部编版语文五年级下册第三单元课内阅读和类文阅读检测名师汇编含答案.docx

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部编版语文五年级下册第三单元课内阅读和类文阅读检测名师汇编含答案

2021年部编版五年级下册语文三单元课内外阅读名师汇编

（5.草船借箭6.景阳冈7.猴王出世8.红楼春趣语文园地2）

一、课内阅读部分

（一）阅读《我爱你，汉字》（节选）

汉字字体的演变

汉字已经有三四千年的历史。

在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。

它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。

字形的象形性较强，写法也不固定,如，“田”字可以写作。

由于是刀刻，字的线条比较纤细。

金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。

字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。

有些字形繁简差别很大，如,“车”字早期-般写作,看上去很烦琐，中晚期一般写作，与现在的繁体字“車”差别不大。

小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后 得到推行，成为我国最早的统-的文字。

小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本- -致，象形意味不明显。

今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。

隶书形成于战国晚期，通行于两汉。

它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书泻方便， 汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。

魏晋时期有了楷书。

“楷”是规矩、楷模的意思。

楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。

进人南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。

1.这篇文章的体裁是（ ）。

A.记叙文B.写景文C.说明文

2.联系上下文,把下面的内容补充完整。

汉字已经有年的历史,主要经历了从到金文__________、隶书和五种典型字体的变化过程。

3.判断下列说法正误,对的打“√”,错的打“×”。

（1）甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字,是我国最早的成熟文字。

（）

（2）金文是铸刻在铜器.上的文字,字的线条粗壮,主要在商周时期使用。

（）

（3）小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,是我国最早的统一文字。

（）

（4）

隶书形成于战国晚期,通行于西汉,是汉字发展史上的分水岭。

（）

（5）楷书形成于魏晋以后，“楷”是规矩、楷模的意思。

南北朝之后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。

4.写出下列文字所对应的字体。

5.在汉字书写活动中,你的同桌小刚说:

“现在已经进人电脑时代，无须练习写字了,我才不要参与这样的活动呢。

”你将怎样劝他积极参与到活动中来呢?

..

..

（二）阅读《我爱你，汉字》（节选）（10分）

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时,发现一些带有刻痕的龟甲兽骨,称它们为龙骨。

他们不知道这是古代的遗物,将较大的龙骨卖给了药铺, 将小的龙骨丢弃了。

药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。

龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年,一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。

王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。

经过仔细研究,他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文,我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

1.选文中的“龙骨”指的是__________,“龙骨上的刻痕”是。

（2分）

2.当时的龙骨遭到了哪些破坏?

 （3分）

..

3.王懿荣对甲骨文的发现和研究起到了什么作用?

（3分）

..

4.你觉得龙骨上的刻痕可能有着怎样的价值?

（2分）

..

（三）阅读《我爱你，汉字》（节选）（6分）

这个字你猜到了吗？

它是蜀国的“蜀”。

相传古蜀国

有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。

“蜀”字最开始就是蚕的形象，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。

但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一个“虫”字，强化了它的意义。

1．蜀国有一位先祖叫，是的专家。

（2分）

2．“蜀”字最开始字形像（）。

（1分）

A．蚕B．孔雀C．一只手

3．选段主要写了。

（3分）

（四）阅读《我爱你，汉字》（节选）（10分）

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时,发现一些带有刻痕的龟甲兽骨,称它们为龙骨。

他们不知道这是古代的遗物,将较大的龙骨卖给了药铺, 将小的龙骨丢弃了。

药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。

龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年,一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。

王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。

经过仔细研究,他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文,我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

1.选文中的“龙骨"指的是________,“龙骨上的刻痕”是。

（2分）

2.当时的龙骨遭到了哪些破坏?

 （3分）

.。

3.王懿荣对甲骨文的发现和研究起到了什么作用?

（3分）

.。

4.你觉得龙骨上的刻痕可能有着怎样的价值?

