初中七年级语文下册综合性学习题含答案Word版.docx

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初中七年级语文下册综合性学习题含答案Word版

初中七年级语文下册综合性学习题含答案（Word版）

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．阅读下面的文段，完成小题。

   “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”吟诵这首诗，你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景？

你是否感受到了童年纯cuì的快乐？

   中国是风筝的故乡。

风筝又名纸鸢、纸鹞。

据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。

传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的（甲）（A．诞生 B．由来）。

   早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。

每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空澄澈，家家户户都（乙）（A．扶老携幼 B．尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。

这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐________的一项体育运动。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

cuì

________

纯________

恩赐

（2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。

甲：

________；乙：

________

（3）文中画线部分关联词使用不当，请写出修改意见。

（不必写原句）

【答案】

（1）粹；cì

（2）B；A

（3）把“不但……而且……”改为“既……也……”（或“既……又……”）。

【解析】【分析】

（1）本题考查字音和字形的掌握。

纯cuì的“粹”注意部首是“米”，容易写错为“碎”；“赐”注意声母为“c”不为“ch”。

（2）本题考查词语的正确使用。

“诞生”指（人）出生；“由来”指事物发生的原因；联系上文甲处应填“由来”。

“扶老携幼”指搀着老人，领着小孩；“尊老爱幼”形容人的品德良好。

联系上下文乙处应填“扶老携幼”。

（3）本题考查关联词的正确使用。

“不但……而且……”表示递进关系，“民俗活动”是“一种娱乐游戏”，是“一项体育运动”，两者不是递进关系，而是并列关系，可以用“既……也……”。

故答案为：

⑴粹;cì

⑵B;A

⑶把“不但……而且……”改为“既……也……”（或“既……又……”）。

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境，选项合适的词语填入。

⑶本题考查关联词语的准确运用，注意结合语境，明确复句关系，然后选择合适的关联词语。

2．阅读语段，按要求完成下面的问题。

   ①挫折与失败总是伴随着我们的生命来到这个世界。

②我们费尽心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失败。

③但是，挫折并不等于失败。

④________一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，________他今天的失利，就不是真正的失败。

（1）请提取第①句的主干。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（3）请在第④句的横线上补上一组关联词语。

________一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，________他今天的失利，就不是真正的失败。

【答案】

（1）挫折与失败来到世界。

（2）我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。

（3）如果；那么

【解析】【分析】

（1）这句话的主语是“挫折与失败”；后面部分是谓语，包含谓语动词“伴随”，状语“总是伴随着我们的生命”，定语“这个”，宾语“世界”。

所以句子主干为“挫折与失败来到世界”。

（2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失败”由于否定不当而导致不合逻辑，应该把“遭受”前的“不”去掉。

（3）第④句是两个分句，前面讲“一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来”只是一种假设，后面“他今天的失利，就不是真正的失败”就是这种假设情况下出现的结果，前后分句构成了假设关系，所以应该填上表假设关系的关联词语。

故答案为：

⑴挫折与失败来到世界。

⑵我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。

⑶如果；那么。

【点评】⑴本题考查句子主干提取。

句子主干需要提出主语、谓语、宾语三个部分；

⑵不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。

句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。

见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。

见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误；

⑶本题考查关联词运用。

根据两个语句的关系，即可选择出正确的关联词语。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。

   ①青春的底色永远是奋斗。

②“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是不容易的。

③________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：

“青春无悔。

”

（1）请提取第①句的主干并写在下面。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（3）为第③句横线处补上恰当的关联词语。

________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：

“青春无悔。

”

【答案】

（1）底色是奋斗。

（2）“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。

（3）只有

【解析】【分析】

（1）句子“青春的底色永远是奋斗”的主语是“底色”；谓语是“是”；宾语是“奋斗”。

所以句子的主干是：

底色是奋斗。

（2）否定词语的误用，去掉“没有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”，并抄写改正后的语句。

