我有好习惯托班上最后稿解析.docx
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我有好习惯托班上最后稿解析
“我有好习惯”幼儿养成教育课程
托班上期实施指导
编者前言
教育家叶圣陶指出“教育就是培养好习惯”，从小养成的好习惯将造福一个人终生。
“人生百年，立于幼学”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出：
“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”。
因此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对培养幼儿生活、运动、交往、学习各方面的好习惯提出了一系列要求。
但在实践中，特别在“小学化”错误倾向的冲击下，对幼儿好习惯的培养明显重视不足、内容不充实、方法不科学。
为扭转这种局面，切实贯彻国家教育法规、大力推进幼儿好习惯教育、造福幼儿终生，株洲市教育局组织开发了《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》，拟作为学前教育地方课程在全市幼儿园实施，本书即为指导各幼儿园实施本课程的教师用书。
为帮助教师用好此书、实施好本课程，特作如下说明。
一、本书体例
本书内容的编排采用“主题—活动”体例。
首先，对托班、小班、中班、大班每学期各设置16个教育主题（参见各年龄班《习惯养成教育主题分布表》），其中生活、运动、交往、学习四类习惯教育的主题各占一定比例（托班不安排学习习惯教育主题），每个主题的教育大致实施一周。
其次，设计了适用于各主题教育的6种具体活动形式，并为每个主题可采用的活动形式提供了3个供参考的建议（参见各主题的《活动揽要》），各园实施时可不受其限制而积极创新。
再次，为每个主题选择一种活动形式设计了供参考的具体活动方案，各园实施时亦可不受其限制而积极创新。
最后，还对配合各主题教育的环境设置、家园合作等措施提出了供参考的建议，各园同样可不受其限制而积极创造。
二、本课程的性质、目标与内容
《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》属于株洲市地方性幼儿园课程，对幼儿园已实施的五领域综合课程起补充作用。
本课程的目标是培养幼儿生活、运动、交往、学习四个方面的好习惯，各类习惯的主要内容分别是：
生活习惯努力“自己的事情自己做”，愿意并喜欢生活自理与生存自护，了解日常生活与生存自护的基本行为规范，掌握必须的生活自理、生存自护技能。
运动习惯热爱运动，坚持锻炼身体，了解基本的保健、运动、安全知识，掌握基本的运动技能，遵守活动规则。
交往习惯积极参与家庭、幼儿园、社会的交往活动，讲文明、讲礼貌，孝敬父母、友爱小朋友、自尊并尊重他人，了解并遵守公共秩序与交往礼仪，爱护环境。
学习习惯喜欢语言、健康、社会、科学、艺术各领域的学习活动，爱观察、会倾听、勤思考、敢探索、敢表达，尽力自主管理学习过程与学习用品。
三、本课程实施的基本途径
好习惯培养应综合运用以下基本途径：
幼儿园教育活动不但本课程的主要内容是各类好习惯的培养，五领域综合课程也有丰富的好习惯培养内容，要使两类课程实施紧密配合、形成合力。
幼儿园保育活动保育员组织指导的多种幼儿生活起居活动是幼儿养成好习惯的又一重要途径。
在幼儿每天的一日生活中，应坚持不懈、以活动为载体、有意识地让幼儿学习和锻炼好习惯。
幼儿园环境创设应创设良好的幼儿园物质环境与精神环境，使其成为“此处无声胜有声”的教育资源，激励幼儿在与环境互动的过程中逐渐内化生成好习惯。
家园共育幼儿在家时间大大多于在园时间，而且由于亲情，家庭对幼儿的影响更多、更快、更深刻。
幼儿园应与家长保持经常联系，交流教育要求与幼儿表现，通过认识一致、行动协调来提高教育效益。
四、本课程基本教育活动形式说明
根据好习惯养成教育内容丰富、途径多样化的特点，我们将其教育活动的基本形式明确为以下六种，各幼儿园可选择运用：