（2分）

.。

二、类文阅读部分

（一）阅读短文，完成练习。

神奇的“打”字

陈原

日常生活中有不少动作，可以同“打”字联起来。

比方“打毛衣”，这不是跟毛衣过不去，非把它好好揍一顿不可;也不是打倒毛衣。

不是打烂它，打碎它，而是恰恰相反，要把毛线编织成毛衣。

文绉绉的说法是“织毛衣”，但人们宁可说“打毛衣”。

“打草鞋”的“打”，与“打毛衣”类似，不是跟草鞋作对，而是用草“编成”鞋子。

能不能依次类推？

不能。

人们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”（除非你指的是编织毛线裤）。

可见“打”字有点神奇意味了。

“打酱油”的”打”，当然不是打破酱油瓶，也不是编织酱油瓶，而是“买”的意思。

凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，比如“打酒”＂打ニ两酒＂打油”＂打香油＂“打半斤油”（打油诗）。

光说它是“买”（液体）的同义

词，那也不对。

“打水”（打ー桶水）并不等于买水，或买一桶水，却是到井边或到河边用吊桶提一桶水来：

“打洗脸水”，可又无须去井边或河边，只要在自来水龙头那儿装一盆水来就行了。

“买”同“打”不是等义词。

“打酱油”同“买酱油”的话感是不一样的。

前者在口语中表现出更多的生活气息。

“打”不能代替“买”，倒如，你

不能说“到百货公司去打文具”到商店去打个收音机”，这样用，就不知所云了。

“打”字完全不能同“买”字一般使用吗？

在某种情况下，却又不然。

“打票”“打船票””打火车票”“给我打一张五分的票”，票又不是液体，却又可以“打”一下，这就显得有点“神奇”了。

“玩意儿”也利用了“打”字。

常常说“打牌“打扑克”“打纸牌”＂打麻将”当然不是揍牌，而是玩牌。

某些球类运用也叫“打”，如“打篮球”“打排球”打乒兵球”“打高尔夫球”，毫无击破什么球之心，却是全心去玩球的。

“打秋千”，打它一下，就是玩它一下，平衡木、吊环、鞍马，虽都是健身器材，但不能用“打”宇，如“打平衡木”，就不知是什么意思了。

1．你觉得“打”字神奇在什么地方？

.____________________________________________.

2．给加点的“打”字选择合适的释义，把序号填在括号里

A．击：

酸　B．放出，发出C．举，提起　D．涂抹　E．捉；获取

F．用，采用；使用　　　G．截，停，减，退　　　H．收割

殴打（_______）打蜡（_______）

打粮食（_______）打比方（_______）

打鱼（_______）打雷（_______）

打价儿（_______）打灯笼（_______）

3．结合选文，说一说“打”和”买”有什么不同。

.____________________________________________________.

4．举出一个像“打”字这样神奇又平凡的字，并写一写它的用法。

.____________________________________________________.

.____________________________________________________.

（二）阅读短文，完成练习。

《仓颉（jié）造字》（节选）（12分）

传说仓颉创造了文字。

仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美。

于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。

这是造字的开始。

后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷（jì）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵，那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑，那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼（sǔn）雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迁回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。

就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。

1.联系上下文，解释词语。

（2分）

井然有序：

__________________________________________.

2.仓颉造的字远看和近看分别像什么?

用“”画出来。

（2分）

3.用自己的话说说仓颉创造文字的过程。

（4分）

.____________________________________________________________.

.____________________________________________________________.

4.短文中画线句运用了什么修辞手法?

写出了什么?

（4分）

.____________________________________________________________.

.____________________________________________________________.

（三）阅读短文，完成练习。

我们的生活不可缺少汉字

像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，汇成一篇篇佳作。

汉字，中华民族的汉字！

汉字是我们生活中不可缺少的一部分。

瞧！

街头的广告牌上，眼前的书籍上，都有汉字的足迹。

我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字！

如果没有汉字，这一切又从何谈起？

从小，我就与汉字拉起了手。

在那彩绘书中，汉字向我招手；在各种童话集中，汉字拉着我的

手，为我讲述一个个精彩的故事；在一本本科普书籍中，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开阔我的眼界。

如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，形成一篇篇佳作，我爱你汉字！

汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书、行书，汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华民族、是龙的传人凝聚的核心！

每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，我的脑海里就会浮现出这样的句子：

“中华汉字，生动形象。

传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。

书法字体，各具特长。

”这些片段在我脑海里久久回荡。

1．阅读短文，补全思维导图。

2．阅读句子，回答问题。

（1）画“﹏﹏﹏”的句子运用了________的修辞手法，画“”的句子运用了_______和_______的修辞手法。

（2）结合自身经历，想想汉字的特点和作用，从上面的修辞手法中选择一种写句话。

.__________________________________________________________________.

.__________________________________________________________________.

