大学生职业发展与就业指导课程标准.docx

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大学生职业发展与就业指导课程标准

《大学生职业发展与就业指导》课程标准

（二〇一三年一月修订）

一、课程的基本信息

课程名称：

《大学生职业发展与就业指导》

课程类别：

公共必修课

学时分配：

36学时

二、课程性质与任务

（一）课程性质

《大学生职业发展与就业指导》（简称《就业》），根据《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教高厅【2007】7号）、《辽宁省人民政府办公厅关于做好2009年全省普通高校毕业生就业工作的通知》（辽政办发【2009】34号）、《辽宁省促进普通高等学校毕业生就业规定》（辽宁省人民政府令第232号）与《关于进一步做好大学生职业发展教育的通知》（辽教办发【2010】78号）等有关文件与法规精神，结合我省高职高专院校就业指导课程教学实际，制定本教学大纲。

（二）课程任务

《大学生职业发展与就业指导》课程，是我省普通高等院校开设的公共必修课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展与终身发展。

通过激发学生职业生涯发展的自主意识，树立科学的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力与创新能力。

三、课程教学目标.

（一）知识目标

通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场的信息，相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

（二）能力目标

通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索能力，信息搜索与管理能力，生涯决策能力，求职能力、创业的基本能力等，还应该通过课程提高学生的各种通用能力，比如，沟通能力，问题解决能力，自我管理能力与人际交往能力等。

（三）德育目标

通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观，价值观与就业观念，把个人发展与国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念与意识，主动培养质量意识、责任意识、服务意识与规范意识，自愿为个人的生涯发展与社会发展主动付出积极的努力。

四、课程教学的基本要求

（一）课堂教学的基本要求

1、结合需求，全程指导。

根据市场需求，针对不同专业学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透与强化就业指导，突出就业指导的教育与服务的功能。

2、加强就业形势与政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。

针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业与自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。

3、充分运用现代化训练技术与手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。

4、强化整体教学训练效果。

注重训练内容与训练方法的结合，保障训练内容的系统性与完整性；加强课堂训练与课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。

5、因地制宜，创造性地开展训练与指导。

在按照规定的程序与内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式与方法。

（二）实践教学的要求

采用教学与训练相结合，以“教、学、做一体化”为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等教学方法。

五、课程模块及学时安排

模块

专题

内容

理论学时

实践学时

模块一：

职业规划篇

专题一：

就业形势

（共2学时）

我国以及辽宁省就业形势分析

2学时

专题二：

职业基础

（共4学时）

问题一：

职业基础知识及职业素质

2学时

问题二：

双证书制度

2学时

专题三：

自我认知

（共6学时）

问题一：

自我认知的方法

4学时

小组讨论：

自我认知（随堂不占学时）

问题二：

职业性格、能力、兴趣认知

专题四：

职业规划

（共4学时）

问题一：

职业决策

4学时

问题二：

职业规划制定与实施

模块二：

就业指导篇

专题五：

求职应聘

（共8学时）

问题一：

就业信息的获取

6学时

2学时：

无领导小组讨论（模拟小组演练）

问题二：

求职材料的准备

问题三：

求职技巧与准备

专题六：

就业权益

（共6学时）

问题一：

就业协议与劳动合同

4学时

问题二：

就业权益保护

专题七：

就业适应

（共2学时）

职业适应与发展

2学时

2学时

角色扮演：

我未来的职业

模块三：

创业教育篇

专题八：

创业准备

（共2学时）

创业环境分析、创业素质、创业知识准备

2学时

专题九：

创业实务

（共2学时）

项目选择及评价、企业注册登记、企业经营管理

2学时

期末复习

2学时

总计

36学时

六、课程教学目的要求与内容

模块一：

职业规划篇

专题一：

就业形势

●教学目标

本专题通过教学，要使学生了解当前我国就业的基本形势，重点理解辽宁省高校毕业生尤其是高职高专毕业生的就业形势以及金融危机对我国经济与就业的影响，同时掌握新形势下高职高专毕业生就业的基本途径，帮助学生做好求职择业的心理准备。

●教学内容

1、我国高校毕业生就业形势分析。

当前我国就业形势总体特征分析；新形势高校毕业生就业新趋势。

2、辽宁省高校毕业生就业形势分析。

2012年辽宁省高校毕业生就业形势分析；辽宁省高职高专毕业生就业形势分析。

3、金融危机对我国经济与就业的影响。

金融危机对中国经济的影响；金融危机对中国就业的影响。

4、高职高专毕业生就业途径。

市场导向型就业；政策促进型就业；订单培养型就业；自主创业型就业。

◆课后思考题：

1、目前形势下我省的重点就业政策有哪些？

专题二：

职业基础

问题一：

职业基础知识及职业素质

●教学目标

了解职业基础知识与职业素质的内涵，为学生熟悉“双证制”打下基础，掌握职业分析的基本能力，帮助学生树立正确的职业观念，明确大学学习的目的与意义，为做好职业生涯规划奠定基础。

