小学美术教案.docx

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小学美术教案

官店民族小学电子备课模板

教学内容

大课题

我和昆虫

学时

共2学时

本节内容

我和昆虫

第1学时

目的要求

知识与技能:

了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。

过程与方法:

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

情感态度价值观:

内容分析

重点:

引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。

培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力

难点:

表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。

抓特点表现昆虫。

训练组织画面的能力。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 

一、谜语导入

 

二、重点、难点的解决方法:

 

三、实践操作的要点指导:

 

四、评价建议

 

 

一、谜语导入。

  “有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。

   1、揭开谜底。

   2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方法:

   1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。

   2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。

   3、讨论昆虫的特征。

      特征:

触角、翅膀。

    4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。

    5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导:

  1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。

  2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

  3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

  4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。

四、评价建议:

   请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

我和昆虫

学时

共2学时

本节内容

我和昆虫

第1学时

目的要求

知识与技能:

了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。

过程与方法:

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

情感态度价值观

内容分析

重点:

引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。

培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力

难点:

表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。

抓特点表现昆虫。

训练组织画面的能力。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

一、复习上课时内容

 

二、实践操作的要点指导:

 

三、评价建议

 

一、复习上课时内容。

  1、作业表演。

  2、观看昆虫生活资料的影碟。

  3、说说昆虫的生活环境。

二、实践操作的要点指导:

  1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。

  2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

  3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

  4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。

三、评价建议:

选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

奇妙的爬行

学时

共2学时

本节内容

奇妙的爬行

第1学时

目的要求

知识与技能:

A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。

B.了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。

C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。

过程与方法:

A.培养学生热爱自然的情感。

B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。

C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

情感态度价值观:

内容分析

重点:

通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点:

如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 

教学过程

 

作业要求

 

小组创作,教师巡视指导

 

 

教学过程:

1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

思考:

①你认识这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

3.接龙游戏:

各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。

4.如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?

怎么样爬才能到达目的地呢?

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。

(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

5.作业要求:

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

6.分工合作:

小组讨论:

谁画头饰、谁画背景?

每个人如何分工?

7.小组创作,教师巡视指导。

8.课后小结:

(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。

(2)学生自评、互评。

(3)教师小结:

通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

9.课后拓展:

你掌握了哪些知识?

回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?

如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

漂亮的小钟表

学时

共学时

本节内容

漂亮的小钟表

第学时

目的要求

知识与技能:

A.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。

B.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。

C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。

D.引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。

过程与方法:

A.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。

B.培养学生的时间观念。

情感态度价值观:

内容分析

重点:

不同种钟表的特点及其设计制作方法

难点:

如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 

一、实物导入,揭示课题

 

二、重点、难点的解决

 

三、实践指导

 

 

一、实物导入,揭示课题。

  1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。

   2、揭示课题:

漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决:

  1、选材。

    引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。

  2、观察钟表的特征。

 

(1)表的外形:

各式各样。

 

(2)表盘的形状:

圆、方、三角、多角等。

 (3)表符的种类:

数字、几何形、装饰形等。

 (4)表针的特点:

时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

 (5)表的装饰:

剪、贴、画各种形象。

三、实践指导:

  1、根据材料做出外形和表盘。

  2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。

 3、制作表针。

表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。

 4、添加小装饰。

四、评价:

  1、学生展示作品并自评。

 2、评选出最漂亮的小钟表。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

会变的小手套

学时

共学时

本节内容

会变的小手套

第学时

目的要求

知识与技能:

初步感受适形造物的艺术表现手法。

应会:

能大胆地创作,通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。

过程与方法:

通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出较生动的形象

情感态度价值观:

内容分析

重点:

通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出较生动的形象。

难点:

创造出丰富多彩的形象。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 

一、组织教学,安定学生情绪

 

二、讲授新课

 

三、学生作业,教师辅导。

 

四、小结

 

 

一、组织教学,安定学生情绪。

二、讲授新课。

(一)激发学生学习兴趣。

    教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?

    变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊。

    总结:

废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

     板书课题——会变的小手套

   

(二)包扎材料的选择。

    1、包裹材料:

小手套。

    2、被包裹物:

纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

    (三)制作方法课件

     1、构思。

     2、包扎。

一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。

     3、添加装饰。

     方法:

剪贴与描绘。

     原则:

包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。

三、学生作业,教师辅导。

四、小结:

  1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。

并借此再重申突出事物的主体和特征。

  2、布置下节课所带工具、材料。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

小花饰

学时

共2学时

本节内容

小花饰

第1学时

目的要求

知识与技能:

A.通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌握小花饰最简单的制作方法。

B.在展示小花饰、讨论其特点的过程种,培养学生的形象思维能力、动手能力,从中体验到造型活动的乐趣。

过程与方法:

A.在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动种,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。

情感态度价值观:

内容分析

重点:

小花饰的制作方法。

难点:

了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。

 

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 一、导入新课,揭示课题

 

二、发散思维,创设形象

 

三、学生练习,教师巡回指导。

 

四、作业讲评,欣赏小结

 一、导入新课,揭示课题。

1、教师出示两份范作,观察这些小花饰是如何制作的?