3．“中华汉字，生动形象。

传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。

书法字体，各具特长。

”从这几句话中，我们可以感受到汉字具有（）等不同的美。

（多选）

A．形象之美B．文化之美C．音韵之美D．艺术之美

（四）阅读短文，完成练习。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：

“为什么中国人的凝聚力那么强？

”

我戏答曰：

“第一，我们都

吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。

”

汉字，确实是人类一绝。

其形声义俱全，信息量远远大于拼音。

汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。

一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：

例如“中华”

“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。

一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许

多古典的诗词了。

吟“爆竹声中一岁除”；吟“清明时节雨纷纷”；吟“明月几时有

”；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古

典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字

改

革持激烈的反对态度。

现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。

1.根据意思写词语。

（2分）

（1）半开玩笑地回答。

（）

（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。

（）

2.选择合适的词语填到文中横线上。

（3分）

A.中秋时B.清明时C.过年时

D.喜悦时E.慷慨时F.送别时

3.仔细读短文，回答

问题。

（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）

（1）汉字的特点是什么？

（）。

（2分）

A.形声义俱全，信息量远远大于拼

音

B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感

C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴

D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字

（2）最能体现汉字特点的是（）。

（2分）

A.汉字的形B.汉字的义C.中国古典诗词D.汉语拼音

4.把下面诗句补充完整。

（6分）

（1）清明时节雨纷纷，________________________。

（2）明月几时有？

____________________________。

（3）劝君更尽一杯酒，

________________________。

5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？

（4分）

.________________________________________________________________.

（五）阅读短文，完成练习。

中国书法

①今天，对中国文化稍有了解的人都知道，中国有一种独特的艺术一书法。

②书法艺术与写字有关，不等于说,将字写得好看一些,就是书法艺术了。

汉字书写的形式有很多种。

早期刻在龟甲或兽骨上面的叫甲骨文。

后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。

秦始皇统一中国,文字也随之统一那叫小篆。

汉代以后又有隶书。

后来在隶书的基础上产生了楷书、草书、行书。

其中草书和行书是人们平时很喜欢的书法形式。

③中国出现书法艺术,（得力得意）于两方面的因素。

一是汉字,汉字是以象形为基础的方块文字,它具有独特的优美形式，为书法艺术提供了条件。

二是毛笔，毛笔的发明,是中国文化史上的重要事件,它是书法艺术产生的（基本基础）。

由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛笔，（柔弱柔软）而富有弹性，可以产生丰富的变化，为书法艺术的产生提供了可能。

④书法是线条艺术,和舞蹈有共通的因素。

那就是无影无形又无处不在的内在气脉,流动的气脉是书法的灵魂,

⑤例如，中国书法所说的“一笔书”，说一笔写成，说一气相连。

外在的笔迹可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在气脉断了，就没有了生机。

⑥“一笔书”的提倡者是王羲之的儿子王献之。

他的存世名作《鸭头丸帖》,就是气脉不断之作,一气呵成，气韵流荡,线条之间时断时连。

我们读这样的作品,（无时无刻不知不觉）中就会被它内在的线条所抓住。

1.用“\”划去括号中不合适的词语。

2.选择恰当的关联词,填在短文中的横线上。

不但……而且……不是……而是……

虽然……但是……与其……不如……

3.本文的说明对象是中国书法艺术,主要从三个方面介绍:

（1）。

（2）。

（3）。

4.读过短文,我知道了汉字书写形式经历了这样的演变:

甲骨文、、、

.、、、。

5.毛笔的发明,是书法艺术产生的基础,这是因为，

.。

6.短文第①段中的加点字“稍”可以删掉吗?

请简要说明理由。

.。

7.短文第⑥段运用了的说明方法，具体生动地说明了.

.。

（六）阅读下面的材料，完成1-3题。

为纪念甲骨文发现120周年，某中学国学社将举办系列活动。

第一小组通过查阅以下资料，将“纪念甲骨文发现120周年”的主题确定为“遇见甲骨文”，并概括出“遇见甲骨文”这一主题的两层含义：

一是            ；二是                           。

120年前，“一片甲骨惊天下”，沉睡多年的甲骨文开始走进人们视野。

120年后的今天，甲骨文的价值愈发受到珍视，甲骨学研究借助前沿科技步入了新阶段，曾经深藏在博物馆的甲骨文也以表情包、书法课等形式，从高冷变得亲近。

“让深藏在博物馆的甲骨从紧锁的清冷库房中走出来，体现出了甲骨文独特的时代价值，可以在普及传播中坚定文化自信，在中外文化交流中展现中国风采。

”

第二小组则向全体同学发出了《甲骨文表情包“征集令”》：

“纪念甲骨文发现120周年系列活动”之

——甲骨文表情包“征集令”

