浙江学前教育科学研究与论文写作自考试题.docx

浙江学前教育科学研究与论文写作自考试题.docx

《浙江学前教育科学研究与论文写作自考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江学前教育科学研究与论文写作自考试题.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙江学前教育科学研究与论文写作自考试题

浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.跨文化研究是指（）

　　A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究

　　B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究

　　C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究

　　D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究

　　2.课题选择的第一个程序是（）

　　A.初探

　　B.初选

　　C.具体化

　　D.撰写报告

　　3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于（）

　　A.纵向研究

　　B.横向研究

　　C.常规研究

　　D.现代化手段研究

　　4.以下不属于定性分析法的是（）

　　A.经验总结法

　　B.历史法

　　C.问卷法

　　D.比较法

　　5.研究的一致性程度称为（）

　　A.效度

　　B.信度

　　C.难度

　　D.区分度

　　6.因变量是实验的（）

　　A.刺激变量

　　B.反应变量

　　C.条件变量

　　D.原因变量

　　7.学前教育科学研究的第二阶段是（）

　　A.计划阶段

　　B.搜集阶段

　　C.执行阶段

　　D.分析阶段

　　8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在（）

　　A.200字左右

　　B.400字左右

　　C.500字左右

　　D.600字左右

　　9.图示量表法是属于观察研究种类中的（）

　　A.取样观察法

　　B.描述记叙法

　　C.等级评定法

　　D.间接观察法

　　10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是（）

　　A.皮亚杰

　　B.普莱尔

　　C.陈鹤琴

　　D.裴斯泰洛齐

11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是（）

　　A.积极关注

　　B.不带感情的倾听

　　C.不轻易打断谈话

　　D.容忍暂时的沉默

　　12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是（）

　　A.及时

　　B.恰当

　　C.移情

　　D.附和

　　13.以下不属于学前教育科学研究特点的是（）

　　A.持久性

　　B.多因素

　　C.实践性

　　D.继承性

　　14.下列不属于研究材料标准化原则的是（）

　　A.熟悉

　　B.实践性

　　C.同质性

　　D.依据理论建构

　　15.学前教育研究首先要解决的问题是（）

　　A.谁来研究

　　B.研究什么

　　C.怎样研究

　　D.结果如何

　　16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于（）

　　A.观察研究

　　B.实验研究

　　C.教育行动研究

　　D.教育经验总结研究

　　17.以下属于实验分组中单组比较的优点的是（）

　　A.被试不变，避免了不同被试造成的差异

　　B.不会带来练习误差

　　C.不会带来疲劳误差

　　D.可以避免同组被试先后实验带来的误差

　　18.封闭式评定问卷的缺点是（）

　　A.能够解决多因素复杂问题

　　B.易受社会因素影响

　　C.样本大有代表性

　　D.客观真实

　　19.学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于（）

　　A.没有严格的假设和实验方案

　　B.有人为控制的实验与教育因子

　　C.在非自然状态下对先进教育经验的总结

　　D.对不可控制因素严格控制

　　20.下面对行动研究特征的论述，不正确的是（）

　　A.在行动中研究

　　B.为行动而研究

　　C.对行动进行研究

　　D.行动研究是一个简单的循环过程

21.以下不属于集中量数的是（）

　　A.中位数

　　B.众数

　　C.方差

　　D.调和平均数

　　22.教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。

其性质属于（）

　　A.前实验

　　B.后实验

　　C.真实验

　　D.准实验

　　23.下面关于相关量数叙述正确的是（）

　　A.在直线相关中，存在正、负两种相关

　　B.是描述两种变量间相互关系的统计量

　　C.等级相关可以不涉及样本的容量

　　D.积差相关要求两列变量对数要少于30对

　　24.以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是（）

　　A.“行动中反思”

　　B.行动者对自己实践进行批判性反思

　　C.合作模式

　　D.联合性的行动研究

　　25.对文献本身真伪的鉴别方法称（）

　　A.“外审”

　　B.“内审”

　　C.“后审”

　　D.“前审”

　　26.和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于（）

　　A.多因素测试

　　B.标准化程度较高

　　C.收集资料时间短、样本大

　　D.提供学前教育真实过程的手段

　　27.编制问卷的第一步是（）

　　A.设计回答方式

　　B.确定问题类型

　　C.建立理论建构

　　D.选定问题排列方式

　　28.将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是（）

　　A.研究的方式

　　B.被试的数量

　　C.研究资料的性质

　　D.研究的手段

　　29.以下属于访谈基本特点是（）

　　A.没有明确的目的性

　　B.有意避免重复

　　C.需要受访者提供“有用”的信息

　　D.双方的言语轮换是平等的

　　30.在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是（）

　　A.41

　　B.7

　　C.90

　　D.80

　二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　31.________研究是指两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。

