幼儿园中班语言猜猜我有多爱你课堂教学实录文字版.docx
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幼儿园中班语言猜猜我有多爱你课堂教学实录文字版
幼儿园中班语言《猜猜我有多爱你》课堂教学实录文字版
幼儿园中班语言《猜猜我有多爱你》课堂教学实录文字版
内容：
幼儿园优质课展示
课题：
中班语言《猜猜我有多爱你》
执教：
应彩云
时长：
32钟
【活动目标】：
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
【活动准备】：
绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。
【课堂实录】：
一、谈话导入
【师】：
今天应老师带来一个故事，要和孩子们一起听听看看，今天应老师有个要求哦，眼睛要看着应老师，我们现在开始了哦！
应老师今天带来了一本图书，这本图书的名字叫什么？
看得见吗？
叫什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
猜猜，后面呢？
你们认识哪个字？
【幼】：
我。
【师】：
“我”认识，还认识哪个？
【幼】：
有。
【师】：
“有”也认识,还有呢?
【幼】：
爱。
【师】：
爱也认识。
【幼】：
你。
【师】：
“你”也认识。
哦，“我爱你”全都认识。
对吧？
【师】：
应老师告诉你们，上面两个蓝色的字，耶，念什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
你念得对的，念什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
猜猜，对，下面几个字叫我有多爱你。
这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
不过，这个故事上面有那么多字，那么多字都没关系，只要认识一个字就可以了，哪个字？
爱，爱在哪里？
那个字在哪里？
第几个？
【幼】：
第四个。
【师】：
第四个，聪明。
第四个，有人说最后一个，最后一个是什么字？
【幼】：
我。
【师】：
你，对，你，不是我，是你，是最“爱”是你前面的字。
对吧？
所以，孩子们，那么多字当中啊，这些字不认识都没关系，一定要认识这个字，这字念什么呀？
【幼】：
你。
【师】：
这个？
【幼】：
爱。
【师】：
男孩，爱我就要看着我的，来，这个，什么字？
【幼】：
爱。
【师】：
是爱，眼睛看好，这是爱。
因为这是一个关于爱的故事，孩子们，你再仔细看看，这是关于谁爱的故事？
【幼】：
兔妈妈。
二、阅读图书（PPT）
【师】：
兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？
仔细看看哦，我开始讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，仔细看好哦！
【师】：
晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。
可是，小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你？
妈妈说，哦，这我可猜不出来。
小兔子就把两手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，哦，我爱你也有这么多。
【师】：
孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？
用了一个什么动作？
站起来做做看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别碰到它，是，对，把手张开，张到怎么？
大声说，张到什么？
大声说出来，女孩，张到无法再张开。
【师】：
哎，张到无法再张开，做了动作之后，还要对妈妈说一句话呢？
猜猜我有多爱你，我爱你有、、、、、、大声说。
【师】：
哦，有这么多，对，请坐。
这是小兔子说的，对吧？
哦，妈妈也来了，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我也爱你也有这么多。
孩子们，看看，兔妈妈爱得多，还是小兔子爱得多？
【幼】：
小兔子。
【师】：
兔妈妈，你说小兔是吧？
你来做小兔子。
对，谁爱得多。
小心脚底下，对，把手张开，张到无法再张开，说，说什么？
孩子们？
【师】：
我爱你有这么多。
我来了，妈妈，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多。
【师】：
谁多啊？
谁多呀？
【幼】：
妈妈。
【师】：
当然我多了，我随便张张都你多。
兔妈妈比兔子多，对吧？
你看，爱你这么多，真多啊！
孩子们，干嘛要把手张开，张到无法再张开呀？
【幼】：
因为爱妈妈。
【师】：
哦，因为爱妈妈爱得多，所以无法再张开。
对吧，说得真好！
嗯，小兔子一看，妈妈把手张开，张到无法再张开，一看，哦，爱得可真多呀！
孩子们，你继续看，小兔子还用了什么动作？
说了什么话，表示对妈妈爱的？
【师】：
小兔子一看，哦，妈妈爱得可真多呀！
于是，小兔子又把手伸得高高的，说，妈妈，我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
【师】：
小兔子一看，哦，那可真高呀！
小兔子又在原地，一蹦一跳地说，妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。
妈妈一看，也在原地，一蹦蹦得老高地说，我跳得有多高，我就有多爱你。
小兔子一看，哦，你可真高呀！
孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话，表示对她的爱呀？
【师】：
先什么？
举举看呀，站起来呀，举举看呀！
对，手举得高高的，看看还说什么了？
孩子们，做动作还不够，还要嘴里说，心里的爱，做出来，还要说出来，说什么？
我爱你，一直爱到手指头，对，说得好，大声说哦，这里有话筒，可以传出去的。
来，我爱你一直到我的手指头，对，我爱你一直到手指头，哦，那爱可真多呀！
请坐。
来，妈妈也说，妈妈也把手举得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
孩子们，妈妈爱得多，还是小兔子爱得多？
【幼】：
妈妈。
幼儿园中班语言《猜猜我有多爱你》课堂教学实录文字版
内容：
幼儿园优质课展示
课题：
中班语言《猜猜我有多爱你》
执教：
应彩云
时长：
32钟
【活动目标】：
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
【活动准备】：
绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。
【课堂实录】：
一、谈话导入
【师】：
今天应老师带来一个故事，要和孩子们一起听听看看，今天应老师有个要求哦，眼睛要看着应老师，我们现在开始了哦！
应老师今天带来了一本图书，这本图书的名字叫什么？
看得见吗？
叫什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
猜猜，后面呢？
你们认识哪个字？
【幼】：
我。
【师】：
“我”认识，还认识哪个？
【幼】：
有。
【师】：
“有”也认识,还有呢?