2、让学生了解把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰。

3、揭示课题:

小花饰

二、发散思维,创设形象。

1、试着剪出自己想象的花。

2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。

(1)花瓣、花蕊、花叶的形状。

(2)先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最后添加花瓣和花叶。

三、学生练习,教师巡回指导。

1、提示制作过程:

折——起稿——剪外形——加装饰。

2、强调色彩搭配。

3、互相交流:

鼓励学生创造出不同形象的花饰。

四、作业讲评,欣赏小结。

1、评选教室里最漂亮的小花饰。

2、花可以美化居室,渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。

                 

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

百变团

学时

共2学时

本节内容

百变团

第1学时

目的要求

知识与技能:

过程与方法:

情感态度价值观:

内容分析

重点:

团花的特点及设计制作方法。

难点:

纹样的设计及镂空的面积大小

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 

一、欣赏录像,感受剪纸艺术的魅力

二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。

 

三、制作五面对称剪纸

 

四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。

 

 

一、欣赏录像,感受剪纸艺术的魅力。

欣赏剪纸作品在生活中运用的录像,如:

过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。

让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。

  1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

  2、介绍剪纸的有关知识。

     多面剪纸其实就是民间所称的“团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。

团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力。

   3、揭示课题:

百变团花

三、制作五面对称剪纸。

  1、五面对称折纸。

  教师用较大的纸,带领学生边折边讲解。

  2、画五面对称剪纸。

  

(1)、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请学生找出图案分散的原因。

  

(2)、教师示范,要求学生画时注意:

先定大,再画细部,剪时且慢要细心。

   3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。

五、作业展示、欣赏。

  1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列。

  2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。

                  

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

我们身边的痕迹

学时

共2学时

本节内容

第1学时

目的要求

知识与技能:

能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。

教学重点与难点:

过程与方法:

学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力

情感态度价值观:

内容分析

重点:

在感知种采集不同材质的肌理

难点:

拓印的技巧

 

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

一、组织教学

 

二、讲解拓印。

 

三、组合实物。

四、学生作业。

 

五、小结。

 

一、组织教学

   组织纪律,将材料和工具摆放有序。

二、讲解拓印。

   教师演示与学生体验同步进行。

     学生与教师演示做法相同:

将薄纸蒙在有纹理的实物上。

拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸。

右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。

任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。

三、组合实物。

1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢?

2、试着拓印一些纹理。

四、学生作业。

  1、摆实物。

  2、蒙纸。

  3、拓印。

五、小结。

   整理用具,材料。

展示较优秀的作品。

鼓励学生下课寻找事物拓拓,玩玩。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

大树的故事

学时

共2学时

本节内容

第1学时

目的要求

知识与技能:

通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)

过程与方法:

:

A.引导学生在小组学习氛围种,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。

B.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。

情感态度价值观:

内容分析

重点:

围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点:

画面构思和组织。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

一、感受环境,揭示课题

 

二、观察树、学画树

 

三、作业交流、评讲,课堂小结。

 

 

一、感受环境,揭示课题。

1、看图片,认识校园里的树。

2、看校外的树,如:

松树、柳树、椰树等。

3、说说平时见过那些树?

4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事。

  揭示课题:

大树的故事

二、观察树、学画树。

 1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?

在黑板上板示。

2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。

 3、指导观察树:

 

(1)树的整体外形。

 

(2)树干:

主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异。

 (3)树叶:

形状各不相同。

 4、一棵自己喜欢的树画下来。

讨论画树的步骤、运用的材料。

 5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。

三、作业交流、评讲,课堂小结。

  1、作业交流评讲可分步进行。

 

(1)画树干、树枝中途评讲。

 

(2)画树叶中途评讲。

 (3)图色中途评讲。

  (4)画树完成后评讲。

 2、表扬鼓励,特别是有特色的作业。

 3、课堂小结。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

新颖的泥名片

学时

共2学时

本节内容

第1学时

目的要求

知识与技能:

初步尝试用美术语言表现生活、表现自我,激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力。

过程与方法:

用泥设计、制作文字和图形,用以表达自己的兴趣、爱好

情感态度价值观:

内容分析

重点:

解美术在生活中的作用,学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片

难点:

制作得新颖、生动,作品美观,富于个性。

 

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

一、体会泥工制作的基本技法

 

二、观看录像、揭示课题

 

三、练习做泥名片

 

四、泥名片演示、讲评、课堂小结

 

 

一、体会泥工制作的基本技法。

1.教师出示及发给学生泥,学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戏。

团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼,看谁做的又快又好。

二、观看录像、揭示课题。

1.看录像,观察录像中的名片,说说名片的形状和花纹、内容,选出造型及设计最美的名片。

2.观看录像,欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

3.结实课题:

作泥名片。

4.说说名片与泥名片的相同与不同。

三、练习做泥名片。

1.讨论:

想做什么形状与花纹的泥名片?