教学活动在活动室内开展的集体教学活动。
区域活动在活动室各区域内开展的小组学习活动。
室内游戏在活动室内开展的游戏活动。
户外活动在幼儿园室外活动场地或园外场所开展的游戏、体育、艺术、交往等活动。
生活活动在幼儿园生活用房内进行的生活起居活动。
亲子活动幼儿园组织或建议的、幼儿与其家长共同参加的活动，地址不限。
五、本课程教育方法应遵循的基本原则
教育方法灵活多样，教师要敢于创新。
但无论采用何种教育方法，均应遵循以下基本原则：
科学性原则教育内容与方法应适合幼儿的身心特点与发展水平，适合不同个性幼儿的发展需要，适合本园幼儿好习惯培养的实际需要，追求最佳实效。
整合性原则一要努力整合多种教育途径，二要努力整合一日生活中的多个教育活动，三要努力整合集体教学、小组教学、个别教学三种方式，创造最大合力、提高教育效益。
活动性原则通过创造好的活动让幼儿“活动中学”、“玩中学”、“做中学”，激励和支持幼儿自主、自立、自强，锻炼出好习惯。
《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》的开发尚处于实验阶段，这本教师用书肯定还存在许多缺点。
衷心欢迎各幼儿园、全体教师在实施本课程的过程中，创造新经验，随时提出修改意见。
托班上学期习惯养成教育主题分布表
领域
教育主题
教育目标
生
活
习
惯
1.我爱吃青菜
喜欢吃蔬菜，不挑食，不偏食。
2.有用的牙齿
学会爱护牙齿，坚持饭后漱口。
3.爱喝白开水
知道口渴了要喝水，爱喝白开水。
4.保护五官
学会保护自己的五官，不把细小的东西放入嘴、鼻孔、耳朵里。
5.我的标记
能根据标记拿放物品，用过的东西会放回原处。
6.我要睡觉了
能按时午睡，尝试独立入睡。
7.吃饭时不乱跑
能自己坐好，用正确的姿势吃饭，吃饭时不乱跑。
8.我要拉巴巴
不随地大小便，便后会擦拭、冲水、洗手。
9.小宝宝爱洗手
愿意洗手，坚持饭前、便后洗手。
10．不跟陌生人走
不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。
运
动
习
惯
1．爬爬乐
能灵活、协调地爬，喜欢参加体育游戏。
2.好玩的沙子
通过玩沙感受户外运动的野趣。
3.好玩的滑滑梯
学会玩滑滑梯的正确方法，增强安全保护意识。
交
往
习
惯
1.幼儿园真快乐
喜欢上幼儿园，愿意和老师、同伴交往。
2.亲近花草
爱护花草树木，积极参与浇水、认养等环保活动。
3.我是礼貌好宝宝
能热情、礼貌地对待别人，能运用简单的礼貌用语。
生活习惯主题1：
我爱吃青菜
主题综述
良好的饮食对幼儿的健康至关重要。
但事实上很多幼儿有挑食、偏食的不良习惯，特别是不喜欢吃青菜。
开展《我爱吃青菜》主题教育，旨在让幼儿知道吃丰富多样食品的保健意义，知道应该不挑食、不偏食，珍惜与爱护自己的身体健康，逐渐养成良好的饮食习惯。
环境设置
1．设置“健康宝宝”评比栏。
2．制作各种蔬菜图卡，让幼儿在区域游戏中自由组合成自己喜欢的菜单。
3．在教室里设置图文并茂的标识，引导孩子正确地洗手、漱口等。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
蔬菜宝宝
室内游戏
见详案
2
蔬菜奶奶过生日
教学活动
喜欢蔬菜，能愉快参与蔬菜奶奶的生日聚会；感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。
3
动物宝宝吃饭啦
区域活动
通过游戏，知道小羊、兔子、小鸡等小动物爱吃青菜，萌发想吃青菜的想法。
实施建议
1、家长要提醒孩子多吃蔬菜，不挑食。
2、请家长带孩子去乡下参加户外活动，认识各种蔬菜，初步了解蔬菜生长的情况。
游戏活动：
蔬菜宝宝
活动目标：
1．初步了解蔬菜的各种营养，喜欢吃蔬菜。
2．能积极大胆地说出自己喜欢的蔬菜，体验游戏的乐趣。
3．养成不挑食、不偏食的好习惯。
活动准备：
