人教版三年级语文上册短文阅读练习题.docx
《人教版三年级语文上册短文阅读练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册短文阅读练习题.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版三年级语文上册短文阅读练习题
人教版三年级语文上册短文阅读练习题
一、阅读语段,完成练习
①一年又一年,枣核一点儿也不见长。
爹说:
“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!
”娘说:
“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!
”枣核说:
“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
”
②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快,也很聪明。
有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。
1．第①段主要写了什么?
请概括一下。
_____________________________________
2．用“”画出第②段的中心句。
3．枣核学了哪些本领?
下列说法不正确的一项是（）
A．扶犁。
B．赶驴。
C．打柴。
D．蹦高。
4．第③段画线的句子在文中起（）的作用。
A．总起全段B．承上启下C．总结全文
二、课外阅读。
古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……
当人们欣赏荷花时___荷叶从不计较___不争名求利___不出风头___不论地位___它总是默默地工作___默默地战斗___
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。
所以，我更爱荷叶。
1．写出下列词语的反义词。
团结—________ 炎热—________
吸引—________ 忘我—________
2．给短文的第3自然段加上标点，填在内。
当人们欣赏荷花时________荷叶从不计较________不争名求利________不出风头________不论地位________它总是默默地工作________默默地战斗________
3．给短文加个题目。
4．我知道文中的省略号表示_____
A．文章内容列举未尽。
B．一时说不下去。
C．语句不连贯。
5．我爱荷叶的原因是：
________。
三、阅读
童话王国——丹麦
①丹麦是举世闻名的“童话王国”，面积约为4.3万平方千米，是北欧最小的国家，位于欧洲北部波罗的海至北海的出口处。
由于靠近海洋，丹麦是典型的温带海洋性气候，湿润温和，全年有雨。
②丹麦的首都哥本哈根，是丹麦最大的城市，人口约为77.5万。
这里最初是个渔村，到公元12世纪发展成为一个商业城镇，1443年成为丹麦首都，发展成全国政治、经济、文化中心和主要交通枢纽。
这座城市有著名的哥本哈根大学，还有北欧最大的动物园以及植物园、国家博物馆、艺术画廊等。
以安徒生童话《海的女儿》为灵感创作的关人鱼铜像，是哥本哈根的代表性景点。
③欧登塞是丹麦的第三大城市，著名童话作家安徒生1805年4月2日诞坐于此，他的故居现为丹麦最著名的旅游景点。
此外，城市内还有建于14世纪的大教堂，吸引着无数游客。
1．联系上下文解释词语。
（1）枢纽：
_______________
（2）举世闻名：
_____________
2．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）丹麦被称为“童话王国”，它的国土面积是4.3万平方千米。
（________）
（2）著名童话作家安徒生在1805年4月2日出生于丹麦的首都哥本哈根。
（________）
（3）短文中使用的很多数字都能够帮助我们更加真实具体地了解丹麦。
（________）
3．短文介绍了丹麦的两个著名城市，分别是________和________。
4．结合短文内容，简单说说丹麦被称为“童话王国”的原因。
_________________________________
5．短文第②段中的画线句子是按照（）叙述的。
A．事情发展的顺序B．时间顺序C．不同方面D．空间顺序
6．《海的女儿》这篇童话故事里，小美人鱼最后的结局是（）。
A．变成了泡沫B．与王子结婚C．变回了人鱼，回到了大海D．变成了人
7．小明放寒假时想去丹麦旅游，收拾行李的时候，他觉得反正冬天不会下雨，就不想带伞了。
你觉得他的想法对吗？
为什么？
_________________________________
四、阅读乐园。
秋天
①秋天到了。
瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。
远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。
一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。
熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。
空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。
你也许会奇怪地问：
秋天来了，哪来的蝴蝶？
不错，秋天没有蝴蝶，可那________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？
树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
1．把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
2．展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
3．短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“______”；把“高粱”比作“______”；把“棉花堆”比作“_____”；把“柿子”比作“______”，让人回味无穷。
4．请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
______________________
五、阅读理解。
游千尺珍珠瀑
假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。
千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。
这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。
拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。
又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
只见瀑布从悬崖上飞流直下。
悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。
同学们立刻按动快门，拍下这难得的画面。
走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。
经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
这珍珠般的瀑布到底有多高呢？
听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。
嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！