2.说说:

泥名片的制作方法与步骤。

(1)   捏出或团出名片外形的面块。

(2)压平成薄片。

(3)借助各类工具装饰花纹。

3.找找身边的学具,可做什么样的花纹。

(1)铅笔尖头一端可画线,平头一端可压点,笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。

(2)用工具在泥上试着装饰,后录像演示。

4.学生做做泥名片,教师巡视,对学生的想象加以鼓励指导。

四、泥名片演示、讲评、课堂小结。

1.展示学生的作品,并讲评。

2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。

3.鼓励学生成功,进行课堂小结,引导学生对泥产生兴趣。

                   

 

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教学反思

 

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教学内容

大课题

我们来跳舞

学时

共2学时

本节内容

第1学时

目的要求

知识与技能:

在学习中,对学生小组合作意识的培养,培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。

过程与方法:

培养学生感受、分析、表达能力。

情感态度价值观:

内容分析

重点:

认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,指导学生分析作品,学习作品造型、线条的表现

难点:

观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

一、组织教学

 

二、讲授新课

 

 

一、组织教学。

二、1.看录像,欣赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化。

   2.请同学们进行舞蹈表演。

   3.揭示课题:

我们来跳舞

三、讲授新课:

   1.观察与分析。

请一位同学面向大家伸平臂站直。

教师板演简化了的骨式人:

头是圆的,颈和躯体呈直线。

用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

2.体会人的动态规律。

    带领全班同学做健康操。

体会:

(1)颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

(2)肘关节只能前曲,不能后曲。

膝关节只能后曲,不能前曲。

3.示范与演示。

请一位同学做简单舞蹈动作,教师演示相应骨式动态。

4.联想与回忆。

 想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

四、学生作业。

  记忆与实践相结合,用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。

最好能画成群的人物。

人物各部分要舒展,不要求按比例画准。

五、作业展评。

 1.同桌互评。

 2.表扬鼓励画的较认真的同学。

第二课时

一、组织教学。

二、复习上节课内容。

  展示人物姿态丰富多样的画面。

请学生展示上节课优秀作业。

三、讲授新课。

  如何更具体的画出生动的舞蹈动态?

  教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。

  在人的骨式上画出各部分的基本形,表现出具体的头,身躯(服装)、手、足、四肢。

四、学生作画:

  1.定骨式动态。

  2.勾画基本形。

五、整理画面,收拾用具。

 

板书设计

 

教学反思

 

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教学内容

大课题

泥条头像

学时

共2学时

本节内容

第1学时

目的要求

知识与技能:

了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。

用瓶子和泥条组合成的头像为基本形,五官和头发为附属形

过程与方法:

感受美术创作的乐趣,提高学生的观察力、想象力和动手能力,培养学生的创新精神

情感态度价值观:

内容分析

重点:

学习立体雕塑的基本知识

难点:

作品新颖、生动、富有美感。

教学方法

教具学具

教学程序

教师指导

学生活动

 

复习,揭示课题

 

新授,解决重、难点

 

实践操作

 

一、复习,揭示课题。

 1.复习橡皮泥的捏法。

 师问:

我们以前学过那些捏橡皮泥的方法?

 生答:

揉、捏、压、搓、团、切……

2.比赛导入:

 师:

“我们用搓的方法来进行一个小比赛,比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀,好不好啊?

”(可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓)

  同学老师之间互相比较,选出搓的最好的同学进行鼓励。

3.揭示课题:

 现在我们要用这长长的泥条来做什么呢?

出示泥条头像让学生回答。

 (泥条头像)

二、新授,解决重、难点。

1.出示电脑课件:

泥人对话。

 (甲:

“大鼻头,我要去上课,你去吗?

”乙:

“诶,去哪儿上课啊?

”甲:

“去和小朋友们一起去上课,你去吗?

”)

  师问:

“小朋友门欢迎他们吗?

”(欢迎)

2.那我们再认识几位新朋友,继续课件出示一组泥条头像。

 分析它们的头部特征:

 

(1)大鼻头:

头部瘦长、鼻头大、……

 

(2)大嘴巴:

脸形较方、嘴巴大、……

 (3)小胡子:

头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……

3.师总结:

这些泥条头

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