（3）语句③，分句间是条件关系，依据“我们才能在以后回忆的时候”的“才”，可知，空缺处应该填写的关联词语是“只有”。

故答案为：

⑴底色是奋斗。

⑵“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。

⑶只有

【点评】⑴本题考查主干提取。

所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。

句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

⑵辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：

判断句子是否有语病；让考生在原句上修改病句；判断题目对病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。

病句类型主要有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶本题考查关联词补写。

注意结合语境明确分句关系，填入合适的词语。

4．阅读下面文字，完成题目。

   翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。

闻一多目不窥园，兀兀穷年，我们看到了他锲而不舍的钻研精神；端木蕻良誓为故乡洗去污huì，战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情；斯科特等人在与大自然的________斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不bá、勇于探索的崇高品质。

（1）加下划线字“锲”的正确读音是（  ）

A.qì

B.qiè

（2）填入文中横线处最恰当的一项是（  ）

A.搏

B.博

（3）根据拼音写出相应的汉字。

①huì________   ②bá________

【答案】

（1）B

（2）A

（3）秽；拔

【解析】【分析】

（1）“锲”应读qiè，意思是雕刻。

故选B。

（2）“搏斗”的“搏”不要写成“博”，意思是对打，符合语境。

选A。

（3）“污秽”的“秽”不要写成“汇”，“坚忍不拔”的“拔”不要写成“拨”。

故答案为：

⑴B；⑵A；⑶秽、拔

【点评】⑴本题考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点对形近字，形声字的识记和积累。

⑵本题考查形近字的辨析，考查的大多数是生活中常见易错的基础字，考生在平时要做好识记和积累。

⑶本题考查汉字的辨析和书写能力。

解答此题重在平时的积累，对形声字、形近字、同音字要注意识记、辨析和积累。

5．汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。

班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。

（1）【活动一：

我来介绍】请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。

（限80字以内）

材料一：

临慕法两个意思，一是临，一是摹。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

材料二：

东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。

材料三：

练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

材料四：

甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。

材料五：

临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

（2）【活动二：

我能表达】李明同学写不好汉字，同学劝他认真练习，可他却说：

“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着笔在纸上书写了，写不好没关系。

”你说：

________。

【答案】

（1）练习书法有临、摹二法。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

（2）李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。

再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。

【解析】【分析】

（1）题干给出的材料向我们介绍了书法的相关知识，其中材料一，材料三，材料五主要介绍的是练习书法的方法，整合这些信息，语句通顺，逻辑合理即可。

（2）口语交际一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。

这里要注意说服李明，语言要委婉，围绕“书法是中华民族优秀传统文化之一，不但生活中还需要用笔书写，也是一种文化传承”来劝说即可。

故答案为：

⑴练习书法有临、摹二法。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

⑵李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。

再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。

【点评】⑴此题考查了材料的概括探究。

以上几个材料，可分别概括书法的写作方法，材料一、三、五这几则可得出写字方法。

⑵此题考查了反驳观点的撰写。

首先要表态，其次说明自己的理由，合理即可。

要有称呼语注意说话的语气。

6．阅读下面文字，按要求作答。

   对艺术而言，少一点xuān闹，留一点静白，反而是美的，这也是东方的审美和意趣。

翠竹摇曳、清幽宜人的个园，就连取名也是“竹”少一半，却（甲）（A．耐人寻味 B．津津有味）；凝望冯杰的画作《聆听巢之音》，一只红色的瓢虫点zhuì着一枝结子的莲蓬，笔墨极少，却有着静谧（乙）（A．文雅 B．优雅）之美；再有齐白石先生的《柳牛图》，稀疏几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情趣。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