我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑声融进了那隆隆的瀑布声中。
1．本文是按（）顺序来写的。
A．时间顺序B．高低顺序C．游览顺序
2．以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。
A．声音大B．景色美C．鸟奇
（1）下面这两句话写出珍珠瀑（_______）。
下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。
又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
（2）下面两句写出珍珠瀑（_______）。
经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。
（3）下面两句写出珍珠瀑（_______）。
悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。
3．为什么叫千尺珍珠瀑？
用“”在文中画出来。
4．用波浪线画出比喻句，这一句把比作。
5．短文最后一段表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________
六、阅读短文，回答问题。
恰到好处的掌声
一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。
为了能够留在北京，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。
儿子的特长是弹钢琴，父亲联系了一位有名的钢琴老师给儿子上课。
第一天，钢琴老师只教了儿子一段简单的乐谱，就摇起了脑袋：
“这孩子的反应慢，肯定上不了音乐学院，趁早改行吧！
”结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。
看着不争气的儿子，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。
在父子俩准备动身的当天，接到了一个意外的通知：
儿子所在的学校办晚会，老师们指定要儿子弹奏钢琴。
儿子显然还在气头上：
“我不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我反应慢，我再也不摸琴了！
”（ ）老师怎么做工作，儿子（ ）表示再也不摸琴了。
他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。
接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：
“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！
在我们心中，你弹钢琴是最棒的！
”
那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支曲子。
演出结束后，台下掌声四起，久久没有停下。
儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变自己一生的决定：
我要学钢琴！
我一定要学好！
凭着过人的自信加努力，儿子以优异的成绩考入了理想的学校。
后来，他成了这所学校最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。
成名之后，很多人问起儿子成功的秘诀，他无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会，提及激励自己的掌声。
后来，一位记者在专访稿中动情地写道：
感谢这些掌声，尽管它们不是出自名人，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。
1．联系上下文，解释下面的词语。
费尽周折：
_______________________
不欢而散：
______________________
2．在括号里填上恰当的关联词语。
3．为什么说同学们的掌声是“恰到好处”的掌声？
（ ）
A．因为掌声是连绵不绝的。
B．因为这是同学们发自内心的掌声。
C．因为儿子想放弃学钢琴的时候，同学们的掌声让他重拾信心。
4．读完这个故事，我们懂得了：
当别人遇到挫折时，我们要__________他；当自己遇到挫折时，我们不应该__________，而是要_____________。
七、课外阅读。
卢沟桥的狮子
北京有句歇后语：
卢沟桥的狮子——数不清。
这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形态各不相同：
有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
卢沟桥是七七事变的发生地。
1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎宛平的中国军队奋起反击。
正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
1．短文主要写了（ ）。
A．卢沟桥B．卢沟桥上的石狮子C．卢沟桥是一处具有历史意义的建筑
2．第2自然段中，作者既写了狮子的大小，又写了狮子的________。
作者列举________种石狮子，写出了“它们的形态各不相同”。
3．我能想象出，卢沟桥上还有这样一只狮子：
它________________________________________________________________________________________。
4．为什么说卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑？
（ ）
A．因为卢沟桥上的狮子大小不一，形态各异，所以它成为具有历史意义的建筑。
B．因为卢沟桥上的狮子多得数不清，大小不一，形态各异，体现了我国劳动人民的智慧。
C．因为卢沟桥是七七事变的发生地，所以它成为了具有历史意义的建筑。
八、课内阅读，回答问题。
……他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
”。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
”
……他叹了口气，说：
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
”
1．用文中的词语填空。
（______）的身段（______）的角
（______）的珊瑚（______）的腿
2．文中画“”的句子是_____句，表达了鹿_____________________的感情。
3．不改变句子意思，给画“﹏﹏”的句子换个说法：
__________________。
4．最后一段在朗读时要读出（遗憾、叹息）的语气。
说一说为什么鹿对自己的角和腿的态度前后有了差别。
______________________________
九、阅读短文，回答问题。
花的学校（节选）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．花孩子们的衣裳有________、________、_________等色，由此我可以想到一个成语：
______________。
2．赏析词句。
（1）第三自然段运用了___________的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态，朗读时要读出______（A．兴奋B．悲伤C．惊讶）（填序号）的语气。
（2）结合课文内容，对画“”句子中的”冲”字理解正确的一项是（______）
A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。
3．花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？
