力
1．万有引力：
宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
2．重力：
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
重力的单位是牛顿（N）。
重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。
3．重力的三要素
（1）重力的大小：
通常把重力的大小叫做重量。
重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。
物体所受的重力与它的质量成正比：
G＝mg［G——重力——牛顿（N）；m——质量——千克（kg）］g＝9.8N/kg
（表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N），在要求不是很精确的情况下可取g＝10N/kg。
（2）重力的方向：
重力的方向总是竖直向下的。
重垂线、水平仪的原理：
重力的方向是竖直向下的。
（3）重力的作用点：
重心在物体上的作用点叫做重心。
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
降低物体的重心、增大物体的支撑面都可以提高物体的稳定程度。
【典型例题】
1．“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是（）
2．下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是（）
3．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明
A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下
4．以下所给出的各种现象中，物体的运动状态不发生改变的是（）
A．正在进站的火车B．放在不太光滑的滑梯上的木块匀速直线下滑
C．人造地球卫星绕地球匀速转动D．熟透的苹果从树上落下
5．图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）
A．B．C．D．
6．不会影响力的作用效果的是 （）
A． 力的作用点B． 力的方向C． 力的大小 D． 力的单位
7．如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是。
8．钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的 （）
A．导电性 B．导热性 C．弹性 D．绝缘性
9．如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。
习题巩固
1．如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（）
2．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。
接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是（）
A．1.0N和1.5NB．1.0N和0.5N
C．2.0N和1.0ND．2.0N和1.5N
3．用弹簧秤进行测量也可得出物体的质量。
某次测量时弹簧秤的示数如图所示。
若g取10N/kg，则物体的质量为kg。
4．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。
一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为kg，重为N。
（g=10N/kg）
5．2011年5月，天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王基“六星连珠”天文奇观。
仰望星空，这六大行星大致处在一条线上。
（1）“六星”按照一定的轨道围绕着___________公转。
（2）分析下表数据，1千克物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些?
。
行星名称
水星
金星
火星
木星
天王星
海王星
1千克物体受到的重力／牛
3.6
8.5
3.76
22.9
8.3
11.0
6．如图所示，是一辆小汽车正在上坡的情景，请画出它所受重力的示意图。
7．请在下图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图。
8．某高速公路收费站对过往的超载货车实施计重收费，小明同学结合所学的物理知识设计了如图所示的称重表原理图，对于小明同学的设计你认为：
A．此设计可行，称重表同电流表改装 B．此设计可行，称重表由电压表改装
C．此设计不可行，当车辆越重时电路中电流越D．此设计不可行，电路中的R1没有作用
9．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。
已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（）
A．10cmB．15cmC．20cmD．25cm
10．在“嫦娥一号”成功撞击月球后，“嫦娥二号”也已成功发射升空，并正在绕月飞行。
我国探月工程的下一步目标是发射一个月球着陆器和月面车，以对
月球表面进行进一步探测。
“嫦娥二号”在绕月飞行时，
（填“受”或“不受”）月球引力的作用；月球着陆器不能利用降落伞进行月面着陆，因为月球表面没有。
11．演绎式探究——探索宇宙：
（1）牛顿认为，宇宙中任何两个物体之间都存在引力，引力大小
，其中m1、m2分别为两个物体的质量，r为两个物体间的距离，k=6×l0-11m3/（kg·s2）。
可见，当两个物体间的距离增大时，它们之间的引力将变 。
当我们用线绳拴着一个小球使它以手为圆心转动时，绳子对小球有一个向圆心拉的力，这个力叫做向心力。
这是小球得以绕圆心做圆周运动的条件。
宇宙中的星体也是如此：
子星绕母星（卫星绕行星，行星绕恒星）的运动可以近似地看作是匀速圆周运动（如图），子星受到一个恒定的指向圆心（母星）的向心力，向心力的大小F心=mv2/r，其中m为子星质量，v为子星绕母星匀速运动的速度，r为运动半径（也即两星之间的距离）。
并且，向心力的大小等于母星对它的引力F引。
（2）已知月球绕地球一周所用的时间为T，地月之间的距离为r，请你推导出地球质量M的数学表达式。
（3）已知地球到太阳的距离为1.5×l011m，一年为3.2×l07s，则太阳的质量为 kg。
中考物理复习力单元试卷
一、填空题（每空1分，共25分）
1．建筑工人在一根线的下边挂上重物做成可以用它来检查墙壁是否竖直，这是根据的道理制成的。
2．树上的苹果落向地面是由于作用的结果，其施力物体是。
3．如图所示的游戏情境，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的 ；毽子被踢出后，在 力的作用下，毽子最终会落向地面.