【幼】：
爱。
【师】：
爱也认识。
【幼】：
你。
【师】：
“你”也认识。
哦，“我爱你”全都认识。
对吧？
【师】：
应老师告诉你们，上面两个蓝色的字，耶，念什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
你念得对的，念什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
猜猜，对，下面几个字叫我有多爱你。
这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
不过，这个故事上面有那么多字，那么多字都没关系，只要认识一个字就可以了，哪个字？
爱，爱在哪里？
那个字在哪里？
第几个？
【幼】：
第四个。
【师】：
第四个，聪明。
第四个，有人说最后一个，最后一个是什么字？
【幼】：
我。
【师】：
你，对，你，不是我，是你，是最“爱”是你前面的字。
对吧？
所以，孩子们，那么多字当中啊，这些字不认识都没关系，一定要认识这个字，这字念什么呀？
【幼】：
你。
【师】：
这个？
【幼】：
爱。
【师】：
男孩，爱我就要看着我的，来，这个，什么字？
【幼】：
爱。
【师】：
是爱，眼睛看好，这是爱。
因为这是一个关于爱的故事，孩子们，你再仔细看看，这是关于谁爱的故事？
【幼】：
兔妈妈。
二、阅读图书（PPT）
【师】：
兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？
仔细看看哦，我开始讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，仔细看好哦！
【师】：
晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。
可是，小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你？
妈妈说，哦，这我可猜不出来。
小兔子就把两手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，哦，我爱你也有这么多。
【师】：
孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？
用了一个什么动作？
站起来做做看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别碰到它，是，对，把手张开，张到怎么？
大声说，张到什么？
大声说出来，女孩，张到无法再张开。
【师】：
哎，张到无法再张开，做了动作之后，还要对妈妈说一句话呢？
猜猜我有多爱你，我爱你有、、、、、、大声说。
【师】：
哦，有这么多，对，请坐。
这是小兔子说的，对吧？
哦，妈妈也来了，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我也爱你也有这么多。
孩子们，看看，兔妈妈爱得多，还是小兔子爱得多？
【幼】：
小兔子。
【师】：
兔妈妈，你说小兔是吧？
你来做小兔子。
对，谁爱得多。
小心脚底下，对，把手张开，张到无法再张开，说，说什么？
孩子们？
【师】：
我爱你有这么多。
我来了，妈妈，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多。
【师】：
谁多啊？
谁多呀？
【幼】：
妈妈。
【师】：
当然我多了，我随便张张都你多。
兔妈妈比兔子多，对吧？
你看，爱你这么多，真多啊！
孩子们，干嘛要把手张开，张到无法再张开呀？
【幼】：
因为爱妈妈。
【师】：
哦，因为爱妈妈爱得多，所以无法再张开。
对吧，说得真好！
嗯，小兔子一看，妈妈把手张开，张到无法再张开，一看，哦，爱得可真多呀！
孩子们，你继续看，小兔子还用了什么动作？
说了什么话，表示对妈妈爱的？
【师】：
小兔子一看，哦，妈妈爱得可真多呀！
于是，小兔子又把手伸得高高的，说，妈妈，我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
【师】：
小兔子一看，哦，那可真高呀！
小兔子又在原地，一蹦一跳地说，妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。
妈妈一看，也在原地，一蹦蹦得老高地说，我跳得有多高，我就有多爱你。
小兔子一看，哦，你可真高呀！
孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话，表示对她的爱呀？
【师】：
先什么？
举举看呀，站起来呀，举举看呀！
对，手举得高高的，看看还说什么了？
孩子们，做动作还不够，还要嘴里说，心里的爱，做出来，还要说出来，说什么？
我爱你，一直爱到手指头，对，说得好，大声说哦，这里有话筒，可以传出去的。
来，我爱你一直到我的手指头，对，我爱你一直到手指头，哦，那爱可真多呀！
请坐。
来，妈妈也说，妈妈也把手举得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
孩子们，妈妈爱得多，还是小兔子爱得多？
【幼】：
妈妈。
幼儿园中班语言《猜猜我有多爱你》课堂教学实录文字版
内容：
幼儿园优质课展示
课题：
中班语言《猜猜我有多爱你》
执教：
应彩云
时长：
32钟
【活动目标】：
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
【活动准备】：
绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。
【课堂实录】：
一、谈话导入
【师】：
今天应老师带来一个故事，要和孩子们一起听听看看，今天应老师有个要求哦，眼睛要看着应老师，我们现在开始了哦！
应老师今天带来了一本图书，这本图书的名字叫什么？
看得见吗？
叫什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
猜猜，后面呢？
你们认识哪个字？
【幼】：
我。
【师】：
“我”认识，还认识哪个？
【幼】：
有。
【师】：
“有”也认识,还有呢?
