黑龙江地方课程生命四年级上册教案.docx
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黑龙江地方课程生命四年级上册教案
学科
生命
课题
1我在成长
课型
新授
备课时间
授课时间
课时
一课时
教学目标
能够收集从出生到现在的成长证据;能够测量身高和体重;能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;能够根据图表对生长发育情况做出解释;能够交流和表达成长变化的特点。
教学重点
知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;知道人体生长发育有两个生长突增期;能通过绘制曲线图来整理有关资料。
教学难点
知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;知道人体生长发育有两个生长突增期;能通过绘制曲线图来整理有关资料。
德育点
意识到证据在得出结论中的重要性;能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。
教学准备
量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表
教学过程
一、游戏导入?
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1.出示:
猜猜我是谁。
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2.谈话:
同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
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3.提问:
看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家？
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二、合作探究?
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（一）交流自己成长的证据?
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1.谈话:
你从哪些方面发现自己长大了谈谈你自己的感受。
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2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
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3.谈话:
这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片）,你能将它们排排序吗？
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4.学生进行排序。
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5.汇报:
你是怎样排的为什么这样排？
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6.小结:
同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
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（二）测量自己的身高、体重等?
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讲述:
刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢你是怎么知道的测量后就知道自己的变化了吗？
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2.小结:
对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
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3.谈话:
你们想测量吗那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
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4.出示思考题:
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（1）如果测量身高、体重,应该注意什么？
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（2）除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量？
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5.汇报:
你们小组想测量什么怎样测量？
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6.小结:
同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。
身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
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三、绘制身高、体重的曲线图?
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1.提出要求:
你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
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2.学生绘制身高、体重曲线图。
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3.谈话:
请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么？
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4.提问:
课前老师布置同学们向了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方？
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我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样？
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四、、拓展?
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1、谈话:
今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获？
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小结:
我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。
课
后
记
学科
生命
课题
2有一种成长叫责任
课型
新授
备课时间
授课时间
课时
一课时
教学目标
通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
教学重点
正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
教学难点
本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
德育点
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学准备
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
教学过程
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：
《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么
（2）这些歌词说明了什么道理
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：
有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、?
我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响】
（
2）集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗】不是，是关爱集体的表现。
（
1）为什么说关爱集体人人有责集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【小铭为什么犹豫】不知道如何处理个人与集体利益的关系
（2）如何关爱集体关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（三）课堂小结：
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
（四）巩固新课：
先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。
师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。
（五）课后思考：
1．为什么众人拾柴火焰高
2．为什么三个和尚却没水喝
课
后
记
学科
生命
课题
3书，我们的朋友
课型
新授
备课时间
授课时间
课时
一课时
教学目标
知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。
教学重点
读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。
教学难点
读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。
德育点
喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。
教学准备
磁铁、桌牌（排桌子）、板画、、课外书、名人、教材、、小品道具、服装、出题纸。
教学过程
一、猜谜导入?
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1、（出示谜语:
）“学问挺大,不会说话,要学知识,动手翻它”。
（书）?
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2、师板画一本翻开的书。
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3、师语言描述,激发求知欲:
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好书会把我们带到遥远的古代,使我们看到祖先钻木取火的情景;也会把我们带到美好的未来,看到21世纪的宇宙飞船和月球基地;会把我们带到地下,看地球深处的矿藏和各种丰富的资源;还能带我们到海底,看海中各种;也能把我们带回陆地,看陆地上各种飞禽走兽,看遥远的北极风光,看火山爆发的雄伟奇观……?
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4、引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣,你们想不想和它们交朋友呢）?
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（出示:
课题）齐读课题。
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二、学习课文?
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1、想问问:
你们平时最喜欢看哪些书呢指名边说边展示带来的书。
（表扬4-5人）?
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2、（你们从小就爱看书,老师感到很高兴!
很多名人小时侯也和你们一样,对好书非常着迷,甚至达到了如痴如醉的地步。
今天就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——赖宁的,你们想不想听啊）请翻开课文,边听边想他与好书交上朋友后,得到了哪些好处（放轻）?
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2、简介赖宁（1988年3月13日,年仅15岁的赖宁,为了保护国家和集体的财产,在扑救森林火灾中英勇牺牲,1989年5月31日,共青团中央和国委授予他“英雄少年”的光荣称号。
）,师读课文。
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3、你从赖宁的身上学到了什么？
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指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向）,评分。
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4、谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的讲给大家听呢（评分）?