甲骨文是最早的一种成体系的中国文字，是研究古文字的宝贵资料。

甲骨文被发现120年来，从学术殿堂走进大众生活。

为了表达对汉字的热爱，致敬文化，我们向广大同学征集甲骨文“表情包”。

请同学们参照如下形式，积极创作，踊跃投稿。

              “中国甲骨文发现120周年活动”组委会

                     2019年✕✕月✕✕日

第三小组是整个活动的质量监督组，四名小组成员分别从以上两个活动中获得以下信息或判断，小明发现有一项不正确：

A.作为中国最早的一种成体系的文字，甲骨文也曾经深藏在博物馆紧锁的清冷库房中，是一种高冷的存在。

B.前沿科技使甲骨文得以普及传播，推动甲骨学研究步入了新阶段，从而在中外文化交流中“一片甲骨惊天下”。

C.甲骨的形和甲骨文“见”字的意，就是“征集令”右上角纪念甲骨文发现120周年徽标的主要设计构思。

D.“征集令”遗漏了“联系方式”和“截止日期”两个重要信息，将严重影响表情包征集活动的顺利进行。

1.“遇见甲骨文”这一主题的两层含义是什么？

请结合材料内容简要概括。

①；②。

2.小强如果要参加“征集令”活动，他创作的“表情包”图片应包含哪些元素，要具备什么特点？

元素：

；

特点：

。

3.小明认为第三小组四名成员获得的信息或判断中错误的是哪一项？

请你帮他选出来（   ）。

（七）阅读短文，完成练习。

成语嫁给了广告

　　在大陆境内最先运用“成语”作为广告词的已不可考。

至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的,用的也不是成语,是俗语,说:

“车到山前必有路,有路就有丰田车。

”蓦然回首,如今满街跑的丰田车,早已无人称奇。

　　由俗语到成语,广告人像约好了似的,一窝蜂地将广告与成语结成了一对。

你有“‘咳’不容缓”（药品）,我有“‘骑’乐无穷”（山地车）;你有“‘鳖’来无恙”（补品）,我有“一‘明’惊人”（明目器）;你有“默默无‘蚊’”（驱蚊器）,我有“无可替‘带’”（透明胶带）……没有预告,亦未履行合法手续,成语已然嫁给了广告并堂而皇之地添丁进口,毫不汗颜,合适吗?

　　意见显然难以统一,说没有什么不合适,似乎可以。

以成语或“篡改”之后的成语充当了广告词,借用了成语本身已经具有的“知名度”,移花接木,貌合神离,既广而告之,又易于传诵,而且颇具中国特色的文化

气息,一举多得,

焉有不妙?

但说并不合适,也自有道理,因为广告词贵在新意,尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱,并自诩（xǔ）高明时,成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。

　　当然

持不同意见者还有着更为广泛的一些说法。

比如,据调查表明,对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。

如此这般移花接木、偷梁换柱,最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆,该怎么办?

文化的继承和传播的第一层要义,恐怕首先是准确。

我们的文化,我们的汉字,要用一个正确的方式留存史册。

只有充分尊重汉语言文字的规范性,合理使用汉字,才能传承汉字文化。

1.请将下列“广告用语”改为正确的成语。

（8分）

“咳”不容缓:

　　　　　。

　“鳖”来无恙:

　　　　　。

一“明”惊人:

　　　　　。

无可替

“带”:

　　　　　。

2.联系上下文,说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。

（8分）

“貌合”指:

　　　　　,“神离”指:

　;

“一举”指:

　　　　,“多得”指:

　。

3.对“成语嫁给了广告”的现象,短文中写出了哪几种意见?

作者的看法是什么?

请简要概括。

（8分）

.________________________________________________________________.

4.现

实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗?

请举一个例子并说说你的看法。

（10分）

.________________________________________________________________.

（八）阅读短文，完成练习。

人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。

我国古代就有“结绳记事”的方法。

发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结（jiejie）。

各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重

（chong　zhong）要不总要，属于什么种类。

人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。

现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。

还有一些民族用贝壳代替绳结。

贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。

一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。

//

不但如此，在文字创造之前，有

些民族已经有了通信的方法。

跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。

譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭

，这就是一封宣战书。

那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

从前有一个民族送给相邻

的民族一封信。

这封信一共四样东西：

一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。

这些东西包含着什么意思呢？

就是说：

“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？

如果不能，休想跟我们打仗。

什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！

”

如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连（lian　nian）声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。

谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。

（有改动）

1.文中加点字应该怎么读？

用“\”划去错误的读音。

（6分）

2.读第二自然段中画线的句子，“这本‘