课件，蔬菜切碎分类放置餐盘中，小勺，餐巾纸盒制作的小兔、小鸡、小老鼠。
活动过程：
1.导入。
把蔬菜分类放在三个小呼啦圈里，幼儿分组围着呼啦圈跟着音乐和老师边走边做动作。
音乐停，请幼儿选择一种蔬菜，观察并讲出蔬菜的名字、颜色、外形等。
2.介绍蔬菜的形状特征、营养功能。
提问：
今天老师请来了蔬菜宝宝，我们看看这些蔬菜宝宝有什么本领？
（播放胡萝卜、青菜、土豆、西红柿、黄瓜宝宝介绍自己本领的课件。
）
小结：
原来蔬菜宝宝的本领真不小，各有各的营养。
3.请幼儿讨论自己吃过的蔬菜和喜欢的蔬菜。
提问：
小朋友们平时喜欢吃什么蔬菜呢？
它们有什么营养呀？
小结：
各种蔬菜都是我们的朋友，我们小朋友不能挑食，什么蔬菜都要吃，这样才能营养均衡，身体棒棒。
4.操作游戏。
教师：
小动物很爱吃蔬菜吗？
我们一起来给小兔、小鸡、小老鼠喂食吧！
（1）小兔吃萝卜——用勺喂“萝卜”。
（2）小鸡吃青菜——用勺喂“青菜”
（3）小老鼠吃土豆——用勺喂“土豆”
5.结束。
生活习惯主题2：
有用的牙齿
主题综述
孩子们都喜欢吃甜食，而后又不爱刷牙、漱口。
《有用的牙齿》主题将采用趣味性和教育性相结合的原则来引导孩子认识自己的牙齿，了解牙齿的重要，知道早晚要刷牙,吃完甜食及进餐后要漱口，从而学会保护自己的牙齿。
环境设置
1．设置《健康宝宝》评比栏，看谁能每天坚持饭后漱口。
2．在活动室里设置图文并茂的标识，引导孩子漱口
3．在区域“小小医院”里放置牙齿模型和牙刷，方便孩子实际操作游戏。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
牙齿白白
生活活动
见详案
2
我的牙牙
教学活动
知道每颗牙齿都是有用的，加强孩子保护牙齿的意识。
3
爱吃糖的老虎
教学活动
让孩子了解龋齿的危害，能坚持漱口、刷牙。
实施建议
1．日常生活渗透：
提醒孩子早晚刷牙，饭后漱口。
2．教学提示：
考虑到宝宝们初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们用饮用水漱口，并提醒孩子们不要将漱口水吞进肚子里。
教学活动：
牙齿白白
活动目标
1、学会正确的漱口方法，愿意早晚刷牙、饭后漱口。
2、培养饭后漱口的好习惯。
活动准备
每个小朋友一把牙刷，牙齿模型，画纸，蜡笔。
活动过程
1．引发兴趣，导入课题。
（1）幼儿观看被虫蛀掉的牙齿。
教师：
为什么会长蛀牙？
讨论产生蛀牙的原因。
（2）讨论保护牙齿的方法。
教师：
怎么保护自己的牙齿呢？
什么时候要刷牙？
幼儿园里没有牙刷怎么办呢？
小结：
刷牙是保护牙齿的好方法，除了刷牙以外，还有一个好办法就是漱口，它也能保护我们的牙齿。
2．听儿歌，学习正确漱口方法。
（1）幼儿各自探讨漱口的方法。
（2）请个别幼儿示范漱口，发现不足并予以纠正。
（3）让宝宝们按步骤操作，尝试正确的漱口方法。
3．结束。
鼓励幼儿早晚坚持自己刷牙，刷不好的可请爸爸妈妈帮助。
活动资源：
儿歌《漱口》
手拿花花杯，
喝口清清水，
抬起头，闭着嘴，
咕噜咕噜吐出水。
生活习惯主题3：
爱喝白开水
主题综述
水是人体占比例最大的组成成分，是人的生命之源，可见经常喝水对人体健康的极大作用。
但很多家长往往没重视这一点，纵容孩子只喝饮料，或者没给孩子及时提供白开水。
开展《爱喝白开水》主题活动，意在引导幼儿懂得喝水的重要性，并逐渐养成爱喝白开水的好习惯。
环境设置
1.给每位幼儿的杯子贴上标记，方便他们自由取放。
2.在喝水处张贴接水、喝水的图片，运用图片帮助幼儿掌握接水、喝水的要领。
3.设置主题墙《今天你喝了吗？
》引导幼儿用贴图片的形式自己记录在园喝水的情况。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
喝水啰
生活活动
见详案
2
少喝饮料多喝水
教学活动
通过饮料与白开水的对比，引导幼儿认识白开水的特点，了解喝白开水的重要性和过多喝饮料的坏处。
3
郊游去
户外活动