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5、（你们看了这些名人的,而且你们自己也很爱看书,那么你们能不能总结读好书有哪些好处呢）四人小组讨论读书的好处。
指名答。
（出示:
好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”。
评分。
）?
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齐读。
（既然有这么多的好处,所以平常有空的时候,我们就应该[板书]多读好书。
）?
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三、看小品,辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书,可是却遭到了和的批评,这是怎么回事呢让我们一起来看看吧!
）?
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1、表演（出示图片:
图书馆）?
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（1）黄志乾上课时间看课外书。
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师采访观众:
你认为黄志乾这样做好不好,为什么？
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（2）饶琦在阅读课时只看书上的图,而不看字。
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采访观众:
你认为饶琦和汪玥谁看书的方法更好为什么？
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（3）林上文和杨孟德迷上了网吧,成绩直线下降。
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采访观众:
林上文的妈妈为什么这么生气啊？
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2、师结:
所以我们除了要多读书,还要[板书]合理安排时间并注意选择。
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四、扩展活动（看了别人的表演,你们想不想自己也大显身手,好好?
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表演一番呢）?
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1、四人小组合作,利用自己的课外书出题,考考大家课外书的阅读水平。
（书名、作者、主要内容,背好句,说说喜欢的原因）?
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2、每组选一名代表发问,评分。
（红—优、黄—良、绿—中）?
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3、说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车,答不上来的站着,看哪组站起来的人最少。
评分）。
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4、（做了两张精美的书签送给大家,你们想看吗）出示书签（你们想不想读一读啊）。
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5、（你们觉得做的卡片漂不漂亮你们想不想也做一张,写上你们最喜欢的名言,送给你们的好朋友呢今天回去之后的作业就是）做“格言书签”。
（当你的好朋友每次看书时,只要一见到这张精美的书签,肯定就会想起谁呀）?
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6、（这里有几本好书想推荐给大家。
）出示:
“好书目录”。
（你们有谁读过你们还有哪些好书想介绍给大家吗因为时间有限,请大家回去后再写,好不好）?
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7、（此外,还想告诉大家一个读书的好方法,你们想不想知道啊）出示:
读书卡（希望大家今后在读书的时候能多做“读书卡”,这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的!
）[板书]会用方法?
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8、（最后,让我们一块站起来）读一首小诗（看看你们能不能在最短的时间里把它背下来）,出示:
诗。
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板书设计:
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多?
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合?
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注?
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会?
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读?
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理?
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意?
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用?
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好?
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安?
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选?
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方?
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书?
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排?
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择?
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法
课
后
记
学科
生命
课题
4学科学，不迷信
课型
新授
备课时间
授课时间
课时
一课时
教学目标
知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
懂得科学是破除迷信的有力武器。
教学重点
教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
教学难点
对迷信的原因的认识，是本课教学的难点。
德育点
对迷信思想感到可笑、可悲。
热爱科学，多读科学书刊。
不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
教学准备
挂图
教学过程
一、讲故事，导入新课
1．师：
同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗
2．学生讲河伯娶亲故事。
3．教师提问：
给河伯娶亲就能避免灾害吗为什么
板书：
迷信
4．师：
迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。
5．教师提问：
这个故事告诉我们什么道理
6．小结：
我们不能相信迷信，一定要破除迷信。
板书：
破除
7．师：
有人曾说：
“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。
”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。
认为打雷是雷公在发怒。
下雨是龙王在行云布雨。
生病是鬼怪缠身。
8．教师提问：
你们现在相信不相信这些为什么
9．小结：
以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。
现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。
这样的例子有很多。
二、分析事例，强化观点
1．学生读课文第2自然段。
2．教师提问：
（1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想怎么做
（2）科学家做了些什么科学家的研究充分证明了什么
板书课题：
相信科学?
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?
不迷信
在科学发达的今天，本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。
然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病，不去医院治疗，却把巫婆、神汉请到家中。
难道巫婆、神汉真的能治病吗
3．学生自读（课文3-5自然段）
4．教师提问：
（1）巫婆治好小兵的病了吗为什么治不好
（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事
5．教师演示：
姜黄汁与碱水反应的实验。
6．教师提问：
要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗为什么
7．小结：
迷信活动是蒙骗、愚弄人的。
科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。
板书：
科学是?