4．弹簧受到拉力或压力而产生_________，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
根据这个道理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示___________
或___________的大小。
5．如图所示，大人和小孩同时推门时门不动。
从而说明力的作用效果不仅与力的大小、方向
有关，还与力的 有关。
力的三要素指 ，
它们都能影响力的 。
6．如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（a）、（b）两图，可知力的作用效果于
力的_______有关。
7．一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥头立着图所示的两个标志牌。
如果一辆匀速行驶的载
重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为N，通
过该桥所用时间为h。
（g取10N/kg，车长不计）
8．如图所示是同一木块先后两次在同一水平面上运动时在相等时间内连续拍摄的“频闪”照片。
第二次木块从A点运动到B点的距离是 cm；由图可知，两次实验中木块的速度，木块所受拉力的大小（均选填“相等”或“不相等”）。
9．“阿波罗”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，在不受力的情况，由于仍可继续飞行，奔向月球，说明了力；在接近月球时，向前喷气使飞船受到（选填“向前”或“向后”）的力而减速，这说明了力的作用是。
10．弹簧测力计是测量___________大小的仪器。
两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为___________N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为___________N。
二、选择题（每小题3分，共30分）
11．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（）
12．下列关于力的说法正确的是（）
A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起
B．一个物体也能产生力的作用
C．物体不受力时就不能运动
D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力
13．下列物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．做匀速圆周运动的小车
B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭
D．在平直公路上匀速行驶的汽车
14．运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，如果不计空气阻力，其受力的
情况是（）
A．只受踢力B．只受重力
C．受踢力和重力D．不受力
15．如图所示，物体运动状态发生改变的是（）
16．茶杯放在桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（）
A．作用点B．大小C．方向D．都相同
17．验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C．使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测力计的范围
18．关于物体重心位置的说法，正确的是[]
A．物体的重心一定在物体上
B．用悬挂法只能找出薄片的重心
C．不规则物体没有重心
D．人体具有重心，人体的重心会随人体的姿态而发生变化的
19．关于磁铁与铁钉之间的作用力，下列说法中正确的是：
A．施力物体只是磁铁，受力物体只是铁钉。
B．只有当磁铁与铁钉接触时，它们之间才有力的作用。
C．磁铁与铁钉不接触也会产生力的作用。
D．磁铁对铁钉有力的作用，铁钉对磁铁没有力的作用。
20．如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（ ）
A．16NB．12NC．28ND．4N
三、作图与实验探究题（作图题每小题3分，其余每小题2分，共30分）
21．如图，小球重3牛，处于静止状态，试在图中画出小球所受力的图示。
22．如图，一木块漂浮在水面上，请画出它所受的重力示意图。
23．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它，且F1＝F3＝F4＞F2，使钢条先后发生图（a）、（b）、（c）、（d）中所示的形变，则（a）、（b）两图说明；（a）、（c）两图说明。
要说明力的作用效果与力的作用点有关这一结论，应比较图。
24．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：
在一定的范围内，橡皮筋受到的
拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）。
究竟谁的猜想正确呢?
他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F／N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L／cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L／cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：
应对（选填序号）两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答：
。
你
是如何分析数据并做出此判断的?
请简要写出你的判断依据：
。
25．“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。
已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢?
假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。
（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是_____________。
（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。
（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比?
请说出一种方法：
（4）本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同:
______________（填字母代号）。
A．探究杠杆的平衡条件B．测量定值电阻的阻值C．用刻度尺测物体长度
四、计算题（第26题6分，第27题9分，共15分）
26．2009年4月29日，创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥正式通行（如图）。
大桥主桥长932m，全桥永久用钢达到国内创纪录的4.6×107kg
（1）大桥永久用钢受重力多大?