引导幼儿讨论，了解郊游时水是必带的物品，在郊游过程中提醒幼儿多喝水，帮助幼儿在实践中感受喝水的重要性。
实施建议
喝水重在一日渗透，教师在平时生活中要多提醒幼儿喝水，及时鼓励幼儿喝水的行为，逐步培养幼儿爱喝白开水的好习惯。
生活活动：
喝水啰
活动目标
1.知道口渴了要喝水。
2.会自己用茶杯接水、喝水。
3.养成爱喝白开水的好习惯。
活动准备
幼儿每人一个水杯，故事《口渴了，怎么办？
》，儿歌《喝水了》。
活动过程
1.欣赏故事《口渴了，怎么办？
》，引导幼儿了解喝水的重要性。
（1）教师讲述故事，幼儿仔细倾听。
（2）故事后提问：
小白兔、小花猫玩累了，口渴了，就去干什么了？
他们喝完水后感觉怎么样？
为什么要喝水呢？
2.师幼共同讨论，学习接水、喝水的方法。
（1）“手应该怎样拿杯子？
”“接水时要注意什么？
”“喝水时要怎样做？
”
（2）教师一边与幼儿交流一边做示范，也可请幼儿示范。
3.边念儿歌边做喝水的游戏。
（1）教师表演儿歌。
（2）师幼一起跟随儿歌做喝水的游戏。
（根据儿歌表演喝水的动作）
3.师幼一起边念儿歌，边喝白开水，感受喝水的快乐。
活动资源
1、故事《口渴了，怎么办？
》（原创作者：
株洲市幼儿园刘媚）
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！
不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：
“好渴呀！
好渴呀!
”兔妈妈看见了，就对他们说：
“你们渴了，快来喝杯水吧!
”
小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉得舒服极了，连声说：
“白开水，真好喝！
白开水，真好喝！
”
2、儿歌《喝水了》（原创作者：
株洲市幼儿园刘媚）
拿起小水杯，接杯白开水。
坐下慢慢喝，咕嘟咕嘟喝进嘴！
生活习惯主题4：
保护五官
主题综述
安全是生命不可或缺的保障，是所有发展的基础，所以是幼儿一切活动的前提条件和幼儿园工作的重中之重。
作为教师有责任保护幼儿的安全，更应有意识地培养幼儿的自我保护能力。
为此，我们结合幼儿的生活实际，从他们自身入手，从保护身体的五官入手，设计了相关活动，生成了《保护五官》主题教育活动。
环境设置
1.在益智区投放幼儿脸部图片及五官图片，让幼儿在脸部图片上自主张贴五官。
2.在阅读区投放有关认识五官、保护五官的书籍。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
贴五官
区域活动
见详案
2
脸上的洞洞不要碰
教学活动
通过事例引导幼儿认识到保护五官的重要性及如何保护五官。
3
睡觉时的安全
生活活动
引导幼儿在午睡前不把细小的物品带上床铺，杜绝午睡时把小物品塞进口鼻等意外事件。
实施建议
家长要经常与幼儿讨论怎样保护自己的五官，增强其自我保护的意识与能力。
区域活动：
贴五官
活动目标
1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2.能将五官贴在正确的位置。
3.积极参与游戏，感知身体的奥妙。
活动准备
娃娃圆脸的图片若干，眉毛、鼻子、耳朵、嘴巴等图片若干，镜子。
活动过程
1.进区认识游戏材料。
引导幼儿说说有些什么材料。
2.情境激趣，激发幼儿操作的兴趣。
师：
“这些娃娃脸上的五官都不见了，请你帮他们找出来贴好吧！
”
3.幼儿自主游戏。
幼儿自主操作时，提供镜子，用它来帮助幼儿对照自己的五官，从而正确地贴五官。
4.展示幼儿作品，教师评价，活动结束。
生活习惯主题5：
我的标记
主题综述
小朋友才上幼儿园，对幼儿园的一切都很陌生，经常找不到自己的物品。
为让小朋友养成讲卫生、讲秩序的好习惯，能根据自己的标记有序拿放自己的物品，特设计《我的标记》主题活动。
环境设置
设置《照片树》主题墙，将小朋友的大头照贴在树上，让小朋友随时找到自己的照片。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