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?
?
?
?
?
?
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的最好武器
三、联系实际，辨别是非，指导行为
1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。
2．学生讨论：
听完事例后有什么感想假如自己遇到这样的事例应该怎样对待
3．教师小结：
迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。
我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。
板书：
努力学习?
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?
不相信?
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?
?
不参加
4．讨论：
遇到下面的情况应怎么办
5．教师出示投影：
小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：
“你把它喝下去，病一会儿就好了。
”
6．教师提问：
如果你是小强，你怎么做如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办
7．学生用表演的方式回答问题。
8．小结：
遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。
板书：
积极劝阻
五、总结全课，提出
1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。
2．教师总结：
同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。
板书设计：
相信科学不迷信
科学是破除迷信的最好武器
努力学习不迷信不参加积极劝阻
课
后
记
学科
生命
课题
5我运动，我快乐
课型
新授
备课时间
授课时间
课时
一课时
教学目标
通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
教学重点
学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。
教学难点
学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。
德育点
培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。
教学准备
挂图
教学过程
一导入
1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。
2、学生根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。
3、教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。
4、预期目标：
师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。
5、有组织，有纪律。
6、增强师生之间的情感交流。
课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形教育渗透
二激发动物模仿操（音乐伴奏）
1、仿小羊2、仿小猫3、仿马4、仿兔5、仿青蛙
1、教与学的方法：
（1）随着音乐节奏，全班组成“四方形”
（2）在教师引导下，师生同练模仿操。
2、预期目标：
使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。
1、齐心协力、团结合作共同完成任务。
2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。
三学习1、模仿动物跳2、创想跳跃练习3、猜拳跨步跳4、连续双脚跳比赛5、跳单、双圈
1、教与学的方法：
（1）学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。
（2）学生分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。
（3）学生自由结伴，进行游戏。
（4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。
1、在练习比赛中将方便让给别人。
2、培养师生感情。
3、放松活动《拍手歌》
4、小结、讲评
课
后
记
学科
生命
课题
6在地震中求生
课型
新授
备课时间
授课时间
课时
一课时
教学目标
了解有地震不可抗拒的一面，了解地震前兆，提高防范意识。
教学重点
学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救能力。
教学难点
通过课堂的学习能够形成一定的自护自救的能力。
德育点
在活动中体会在无情的灾害面前，人与人团结互助精神的可贵；
教学准备
挂图
教学过程
活动一：
了解地震的破坏力、地震前兆
（一）看影片导课，了解地震破坏力
1、最近有一部电影《惊天动地》很感人有谁看过吗老师带来了其中的片断，我们一起来看一下。
2、播放电影片断。
3、同学们你看到什么听到什么
生：
看到发生地震了，桥梁断裂。
（地震发生时，家园被毁。
）生：
很人被埋在废墟底下。
（发生地震了，亲人生死两隔。