（2）如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为1.2m／s，他通过主桥所用时间为多少?
（结果保留整数）
27．瓶子质量是300g，装满水时，瓶内装有重4.5N的水。
求：
①瓶和水的总质量；
②瓶和水的总重；
③若装满酒精，装酒精的质量是多大。
中考物理专题复习——运动和力
第一节牛顿第一定律
1．运动和力的关系：
维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。
2．实验：
阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验）。
【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。
【注意事项】
①三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。
这利用了控制变量法。
②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。
它标志着物理学的真正开端。
3．牛顿第一定律（惯性定律）：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
（1）原来静止的物体在没有受到力的作用时，仍然会保持静止状态。
运动的物体在没有受到力的作用时，不管原来做什么运动，都会做匀速直线运动。
（2）牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。
牛顿第一定律不可能用实验来直接证明。
4．惯性：
（1）定义：
物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
（2）惯性是物体的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性。
惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
（3）惯性不是力，“惯性力”、“受到惯性的作用”等说法是错误的。
（4）物体的质量越大，物体的运动状态越不容易改变。
（5）利用惯性的实例：
跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止惯性的实例：
小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。
（6）解释惯性现象的基本步骤：
①确认研究对象原来处于什么状态；
②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；
③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；
④发生了何种现象（或造成了何种结果）。
（7）在发生追尾事件时，后车起作用的安全装置是安全带，前车起作用的安全装置是头枕；汽车受到猛烈撞击时，起作用的安全装置是安全气囊。
第二节二力平衡
1．几个力平衡：
物体受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
2．平衡状态：
物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
3．二力平衡：
物体在两个力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
4．二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
5．实验：
探究二力平衡的条件
【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。
把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。
【实验结论】二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。
注意事项：
①实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响）。
②定滑轮的作用：
改变力的方向。
6．平衡力与相互作用力比较
相同点：
①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。
不同点：
平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。
7．力和运动状态的关系：
物体受力条件
物体运动状态
说明
不受力、受平衡力（合力为0）
静止或做匀速直线运动
力不是维持运动的原因
受非平衡力（合力不为0）
运动状态改变
力是改变物体运动状态的原因
8．应用：
应用二力平衡条件解题，画出物体受力示意图。
第三节摩擦力
1．定义：
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2．产生的条件：
①两个物体要相互接触；②两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。
3．方向：
与物体相对运动的方向相反。
摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。
4．施力物体：
是相互接触的物体。
5．摩擦的种类：
滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦
（1）滑动摩擦：
滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。
接触面粗糙程度一定，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（2）滚动摩擦：
滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
在相同情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。
（3）静摩擦：
两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。
静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。
静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
6．探究：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关
【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计
【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。
【实验表格】下表可供参考
实验次数
接触面所受压力
接触面粗糙程度
摩擦力大小f/N
1
小
较光滑
2
大
较粗糙
3
小
较光滑
【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
注意事项：
①匀速拉动木块的原因：
示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。
②本实验利用了控制变量法。
③如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。
弹簧测
力计应该在水平方向上调零。
④滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。
7．上述实验的改进方案
（1）在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。
将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。
（2）拉木板：
如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。
这样做的好处：
①示数稳定；②无需匀速拉动木板，便于操作（原因：
木块静止，木块一定受平衡力）
8．增大摩擦的方法
（1）增大压力
（2）增大接触面的粗糙程度：
花纹
（3）同时使用上面两种方法
9．减小摩擦的方法
（1）减小压力
（2）减小接触面的粗糙程度
（3）使接触面互相分离：
加润滑油、气垫船、磁悬浮等
（4）用滚动代替滑动：
滚动轴承、加小轮
【典型例题】
1．忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（）
A．始终静止不动B．动了一点点，很快停下来
C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动
2．如图甲所示，小明顺着竖直的杆匀速下滑。
（1）乙图代表小明的圆点A画出其竖直方向受到的力；
（2）小明再沿比杆匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为f滑、沿杆下滑受到的摩擦力为f杆，f滑____f杆（选填“>”，“=”，“<”）；
（3）若小明沿杆匀速向上滑，他
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