照片树
区域活动
找到自己的照片，熟悉照片。
2
咦，“我”在这里
教学活动
见详案
3
我的杯子
亲子活动
在家鼓励孩子到固定的地方取放自己的杯子。
实施建议
1.可以设计一个flash游戏，将全班小朋友的照片呈现出来，由小朋友点击自己的照片，并设置由电脑自动奖励的程序，以激发小朋友的兴趣。
2.为了形成良好的家园合力，建议家长也给幼儿的用品贴上相应的标记，并引导幼儿用作标记的方式把自己的用品进行简单分类。
教学活动：
咦！
“我”在这里
活动目标
1．会认识并记住自己照片的标记。
2．能将自己的照片摆放到自己设定的地方。
3．培养根据照片拿放自己物品的习惯，体验找到自己物品的快乐。
活动准备
收集每个小朋友的4张1寸照片，将它们用小夹子夹好。
活动过程
1.找标志。
（1）照片摆在桌子上，将桌子摆成弧形或圆形，照片之间要有一定的间距。
请小朋友唱《找朋友》的歌曲，排着队轮流找到自己的照片。
（把《找朋友》的歌词改为：
“找呀，找呀，找朋友，找到我，敬个礼，握握手，找到我的照片，哈哈！
”）
（2）引导小朋友一个个地看、找自己的照片，老师要检查小朋友的照片是
否找对了。
如果第一轮没有找到，请他排到队伍后面重来。
2.贴标志：
（1）引导小朋友将自己的照片分别贴在口杯架、毛巾架、椅子和床上。
（2）照片贴好后，请小朋友根据照片标记找到自己的物品，给予找到自己
物品的小朋友奖励。
3.按标志取物：
（1）游戏：
椅子围成圆形或半圆形，请小朋友都站到圆中间，然后开火车，
边唱《找朋友》的歌边找到自己的椅子坐好。
（2）鼓励小朋友将自己的物品放在贴有自己照片的地方，并提示小朋友以后要根据自己的照片拿放自己的物品。
生活习惯主题6：
我要睡觉了
主题综述
刚上幼儿园托班的幼儿还处于分离的焦虑状态，离开了亲人，使他们的生活处于茫然状态，入睡便成了一大难题。
因此，我们设计了《我要睡觉了》主题，目的是通过一系列的活动，使幼儿养成按时、独自、安静入睡的好习惯。
环境设置
1、在娃娃家里添设小床、被褥、布娃娃。
2、创设一面大班哥哥姐姐入睡的照片墙。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
宝宝睡午觉
教学活动
见详案
2
我要睡觉了
生活活动
知道午餐后是午睡的时间，能自己安静入睡，不影响他人。
3
宝宝、宝宝，
快睡觉
区域活动
在娃娃家区域中，让小朋友模仿成人哄娃娃睡觉
实施建议
1．鼓励幼儿回家后也能自己独立地睡觉。
2．开展评比“我是睡觉小明星”活动。
教学活动：
宝宝睡午觉
活动目标
1.了解午睡应注意的事项。
2.感知午觉醒来精神好。
3.培养独立入睡的习惯。
活动准备
1.大班哥哥姐姐午睡的视频或相片。
2.轻柔的背景音乐。
3.毛绒布偶玩具人手一个。
活动过程
1.播放大班哥哥姐姐入睡的视频，让幼儿形象地感知午睡时应该注意些什么。
（1）哥哥姐姐他们要干什么了？
（2）午睡时要安静，不吵也不闹。
2.学儿歌
（1）学念儿歌《睡午觉》，熏陶幼儿安静入睡的习惯。
（2）播放背景音乐，请幼儿抱起毛绒布偶玩具，随音乐节奏哄娃娃睡觉。
活动资源：
儿歌《睡午觉》
原创作者：
株洲市幼儿园于云
好宝宝，要睡觉。
闭上眼睛不吵闹。
房间里，静悄悄。
一觉醒来精神好。
生活习惯主题7：
吃饭时不乱跑
主题综述
由于许多父母过分宠爱孩子，常年喂饭，造成托班小朋友吃饭时喜欢乱跑，边吃边玩。
这很不利于培养遵守秩序、生活自理的习惯。
为了逐渐让小朋友养成吃饭“三定”（定点、定时、定量）的好习惯，特设计《吃饭时不乱跑》主题活动。
环境设置
可以在幼儿用餐区域设置幼儿能看懂的标志，引导幼儿定点、定时、定量吃饭。
用餐区的墙上还可以适当张贴一些菜肴的图片。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
吃饭时不乱跑
教学活动
见详案
2
要当吃饭乖乖宝
生活活动
在吃饭前小朋友一起念儿歌。
3
谁做得对
区域活动