xuān

zhuì

________

________

________闹

点________

摇曳

稀疏

（2）在甲、乙两处选择符合语境的词语填在横线上（只填序号）。

甲________；乙________

（3）下列短语与语段中“春意盎然”结构相同的一项是（   ）

A.血气方刚

B.热爱祖国

C.漂亮极了

D.改革开放

【答案】

（1）喧；缀；yè；shū

（2）A；B

（3）A

【解析】【分析】

（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

喧闹：

意思是声音大而热闹。

与“口”有关。

“缀”不要写成“辍”。

摇曳：

晃荡；飘荡；摇动。

“曳”读作yè，“稀疏”的“疏”读作shū。

（2）考查对词语的理解。

耐人寻味：

意味深长，值得人仔细体会琢磨。

津津有味：

指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

“耐人寻味”符合语境。

文雅指富有书香气息的雅性；优雅指言行优美得体的风雅。

“优雅”符合语境。

（3）A项，血气方刚——主谓短语，春意盎然——主谓短语。

B项，热爱祖国——动宾短语。

C项，漂亮极了——后补短语。

D项，改革开放——并列短语。

故选A。

故答案为：

⑴喧；缀；yè；shū

⑵A；B

⑶A

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语。

⑶本题考查短语类型的区分，注意主谓、偏正、动宾、并列短语的把握。

7．阅读下面材料，完成后面小题。

材料一：

材料二：

   不可否认的是，我们中国现在的网络覆盖面越来越广，信息传播越来越快捷。

可是我们都用这便捷发达的网络去干什么了呢？

没有配套的监管，学生迷于游戏、电子书和打赏主播等，而家长呢？

大都也是如此，如何改变这种现状，合理利用优越的网络资源呢？

   2019年1月25号教育部发布《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，明确规定：

鼓励中小学教师利用空间开展备课授课、家校互动、网络研修等日常活动；发挥优秀教师的示范引领作用，实施跨学校、跨区域的名师课堂、在线辅导等有利于促进区城教育均衡发展的空间应用新模式。

鼓励职业院校教师利用空间加强校企合作，充分发挥市场机制作用，协同开发优质教学资源，利用空间创新课堂教学、实践教学和实习实训模式等。

鼓励高等学校教师探索利用空间创新教学、科研模式，共建共享优质教学资源，促进在线开放课程应用。

材料三：

   为破解改革带来的教师结构性短缺问题、最大限度地实现优质教育资源共享，今年初，晋中市委、市政府把开设“晋中市中小学课外公益辅导空中课堂”作为2019年为民兴办的实事之一，投资360万元为学生免费提供9门科目的系列精品“空中课堂”。

为确保空中课堂教学质量，该市从全市3357名特级教师、省市级学科带头人和教学能手等名师中，择优递选457人参与录制。

目前，“空中课堂”已录制720节课，涵盖初三中考科目和推进新中考随结随考的初二地理、生物共9门学科。

通过“空中课堂”汇聚名优教师资源，借助新媒体渠道，积极探索“互联网+教育”莫式，既为学生和家长提供了优质教育资源，又有效遇制了校外教育培训机构补课乱象。

在“有效利用网络教育资源”社区宣传活动中，同学们搜集整理了以上材料。

（1）请仔细阅读材料一，用准确、简明的语言概括图表中的信息。

（2）讨论环节中，王阿姨说：

“咱们小时候哪有什么网络？

不也学得挺好？

网络上乌七八槽什么都有，咱们必须让孩子远离一切网络资源。

”其他人也纷纷点头，你要向王阿姨及在场的居民宣传“有效利用网络教育资源”商重要性。

请把你要说的话写下来。

写作提示：

①从材料中筛选有用信息；②语言得体，思路清晰；③不少于100字。

【答案】

（1）2014—2018年互联网教育市场规模持续增长，2018年突破2800亿。

（2）叔叔阿姨，大家好！

现在是网络时代，网络上的资源确实有好有坏，但我们不能因噎废食，尤其是在网络教育这个问题上，我们国家教育部今年还发布文件促进优秀教育资源的开发。

我们要学会有效利用网络教育资源，现在晋中正在上线的“空中课堂”就免费提供中考9门科目的精品课程，这样的资源会在学习上带给我们很大的帮助，所以，我们应该学会有效利用网络教育资源。