　　32.把个人或者一个团体作为一个研究单位的研究是指________研究。

　　33.在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是指________。

　　34.整理资料的步骤包括________、资料评定和资料分类、汇总、列表按类登记。

　　35.前实验设计具备了实验研究的最基本要素——实验因子和________。

　　36.参考文献的目录一般集中在文章的最后，也可以采用________的形式。

　　37.利用现有的检索工具查找文献的方法是指________。

　　38.勒温认为行动研究是一个包括计划——行动——________——反思的循环圈。

　　39.获得问卷的理论建构的三种方式是：

理论推导方式、________和实证标准方式。

　　40.________是描述或者确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数。

　　三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

　　41.客观性原则

　　42.描述记叙法

　　43.学前教育行动研究

　　44.标准分数

　　四、简答题（本大题共4小题，共18分）

　　45.简述在回应的技巧与对策方面，访谈者应该注意的问题。

（4分）

　　46.简述教育研究方案的基本构成。

（6分）

　　47.学前教育行动研究的优点。

（4分）

　　48.简述学前教育实验研究的特点。

（4分）

　　五、计算题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）

　　49.列出公式并计算下表中幼儿的平均身高（请保留整数）。

　　年龄人数平均身高（厘米）

　　54119

　　4.59114

　　412109

　　3.5797

　　3886

　　合计40

　　50.现有一组实验观测数据：

20，20，30，32，33，25，28，23。

请用基本公式列式计算这组数据的标准差。

（请保留整数）

　　六、论述题（本大题12分）

　　51.举例说明学前教育观察研究应注意的问题?

　　七、材料分析题（本大题10分）

　　52.请针对幼儿在家里自我服务现状设计一份学前家长评定问卷，要求问卷结构完整，问题不得少于4个。

全国2011年1月高等教育小学语文教学论自考试题

　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.《小学语文教学大纲》中明确指出，小学语文教学以______为主。