用“～～～”在选文中画出相关语句。
朗读时，我们要读出花孩子们的心情。
4．你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？
动笔写一写吧！
__________________________________________________________
十、课内阅读。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．选文描写了___________和___________。
2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）
A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：
_______________________。
4．读了选文我知道了：
第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。
（填序号）
A．含苞待放B．蓓蕾初绽C．欣然怒放
5．荷花还有怎样的形态？
请你想一想，写在下面吧。
有的__________________________。
十一、阅读
三峡之秋（节选）
方纪
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金龙巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡、跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的、透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌着，变得犹如一条明亮的带子。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，却沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
1．查阅资料，写一写长江三峡分别指__________、__________、__________。
2．用横线画出文中的一个比喻句，并找出文中的一个拟人句抄写下来。
_____________________________________________
3．短文一共有______个自然段，全文的结构是__________。
4．写出表示时间顺序的词语：
______________________________。
5．写游记时，一定要按顺序写，这篇短文是按__________顺序写的。
十二、完成练习。
乘坐地铁注意事项
①当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，严禁强行上下车！
②严禁向轨道交通区域抛掷杂物、垃圾。
③地铁车厢比站台略高10厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。
④乘坐地铁时，拍照不能使用闪光灯。
因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯，从而干扰地铁的正常运行。
1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，不能上下车。
（）
（2）在轨道交通区域，可以抛掷垃圾、杂物。
（）
（3）老年人在下车时，要特别注意脚下，防止摔倒。
（）
2．地铁车厢比站台略高（）厘米左右。
A．7B．8C．9D．10
3．乘坐地铁时，为什么拍照不能使用闪光灯？
用“______”在文中画出相关句子。
4．结合生活实际说说，乘坐地铁时，我们还需要注意什么？
（写一条或两条即可）
________________________________________________________________。
十三、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行年马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。
1．在文中的括号内填上合适的关联词。
2．画“______”的句子运用了_____________的说明方法，其作用___________________。
3．选段围绕“____________________”这句话来写的，分别从__________、__________、__________、__________四个方面介绍了赵州桥。
4．赵州桥的设计是“创举”，具体指（ ）
A．它有四个拱形的小桥洞。
B．桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
C．全部用石头砌成，下面没有桥墩。
D．拱形设计。
5．用“______”画出选文中点明这种设计优点的句子。
十四、阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1．理解词语。
挨挨挤挤：
________________________________。
2．第一自然段中第________句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形态的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。
作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。
3．照样子写一写：
挨挨挤挤、________、________
4．用“有的……有的……有的……”说一句话。
____________________________________________
5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（ ）
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
6．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（ ）
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
十五、阅读
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。
大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？
”蜜蜂问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒！
”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动！
小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？
靠自己的力量，攀到阳光里去呀！
”墙顶上小蜗牛说。
是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！
小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖！
小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢
1．全文共有（___）个自然段，其中第（___）段是小花苗和蜜蜂的对话。
2．把最后一段缺少的标点在文中补齐。
3．在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。
4．写出下面词的反义词
温暖——（_______）难过——（_______）
5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
____
升级会员 