【解析】【分析】

（1）读本题图，注意表头、文字说明和曲线的升降变化特点，可以看出互联网教育市场规模持续增长，增幅较大。

（2）解答时从材料中找出说明书的作用要点，结合自己的体验，用流畅的语句表述出来即可。

要注意称呼合理，讲述的语气得当。

首先要称呼“叔叔阿姨，大家好！

”然后亮明观点“网络上的资源确实有好有坏，但我们不能因噎废食”，接着阐述做法和理由：

我们要扬长避短，让互联网更好地为教育所用；要跟上时代潮流，努力提高自身能力，提升综合素质；互联网只是工具和手段，我们应保持冷静和理性，化不利因素为有利因素。

故答案为：

⑴2014—2018年互联网教育市场规模持续增长，2018年突破2800亿。

⑵叔叔阿姨，大家好！

现在是网络时代，网络上的资源确实有好有坏，但我们不能因噎废食，尤其是在网络教育这个问题上，我们国家教育部今年还发布文件促进优秀教育资源的开发。

我们要学会有效利用网络教育资源，现在晋中正在上线的“空中课堂”就免费提供中考9门科目的精品课程，这样的资源会在学习上带给我们很大的帮助，所以，我们应该学会有效利用网络教育资源。

【点评】⑴此题考查学生图表分析的能力。

对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。

解答此类题从以下两方面入手。

1、解读图表的流程：

根源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达；2、把握好五个环节：

注重整体阅读。

先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向；重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头；注意图表细节。

图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

如图表下的“注”等；简要归纳概括。

答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。

⑵此题考查学生的语言表达与口语交际能力。

围绕发言主题“有效利用网络教育资源”，语言表达要求简明、连贯、得体。

语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。

8．班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。

   什么是“孝”？

中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是：

“善事父母为孝”。

汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。

东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。

从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。

（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（   ）

A.语段中划线的“什么”是代词，“最”是副词，“的”与“从”是介词。

B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。

C.“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。

D.画线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。

（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。

请引用以下《论语》中的一句话对他进行劝说。

（60字左右）

A．父母在，不远游，游必有方。

（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）

B．事父母几谏。

（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）

（3）请仔细观察下面的“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。

【答案】

（1）A

（2）示例一：

宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。

即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。

她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？

示例二：

宁宁，孔子说过，事父母几谏。

如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。

你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。

（3）画面内容：

“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：

一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。

画面含义分析示例一：

只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：

子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。

【解析】【分析】

（1）A项，语段中划线的“的”是助词，不是介词。

故选A。

（2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。

做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

（3）本题的“孝”字创意logo主要由“孝行天下”四个字组成，其中“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：

子女为坐着的老人洗脚和捶背。

其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。

意对即可。

答案是多元的。

故答案为：

⑴A

⑵示例一：

宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。

即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。

她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？

示例二：

宁宁，孔子说过，事父母几谏。

如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。

你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。

⑶画面内容：

“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：

一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。

画面含义分析示例一：

只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：

子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。

【点评】⑴本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综合考查。

的”是助词，不是介词。

⑵本题答题要求：

要明确劝说的对象。

注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。

弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。

 语言要有针对性，找到劝说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。

⑶这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。

此题属于图片类，图片类图文转换题有解说图片和描述图片两种类型。

解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。

描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。

图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。

意对即可。

9．又盼到了“我的语文生活”综合学习时间了，同学们积极参与了以下活动。

【语文诗话】小琪朗诵了下面文字

   ①文的实质是什么？

我认为，语文除了具有工具性，更具有精神性。

   ②我想，语文应该是热爱，没有一颗对生活热爱的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫；怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

”的拳拳诗情？

怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉……

   ③语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁，郁闷或是猛呼抗争。

古今中外灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字但也不乏冷静理性。

   ④“我以我的歌感动上帝，正如山以瀑布感动遙远的大海”。

泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。

用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了你，我，他。

（1）小琪朗诵的这段文字改变了大家对语文的认识，你发现第③段中有一个错别字________应该改为________。

（2）对这几段文字的理解，有误的一项是（   ）

A.①段为中心句，②至④都是围绕“语文的精神性”进行阐述。

B.“热烈浪漫”“痴迷神往”“拳拳诗情”“怡然陶醉”四个短语的类型各不相同。

C.第②段省略号后面还可以补充，如“怎会有‘夕阳西下，断肠人在天涯’的浓浓乡愁”，与前面的句子构成排比。

D.“同时也感动了你我，他”一句中，