（）

　　A.课堂教学

　　B.课外活动

　　C.个别化指导

　　D.集体教学

　　2.进行语文基本功训练是小学语文教学的（）

　　A.指导思想

　　B.基本原则

　　C.主要特征

　　D.主要内容

　　3.听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的（）

　　A.记忆能力

　　B.理解能力

　　C.表达能力

　　D.迁移能力

　　4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是（）

　　A.语言体系

　　B.语言文化

　　C.语言生活

　　D.语言交际

　　5.听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和（）

　　A.辨析力

　　B.想像力

　　C.思维力

　　D.意志力

　　6.首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是（）

　　A.1986年《全日制小学语文教学大纲》

　　B.2001年《义务教育语文课程标准》

　　C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》

　　D.1992年《义务教育全日制小学语文大纲》

　　7.成绩评定的依据是（）

　　A.教学内容

　　B.学生的实际情况

　　C.教学大纲

　　D.教材

　　8.“文道统一”的关系决定了______相结合。

（）

　　A.语言文字训练和思想教育

　　B.思想教育和美育

　　C.语言文字训练和美育

　　D.思想教育和文化

　　9.识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和（）

　　A.识记字义

　　B.注音语音

　　C.理解字形

　　D.具有独立识字能力和习惯

　　10.在阅读教学中，核心是（）

　　A.明确教学目标

　　B.培养学生独立阅读能力

　　C.优化阅读教学结构

　　D.加强课外阅读指导

　11.1937—1949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是（）

　　A.《复兴国语教科书》

　　B.《小学国语常识课本》

　　C.《初小国语课本》

　　D.《开明国语课本》

　　12.规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是（）

　　A.《奏定学堂章程》

　　B.《钦定学堂章程》

　　C.《奏定女子小学堂章程》

　　D.《小学校教则章程》

　　13.我国小学教师继续教育的研究始于（）

　　A.1962年

　　B.1987年

　　C.1990年

　　D.1992年

　　14.1934年中央苏区教育人民委员部颁布的《小学课程教则大纲》中规定小学实行（）

　　A.五四制

　　B.六三制

　　C.三二制

　　D.二三制

　　15.我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是（）

　　A.神学

　　B.哲学

　　C.伦理道德

　　D.儒家经典

　　二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

　　16.识字的工具主要指（）

　　A.汉语拼音

　　B.识字方法

　　C.汉字的基础知识

　　D.查字典的习惯

　　E.查字典的知识

　　17.小学语文基本功训练过程中应注意的几点是（）

　　A.要有计划、有步骤进行

　　B.要从严要求、严格训练

　　C.主要依靠教师的讲授

　　D.按教材特点和要求进行训练

　　E.对不同学生应提出不同要求，因材施教

　　18.小学语文教学评估的主要功能是（）

　　A.鉴定

　　B.反馈

　　C.激励

　　D.调节

　　E.定向

　　19.学生识字能力形成的标志是（）

　　A.不写错别字

　　B.能用普通话读准字音

　　C.能独立运用识字工具

　　D.学习并掌握字的音形义

　　E.能在教师指导下掌握生字

　　20.1913年颁布的《小学校教则及课程表》较为重要的规定是（）

　　A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科

　　B.废除读经科

　　C.提倡白话文

　　D.注重写字教学

　　E.提出国文教学要练习口语

　21.苏区小学国语读本的主要特点有（）

　　A.密切联系生产劳动

　　B.密切联系苏区群众生活实际

　　C.密切联系土地革命战争实际

　　D.注意儿童特点

　　E.读本通俗生动

　　22.常用的阅读方法包括（）

　　A.边读边想

　　B.联系上下文

　　C.联系生活实际

　　D.联系自身情感体验

　　E.圈画批注

　　23.一般说来，理解书面语言的能力包括（）

　　A.理解作者的能力

　　B.理解词语的能力

　　C.理解句子的能力

　　D.理解语言结构的能力

　　E.理解文章表达方法的能力

　　24.阅读教学比较传统的基本教学结构包括（）

　　A.初读—细读—精读—巩固、练习—课内外结合

　　B.听-看-读

　　C.初步综合—深入分析—进—步综合

　　D.全文初探—重点深究—通篇会意—领会表达—读后练习

　　E.练习—初读—细读—综合

　　25.识字教学原则包括（）

　　A.要音、形、义结合

　　B.要和认识事物结合

　　C.与听说读写训练结合

　　D.识字与写字结合

　　E.阅读能力

　　26.小学语文基本功训练具有（）

　　A.阶段性

　　B.单一性

　　C.整体性

　　D.综合性

　　E.实践性

　　27.教学大纲的主要功能有（）

　　A.是编写教科书的依据

　　B.是学校管理的唯一依据

　　C.是评定学生学业成绩的依据

　　D.是评估教师教学质量的依据

　　E.是教学的依据

　　28.《千字文》的主要特点是（）

　　A.内容丰富

　　B.条理清楚

　　C.语言整齐押韵

　　D.便于儿童诵读

　　E.一千个字中有些是重复的

　　29.听说读写四种能力之间的关系是（）

　　A.听是说的基础

　　B.读是写的基础

　　C.四种能力相互独立

　　D.听说在前，读写在后

　　E.听说是读写的基础

　　30.小学生语文知识可以从什么方面进行测评?

（）

　　A.汉语拼音知识

　　B.汉字基础知识

　　C.语言基础知识

　　D.读写基础知识

　　E.知识的迁移

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　31.小学语文教学要以_________为指导思想。

　　32.我国宋代学者_________的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。

　　33.评估者在自然的条件下了解评估对象的方法叫做_________法。

　　34.国民政府小学国语课本的编写是以_________为中心。

　　35.我国建国之初将“国语”改为_________。

　　36.我国古代常用的识字课本有《三字经》、《百家姓》和《千字文》，统称_________。

　　四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

　　37.阅读能力

　　38.语文基本功

　　39.师德

　　五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　40.阅读教学目标的定位如何做到恰当?

　　41.在说话课中,如何运用看图说话这种方式训练学生的听说能力?

　　42.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?

　　43.小学语文教师的口语能力主要包括哪些方面?

　　六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　44.试论在小学语文教学中应如何贯彻教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则?

　　45.如何培养学生的写字能力和良好的写字习惯?

　　七、材料分析题（本大题共1小题，共15分）

　　46.材料:

一位教师在指导学生阅读《一夜的工作》（写周总理）时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件……”、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切，对周总理的敬佩之情油然而生。

　　请结合所给材料分析阅读教学中如何凭借教材理解思想内容。