语言区环境材料创设.docx

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语言区环境材料创设

语言区环境材料创设

　　语言区环境材料创设

　　1、内容：

我与书是好朋友

　　目的：

让幼儿能够仔细认真的进行阅读。

　　材料：

提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。

　　指导要点：

幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。

　　2、内容：

能干的我

　　目的：

幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。

　　材料：

提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。

曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。

　　指导要点：

若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：

“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。

以便于幼儿听听、讲讲、议议。

　　让儿童一面看书，一面听故事。

还可以录下自己的声音欣赏，感受声音的变化、差异。

　　让幼儿可以去临摹图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。

　　让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。

　　让儿童书写、剪贴字、制作书。

　　3、内容：

小小魔术师

　　目的：

　　通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。

　　材料：

　　每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：

大――太，乌――鸟等）

　　指导要点：

　　请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿说：

我是小小魔术师，我把“大”字加一点就变成了“太”字。

变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。

　　4、内容：

歇后语找朋友

　　目的：

　　1、了解歇后语

　　2、丰富幼儿想象，提高幼儿口语表达

　　材料：

　　几组歇后语卡片

　　指导要点：

　　1、出示歇后语图片，如“猫哭耗子”，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象，引出“假慈悲”。

　　2、歇后语找朋友，如下：

　　猫哭耗子――假慈悲

　　大海里捞针――无处觅

　　黄鼠狼给鸡拜年――没安好心

　　飞蛾扑火――自取灭亡

　　3、请幼儿收集其他歇后语

　　4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此配上图画。

　　5、内容：

有趣的相反

　　目的：

在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。

　　材料：

相反的实物、卡片、笔、纸

　　指导要点：

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，

　　请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。

　　前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短高高――矮矮大大――小小

　　2、一幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服――脱衣服开门――关门进教室――出教室坐下――起立分开――合拢手心――手背向前进一步――向后退一步动――静

　　3、看看说说：

看图说相反的字：

　　如：

粗――细胖――瘦轻――重方――圆来――去快――慢沉――浮黑――白好――坏冷――热

　　里――外哭――笑饱――饿白天――黑夜整整齐齐――乱七八糟认认真真――马马虎虎

　　4、想想、画画、讲讲。

　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　（附儿歌）

　　轱辘轱辘

　　前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘―，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。

　　6、内容：

翻卡片找朋友

　　目的与要求：

通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活中相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。

　　材料：

卡片若干、相应字卡等

　　指导要点：

　　1、通过翻卡片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多，那么谁就胜利。

（比如手和脚、毛巾和脸盆等）

　　2、在幼儿熟练玩法的基础上，引导幼儿将相应的卡片找到相应的字卡，读读认认。

　　7、内容：

小相册

　　目的：

引导幼儿观察相册，说说相册上的人物、地方，故事等等，培养幼儿说话的能力，增进同伴间的友谊。

　　材料：

幼儿自带照片或相册，幼儿在园一日活动照片等。

　　指导要点：

看同伴或自己的照片或一日活动照片（小时侯、在家、出去旅游等），看看讲讲一些有趣的故事和话题，从而更了解自己的同伴，对于孩子熟悉的人和事，比较感兴趣，容易激发说话愿望。

　　8、内容：

小图书：

　　目的：

通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣和能力。

　　材料：

各种幼儿喜欢的图书若干。

　　指导要点：

　　1、幼儿自由选择图书阅读，边看边讲，也可以认认字，不认识的字可以问同伴或老师。

　　2、专心阅读图书，记住故事的主要人物和情节，学讲故事中的主要内容。

　　9、内容：

小指偶

　　目的：

边玩纸偶，边试着边讲简单的小故事。

　　材料：

纸偶若干

　　指导要点：

边玩边自编故事，边讲故事，边表演指偶。

　　10、内容：

我喜欢的小动物

　　目的：

说说自己喜欢的小动物，表演关爱小动物的情节。

　　材料：

毛绒玩具若干

　　指导要点：

幼儿边说边玩，边引导幼儿设计一些情节。

（给小动物喂饭、为小动物洗澡、哄小动物睡觉等）

　　11、内容：

自制图书

　　目的：

根据主题自制图书5――6页，边制作讲述自编故事内容。

　　材料：

白纸若干，蜡笔、水笔等

　　指导要点：

根据主题情节绘画图片，比如春天的主题中，让幼儿绘画孩子们眼中的春天，以及春天的一切变化等，然后根据需要制定成图书。

图书大小和页数，都由幼儿自由选择和决定。

　　12、名称：

小舞台

　　目的：

　　学习自编故事或复述故事，培养幼儿的口语表达能力。

　　材料介绍

　　1、小背景舞台。

　　2、几幅背景图。

　　3、可选择、可操作的故事玩偶（动物、人物等）

　　指导要点

　　先插好背景图，让幼儿选择相应的故事角色边操作边创编故事或复述故事。

　　13、名称：

你、我、他（摆图说话）

　　目的：

　　1、能自选图片构成故事情景。

　　2、培养幼儿看图说话的兴趣与能力。

　　材料介绍：

　　1、材料提供：

小兔、小猫、小狗等动物图片3张，皮球或毽子等图片1张，胸牌1、2、3背景图一张。

　　2、材料使用：

（1）自己摆放实物图片在背景图上，构成小动物玩球等情景，然后说说，如小狗、小猫、小兔三个好朋友一起玩拍球，小狗对小猫说：

“我先拍球，我第一，你第二，他第三。

”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。

（2）可任选一动物讲述，玩的顺序可任意安排。

　　3、教育功能：

（1）帮助幼儿完整讲述一件事。

（2）能分清你、我、他，并与序数相对应。

　　（3）材料重复多次使用，能促进幼儿讲述的欲望，增加幼儿讲述的频率。

　　指导要点：

　　1、要求幼儿讲述完整、清晰。

　　2、摆放图片的顺序应与讲述的顺序一致。

　　14、名称：

字图接龙

　　目的：

接龙游戏，复习认读汉字。

　　材料介绍：

　　1、材料提供：

制作一些硬纸卡，每张一端为汉字，另一端为图形。

　　2、材料使用：

引导幼儿按图形找到相应的汉字，使卡片一张张连成一条长龙。

　　3、教育功能;在玩中巩固认识的汉字。

　　指导要点：

　　1、指导幼儿汉字跟图形相连。

　　2、边玩接龙游戏边认一认、读一读。