准备一些吃饭习惯好与不好的图片让小朋友辨别。
实施建议：
1．把幼儿进食区域创设成娃娃餐厅的样子，小朋友吃饭时还可以播放一些舒缓的乐曲，营造温馨有童趣的进食环境。
2．在小朋友吃饭前，可向他们介绍饭菜的味道和营养，增加他们的食欲。
教学活动：
吃饭时不乱跑
活动目标
1．会辨认怎样做才是专心吃饭不乱跑。
2．能自己坐好，用勺子吃饭。
3．养成吃饭时不乱跑的好习惯。
活动准备
自制故事《小表弟》的5幅图（内容见后）。
活动过程
1.看故事：
老师一一出示5幅图，请小朋友说说都看到了什么。
2.听故事：
老师指着每幅图一一讲述故事情节，评点小朋友说对和说错的地方。
3.理解故事：
（1）第一幅图：
乐乐家来了谁？
小表弟听话吗？
为什么？
（2）第二幅图：
大家在吃晚饭，小表弟在干什么？
（3）第三幅图：
奶奶喂他红烧鱼，他干什么去了？
（4）第四幅图：
妈妈喂他香香米，他又干什么去了？
（5）第五幅图：
小表弟吃饭坐不住，对吗？
为什么？
乐乐坐得稳稳的，我们要学谁？
我们要怎样吃饭呢？
4.说故事：
请小朋友看着图片说说故事，能力强的孩子可以和周围的小朋友说故事。
活动资源
1、故事《小表弟》：
选自《婴儿画报》2012年第一期
乐乐家来了个小表弟，小表弟，很调皮。
大家一起吃晚饭，小表弟走来又走去。
奶奶喂他红烧鱼，小表弟爬到沙发里。
妈妈喂他香香米，小表弟跑进卧室里。
小表弟吃饭坐不住，乐乐坐得稳稳的。
2、儿歌：
《要当吃饭乖乖宝》：
选自《婴儿画报》2012年第一期
吃饭时，别乱跑，
要学乐乐乖乖宝。
慢慢咽，细细嚼。
吃得饱来身体好。
长呀长得快，
长呀长得高，
我是吃饭乖乖宝……
生活习惯主题8：
小宝宝爱洗手
主题综述
托班孩子小，卫生意识不够强，经常在玩玩具、看书、抱娃娃之后又把小手放进嘴里。
为了让孩子们养成爱洗手、勤洗手的好习惯，并学会正确的洗手方法，我们特设计《小宝宝爱洗手》主题活动，根据孩子们的年龄特点和生活经验，由浅入深、层层递进，培养他们良好的洗手习惯。
环境设置
1、在洗手间张贴洗手流程图，提醒孩子们每次洗手时注意按正确流程洗手。
2、创设《洗手小明星》评比栏，粘贴幼儿洗手的照片，激发幼儿勤洗手、正确洗手。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
我会洗手
生活活动
见详案
2
谁的小手最干净
室内游戏
找出每天能主动、正确洗手的孩子，评为“洗手小明星”。
3
小手高兴啦
教学活动
用和小手对话的形式让孩子们明了洗手的重要性。
实施建议
建议家长在家鼓励孩子担当“洗手监督员”，每天督促和检查家人洗手的情况，增强孩子洗手的主动性和积极性。
教学活动：
我会洗手
活动目标
1.初步学习用肥皂洗手的正确方法。
2．能自己主动洗手、擦手。
3.愿意洗手，初步养成饭前便后洗手的好习惯。
活动准备
小毛巾若干，小肥皂若干，大苹果头饰一个，小盆若干。
活动过程
1.老师出示大苹果头饰，引出儿歌：
“我是一个大苹果，小朋友们都爱我， 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
”
2.幼儿观察自己的小手脏不脏。
师：
“宝宝想不想和大苹果做朋友，让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。
要是小手脏的话，我可不让你们碰。
”
3、幼儿尝试自己洗手。
4、老师带领幼儿边洗手边说儿歌：
“洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，手心搓一搓，手背搓一搓，搓出许多白泡泡,咦——泡泡不见了。
”
5、宝宝自己洗手。
边洗手边说儿歌。
6、毛巾擦手。
生活习惯主题9：
我要拉巴巴
主题综述
刚入托班的幼儿对家人还有强烈的依赖心理，吃喝拉撒都是大人包办，生活自理能力较弱，连
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