●教学内容

1、职业认知：

职业与职位；职业与行业；职业与专业。

2、职业素质：

职业基本素质；高职高专生应具备的职业素质、知识结构与就业能力。

◆课后思考题：

1、职业与职位的区别？

2、基本职业素质包含的内容？

问题二：

双证书制度

●教学目标

通过教学使学生了解国家职业资格证书制度、就业准入制度，理解职业资格证书的重要意义，树立学历证书与职业资格证书并重的意识，增强提高职业能力的自觉性。

●教学内容

1、了解国家职业资格证书制度

2、了解就业准入制度

3、了解若干种社会职业与所学专业对应职业的特征及对从业人员的职业能力要求。

◆课后思考题：

1、如何理解国家职业资格证书制度？

2、如何理解所学专业对应职业的特征？

专题三：

自我认知

问题一：

自我认知的方法

●教学目标

通过教学让学生领会自我认知对于未来职业规划与职业选择的重要意义，同时引导学生掌握自我认知的基础知识与几种自我认知的科学方法，为制定正确合理的职业生涯规划书做好准备。

●教学内容

1、自我认知的重要意义

2、什么是自我认知，自我认知包括的内容

3、自我认知的三种科学方法

◆课后思考题：

1、自我认知包括哪些方面的内容？

2、自我认知的三种科学方法

问题二：

职业性格、能力、兴趣认知

●教学目标

本问题主要通过教学让学生了解个性特征、个人兴趣、性格对职业选择的影响。

气质、性格、能力、兴趣与职业选择之间的关系。

●教学内容

1、个人兴趣与职业选择

2、个人性格与职业选择

3、个人气质与职业选择

4、个人能力与职业选择

◆课后思考题：

1、你的气质类型是什么？

适合的职业是什么？

2、你对自己优势职业能力的认知？

专题四：

职业规划

问题一：

职业决策

●教学目标

帮助学生正确认知决策的相关理论与知识，介绍学生几种正确的决策方法以及在实践中影响决策的诸多因素的预测与处理。

●教学内容

1、决策的基本理论

2、决策的意义

3、决策的方法

4、在日常生活中，决策过程中可能遇到的问题

◆课后思考题：

1、影响决策的四大基本因素？

2、在生活工作中，如何做到及时正确的决策？

问题二：

职业规划制定与实施

●教学目标

了解职业生涯基础知识，个性对职业选择的影响，掌握科学制定与实施职业生涯规划的能力，帮助学生正确规划自己的职业生涯、顺利完成学业。

●教学内容

1、职业生涯规划的制定与实施

2、分析自身条件；分析职业生涯发展环境；选择职业生涯路线确定职业生涯规划目标

3、制定与实施职业生涯规划策略

4、评估反馈

◆课后思考题：

1、职业生涯规划书制定的基本步骤？

2、请结合你自身情况，制定你未来的职业生涯规划书？

模块二：

就业指导篇

专题五：

求职应聘

问题一：

就业信息的获取

●教学目标

本问题的教学目的在于使学生了解就业信息的获取的途径与方法以及如何处理筛选就业信息的相关知识

●教学内容

1、就业信息搜索与获取的途径

2、就业信息的甄别与筛选

3、就业信息的整理与跟踪反馈

◆课后思考题：

1、如何处理与筛选就业信息？

2、什么是就业信息？

3、就业信息的分类？

问题二：

求职材料的准备

●教学目标

通过教学学生能够根据个人实际情况，撰写标准的求职简历与自荐信。

●教学内容

1、掌握撰写简历与自荐信的基本程序与要求。

2、掌握简历的内容与形式设计。

3、了解简历撰写技巧。

◆课后思考题：

1、请撰写一份求职信？

2、撰写简历中应该避免的常见错误有哪些？

问题三：

求职技巧与准备

●教学目标

通过教学帮助学生掌握面试基本技能，了解求职面试的全过程。

●教学内容

1、了解面试的基本程序与要求。

2、掌握面试行为的控制与基本技巧。

3、面试典型问题分析及解答。

◆课后思考题：

1、什么是无领导小组讨论？

2、面试的分类？

3、面试的类型及面试应该注意的问题?