）生：
我听到很多人在哭（那哭声叫声，撕心裂肺。
）
4、这是一部依据汶川地震而拍摄的电影。
汶川地震给灾区人民带来了巨大的灾难。
地震中一座座房子轰然垮塌，昔日的高楼大厦转眼成为废墟。
一个个鲜活的生命消失了，正在上课的孩子措手不及，呼救声，叫喊声响彻整个华夏大地，还来不及长大的孩子就这样永远的留在了这块土地上，他们再也听不老师亲切的呼唤，再也听不到母亲深情的呼唤……这在悲情的土地上到处尸横遍野，满目疮痍。
汶川地震共遇难近七万人，受伤三万多人，失踪近两万人，直接经济损失达八千多亿元。
多么可怕的灾难啊，让我们为死难的同胞默哀！
（全体起立，肃静！
）
5、在汶川地震中有一所中学——桑枣中学全校二千多名师生全部逃生。
可见地震发生时，我们还是有生存的希望。
这个希望还自于正确的逃生方法和掌握一定的逃生技能。
今天我们一起学习如何绝处求生。
（板书课题——绝处求生）
二、了解地震前兆
1、过渡：
从张衡的地动仪到现如今每个城镇的观测站，几千年来我们一直和地震作斗争，虽然我们还无法准确的预报地震，但是在地震发生前会有前兆，你知道哪些呢
生：
井水是个宝，地震有前兆。
无雨泉水浑，天干井水冒。
水位升降大，翻花冒气泡。
有的变颜色，有的变味道。
（你了解得真多.）
2、你是怎么知道的呢（你真是个爱读书的孩子。
你真棒，会用电脑查资料。
你真是个爱学习的孩子。
）生2:
骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。
老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。
（今天又长见识了.）生3、冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。
师：
同学们老师也收集了一个有关地震前兆的歌谣我们一起来读一读。
课件出示歌谣：
震前有预兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；
寒冬蛇出动，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；
地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；
人人多留意，才能早预报。
4、小结：
平时我们就要多留意这些信息，这样我们就能提早做好防范，减少人员的伤亡和损失。
活动二：
进行游戏，学习逃生知识
（一）学习逃生知识
1、同学们，在地震发生时，想要绝处求生，光了解地震前兆是远远不够的，还需要学习学科的逃生知识和本领。
现在我们来玩个地震逃生进退棋的游戏。
2、出示游戏规则
师读游戏规则：
特别要注意的是第四条：
游戏过程中得分或扣分都要相互说明原因。
3、同桌之间比一比，看看谁先脱险，谁的得分高。
收到地震警报游戏开始。
4、哪些同学已成功脱险了，请举手。
老师向你们表示祝贺，没有完成的同学也没有关系，下课再继续。
5、同学们一定从这个游戏学到了许多的逃生本领，同学们选用下面的一个句式来说说你刚才学到的逃生知识。
（1）当地震发生前，我们要。
生1：
当地震发生前，我们要清理楼道，保持畅通。
（这个同学最先举手，请你来说。
）
这样我们逃生的速度就快了。
生2：
当地震发生前，我们要清理桌边，床边，以便藏身。
这也是为了逃生做好准备。
生3：
当地震发生前，我们要准备好防震包。
师：
老师这儿有个防震包，你们觉得防震包里最需要放些什么呢
生：
饼干、水（对，食物和水在此时是最不可缺少的。
）
生：
手电筒（是呀，此时哪怕有一点点亮光都能给我们带来无限的希望。
）
生：
锤子（真是个机灵的孩子，想得很周道，我们用它来自救。
）
生：
药（生命安全离不开它。
）
生：
收音机（通讯中断了，我们利用它可以收到外面的讯息，）
师小结：
震前准备防震包，让它成为我们生命的保险箱，有了它，我们的生命就多了一份保障。
（2）当地震发生时，我们要（/不要）。
生1：
当地震发生时，我们不能拥向出口。
（拥向出口很容易发生踩踏事件，造成伤亡。
）
生2：
当地震发生时，我们不能从窗口往楼下水泥地跳。
这样做太危险了，死伤很大。
（你说得对。
）
生3：
当地震发生时，我们要躲在床边或是桌子边，用枕头保护头。
师：
老师听出来了，你说的是桌子边，床边，而不是桌子下或是床下你知道原因吗
（当墙体倒塌时，砸到桌子，在桌子旁边会形成一个三角区，我们叫“生命三角”，当然除了桌子也可能是其他的物体，物体越高大，这个三角区就越大，懂得躲在生命三角的人免于受伤的可能性就越大。
）
师：
你们能找找我们教室我们家里哪些地方是生命三角区吗
师：
找到生命三角，还要有躲避的姿势，谁来示范一下
师：
来说说你是怎么做的
生：
双手护头然后蹲下。
（你的动作很标准，也可以用书或是书包来保护头，高度低于桌子。
）
生4：
当地震来临时，我们要赶快躲到厕所的角落。
（厕所空间小不容易倒塌，你知道的真不少！
）
生5：
当地震来临时，不能乘坐电梯逃生。
师：
说说理由。
（3）当被埋在废墟中，我们要（/不要）。
生6：
当被埋在废墟中，我们要用硬物敲管道向外传递信息。
（有人听到声音，就能来救我们）
生7：
当被埋在废墟中，我们不能大喊大叫。
师：
为什么不能大喊大叫呢
（这样会消耗体力，如果被埋的时间长了就会有生命危险。
）
6、总结
同学们从这个游戏中学到了这么多的逃生知识，有了这些法宝，发生灾难时，在我们每个人身上还有一样最重要的东西是什么（对，就是镇定，不要慌张，就近躲避。
）
师板书：
镇定就近躲避
（二）防震演练
1、发生地
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