【幼】：
爱。
【师】：
爱也认识。
【幼】：
你。
【师】：
“你”也认识。
哦，“我爱你”全都认识。
对吧？
【师】：
应老师告诉你们，上面两个蓝色的字，耶，念什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
你念得对的，念什么？
【幼】：
猜猜。
【师】：
猜猜，对，下面几个字叫我有多爱你。
这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
不过，这个故事上面有那么多字，那么多字都没关系，只要认识一个字就可以了，哪个字？
爱，爱在哪里？
那个字在哪里？
第几个？
【幼】：
第四个。
【师】：
第四个，聪明。
第四个，有人说最后一个，最后一个是什么字？
【幼】：
我。
【师】：
你，对，你，不是我，是你，是最“爱”是你前面的字。
对吧？
所以，孩子们，那么多字当中啊，这些字不认识都没关系，一定要认识这个字，这字念什么呀？
【幼】：
你。
【师】：
这个？
【幼】：
爱。
【师】：
男孩，爱我就要看着我的，来，这个，什么字？
【幼】：
爱。
【师】：
是爱，眼睛看好，这是爱。
因为这是一个关于爱的故事，孩子们，你再仔细看看，这是关于谁爱的故事？
【幼】：
兔妈妈。
二、阅读图书（PPT）
【师】：
兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？
仔细看看哦，我开始讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，仔细看好哦！
【师】：
晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。
可是，小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你？
妈妈说，哦，这我可猜不出来。
小兔子就把两手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，哦，我爱你也有这么多。
【师】：
孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？
用了一个什么动作？
站起来做做看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别碰到它，是，对，把手张开，张到怎么？
大声说，张到什么？
大声说出来，女孩，张到无法再张开。
【师】：
哎，张到无法再张开，做了动作之后，还要对妈妈说一句话呢？
猜猜我有多爱你，我爱你有、、、、、、大声说。
【师】：
哦，有这么多，对，请坐。
这是小兔子说的，对吧？
哦，妈妈也来了，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我也爱你也有这么多。
孩子们，看看，兔妈妈爱得多，还是小兔子爱得多？
【幼】：
小兔子。
【师】：
兔妈妈，你说小兔是吧？
你来做小兔子。
对，谁爱得多。
小心脚底下，对，把手张开，张到无法再张开，说，说什么？
孩子们？
【师】：
我爱你有这么多。
我来了，妈妈，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多。
【师】：
谁多啊？
谁多呀？
【幼】：
妈妈。
【师】：
当然我多了，我随便张张都你多。
兔妈妈比兔子多，对吧？
你看，爱你这么多，真多啊！
孩子们，干嘛要把手张开，张到无法再张开呀？
【幼】：
因为爱妈妈。
【师】：
哦，因为爱妈妈爱得多，所以无法再张开。
对吧，说得真好！
嗯，小兔子一看，妈妈把手张开，张到无法再张开，一看，哦，爱得可真多呀！
孩子们，你继续看，小兔子还用了什么动作？
说了什么话，表示对妈妈爱的？
【师】：
小兔子一看，哦，妈妈爱得可真多呀！
于是，小兔子又把手伸得高高的，说，妈妈，我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
【师】：
小兔子一看，哦，那可真高呀！
小兔子又在原地，一蹦一跳地说，妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。
妈妈一看，也在原地，一蹦蹦得老高地说，我跳得有多高，我就有多爱你。
小兔子一看，哦，你可真高呀！
孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话，表示对她的爱呀？
【师】：
先什么？
举举看呀，站起来呀，举举看呀！
对，手举得高高的，看看还说什么了？
孩子们，做动作还不够，还要嘴里说，心里的爱，做出来，还要说出来，说什么？
我爱你，一直爱到手指头，对，说得好，大声说哦，这里有话筒，可以传出去的。
来，我爱你一直到我的手指头，对，我爱你一直到手指头，哦，那爱可真多呀！
请坐。
来，妈妈也说，妈妈也把手举得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
孩子们，妈妈爱得多，还是小兔子爱得多？
【幼】：
妈妈。
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