专题六：

就业权益

问题一：

就业协议与劳动合同

●教学目标

了解就业协议与就业协议书的区别，熟悉劳动法与劳动合同法以及《辽宁省促进普通高等学校毕业生就业规定》的内容，掌握就业协议与劳动合同的签订程序。

●教学内容

1、就业协议书及其法律问题。

就业协议书的相关问题、就业协议书的签订、就业协议争议的解决。

2、劳动法与劳动合同法及相关法律制度。

劳动法的概念及特征；劳动者的权利与义务；劳动合同法；劳动争议处理制度、社会保险制度。

◆课后思考题：

1、什么是劳动合同？

2、就业协议的作用与意义？

3、劳动合同与就业协议的区别？

4、签订就业协议的流程？

5、劳动合同中关于试用期的规定？

问题二：

就业权益保护

●教学目标

帮助学生了解毕业生就业的权利与义务，熟悉就业权益保护的方法与途径，维护个人就业过程中的合法权益。

●教学内容

1、毕业生就业权益及保护。

毕业生就业的基本权利与义务；民法、劳动法及就业促进法与权益保护；毕业生就业过程中权益保护的途径。

2、辽宁省促进高校毕业生就业的政策支持；促进高校毕业生就业的市场服务与信息服务；违反《促进高校毕业生就业规定》的法律责任。

◆课后思考题：

1、就业陷阱如何避免？

2、就业权益保护的途径有哪些？

专题七：

就业适应

●教学目标

引导学生了解适应职业环境的具体要求与职业发展的有利条件，以及职业流动的利弊，提升职业适应能力，帮助学生适应学生角色向职业角色的转换，为顺利走上工作岗位做准备。

●教学内容

1、角色转换与职业适应。

学生角色与职业角色的转换；职业角色适应；职业环境适应。

2、职业发展。

制订切实可行的职业生涯规划；继续学习提高业务水平与职业技能；管理时间、提高效率；管理情绪、提高情商；把握职业发展机遇。

3、职业流动与职业再选择。

职业流动的概念；职业在选择的基本原则与技巧。

◆课后思考题：

1、职业适应过程中的心理转变应注意哪些问题？

2、如何把握职业发展的机遇？

模块三：

创业教育篇

专题八：

创业准备

●教学目标

通过本专题的教学，使学生了解自主创业必备的基本素质与基本能力，熟悉自主创业的政策与法律环境，帮助学生自觉树立正确的创业观与创业意识，提高创业素质与创业能力，为自主创业做好准备。

●教学内容

1、自主创业概述。

自主创业的时代背景、意义与特征；创业观。

2、创业素质与创业能力。

创业者应具备的基本素质与基本能力及其培养。

3、自主创业准备。

大学生创业环境分析；创业心理准备；创业知识准备；创业风险及规避。

◆课后思考题：

1、创业应该具备的基本素质？

2、创业具备的条件？

专题九：

创业实务

●教学目标

熟悉创业项目选择、商业计划书起草、创业融资、申办新企业的条件与步骤等创业实践的基本程序与要求；掌握如何制定企业发展规划、创建优秀团队、强化企业运营管理等，帮助学生增强创业信心，提高创业能力，实现创业梦想。

●教学内容

1、创业的一般过程。

选择企业项目；撰写创业计划书；创业融资；注册登记。

2、企业管理。

企业规划管理；优秀团队建设；企业战略选择；市场营销管理；公司财务管理；企业文化建设。

◆课后思考题：

1、请起草一份创业计划书

2、谈谈你的创业项目？

七、课程考核内容与方法

（一）考核内容：

本课程所涉及的方面一般为考核内容。

（二）考核方法：

本课程采用考查的方式进行，考查包括学生平时的现实表现与期末的书面考核两大方面。

平时的现实表现占40%，包括出勤10分、笔记10分、课堂表现10分、活动作业10分。

期末书面考核占60%，期末考核采取撰写论文的方式，满分40分，总计100分。

八、说明

（一）本大纲是根据教育部出版的《大学生职业发展与就业指导》教材，结合我校实际制定的。

（二）教师教学以此大纲为准，但不拘泥于此大纲。

教师可根据实际情况作出相应的不涉及结构及宏观性的调整。

每个专题及问题后的课后思考题作为期末考试的重点考核内容，望各位任课教师在教学过程中有所侧重，做到每节课课堂布置及课后提问。

每个专题后的教学目的、教学重点及难点及教学内容是教学过程中的指挥棒，请各位任课教师结合自身教学情况有所融合。

（三）本课程在教学过程中应注重理论联系实际，结合教学内容，多采用案例教学、参与式、角色扮演、讨论等教学方法，充分利用第二课堂，采用录像、利用网络资源，大学生论坛、演讲、论文、辩论、讨论、调查等灵活多样的形式，促进师生互动，加强情感交流，促进学生树立科学的就业、创业观。

九、课程教学主要参考文献

教材：

《大学生职业发展与就业指导》；吴树青等主编，高等教育出版社。

主要参考书目：

1、辽宁省教育厅组编：

《高职高专生职业发展与就业创业概论》（修订版），大连理工大学出版社，2009年7月。

2、辽宁省教育厅组编：

《大学生自主创业案例》（理论篇），大连理工大学出版社，2006年10月

3、辽宁省教育厅组编：

《大学生自主创业案例》（实践篇），大连理工大学出版社，2006年10月

4、辽宁省教育厅组编：

《感悟成功开创美好未来——辽宁省大学生创业案例》，2007年5月。

5、辽宁省高等学校毕业生就业指导中心编写《大学毕业生就业与创业政策咨询》

制定：

辽宁理工职业学院思想政治理论教研部

就业与创业教研室

执笔人：

张盈盈

审定人：

蔡红武