初三化学知识点与复习题第二单元我们周围的空气良心出品必属精品.docx
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初三化学知识点与复习题第二单元我们周围的空气良心出品必属精品
第二单元我们周围的空气
第一节空气
一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：
2Hg+O2
二、测定空气中氧气含量的实验
2HgO和2HgO
2Hg+O2↑。
【实验原理】4P+5O22P2O5
【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】
①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；②空气中氧气的体积约占空气总体积的【注意事项】
1.2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。
3.4.
5.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。
6.在集气瓶底加水的目的：
吸收有毒的五氧化二磷。
7.不要用木炭或硫代替红磷！
原因：
木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，
容器内压强几乎不变，水面不会有变化。
8.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
9.不要用镁代替红磷！
原因：
镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消
耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
四、混合物和纯净物
五、空气是一种宝贵的资源
1
1.氮气
【物理性质】无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气的密度略小。
【化学性质】化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供给动植物呼吸。
【用途】①制硝酸和化肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）；
②用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐）；③医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；
④超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
2.稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙的总称）
【物理性质】没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光。
【化学性质】化学性质很不活泼。
所以稀有气体又叫做惰性气体。
【用途】①用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用）；②用作光源（如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等）；③用于激光技术；④氦气可作冷却剂；⑤氙气可作麻醉剂。
六、空气污染和防治
1.空气污染的污染物是有害气体和烟尘。
污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、
一氧化碳（三大有害气体），还包括工业废气等方面。
2.3.空气污染的危害：
造成世界三大环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）、损害人体健康、破坏生态
平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。
4.林、种草；禁止露天焚烧垃圾等。
七、绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上消除污染。
绿色化学的主要特点是：
①充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
②在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；
③提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；④生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
第二节氧气
一、氧气的性质
【物理性质】密度略大于空气的密度。
不易溶于水。
气态的氧是无色无味的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
二、氧气的检验方法：
把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气。
三、氧气与常见物质发生的反应
2
四、探究实验
1.木炭燃烧实验
【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到盛有集气瓶的氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象。
燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧更旺，发出白光。
向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄清的石灰水变浑浊。
【化学方程式】C+O2
CO2
【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，原因：
为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功。
2.硫燃烧实验
【实验操作】在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上点燃，然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。
【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
生成一种有刺激性气味的气体。
【化学方程式】S+O2
SO2错误！
未找到引用源。
【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空气污染。
3.细铁丝在氧气中燃烧的实验
【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙）。
【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。
【化学方程式】3Fe+2O2
Fe3O4
【注意事项】
①用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。
②将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
③把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。
④待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
3
⑤由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑥集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
五、化合反应和分解反应
1.化合反应：
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
2.分解反应：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
3.化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”。
六、氧化反应
1.氧化反应：
物质跟氧发生的反应属于氧化反应。
它不属于基本反应类型。
2.氧化还原反应与四大基本反应的关系：
3.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、爆炸；缓慢氧化放热较少，但不会发光，如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
第三节制取氧气
一、气体制取装置1.气体发生装置
⏹加热固体制备气体的装置（见上图①）
◆反应物和反应条件的特征：
反应物都是固体，反应需要加热。
◆明装置气密性良好。
（原理：
气体的热胀冷缩）◆加热时的注意事项：
●绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
●绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。
●禁止用嘴吹灭酒精灯。
加热结束时，酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。
●铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3处。
●药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。
●●试管内导管应稍露出胶塞即可。
如果太长，不利于气体排出。
4
●停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试
管中，使试管炸裂。
◆选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。
⏹固液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图②）
◆反应物和反应条件的特征：
反应物中有固体和液体，反应不需要加热。
◆装置气密性的检查方法：
在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从漏斗中加水。
如
果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。
◆要根据实际情况选择（a（b（c（d四种装置。
●装置（a便。
●装置（b的特点：
便于随时添加药品。
●装置（c
●装置（d的特点：
可以控制反应的发生和停止。
（希望停止反应时，用弹簧夹夹住橡皮管。
这时由于试管内的气压大于外界大气压，试管内的液面会下降）
◆如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从
长颈漏斗逸出。
使用分液漏斗时无需考虑这个问题。
◆选择装置时，要选择带有橡皮塞的直管。
（a装置使用单孔橡皮塞，（b（c（d装置使用双孔橡皮
塞。
◆固体药品通过锥形瓶口加入，液体药品通过分液漏斗加入。
2.气体收集装置
⏹排水法收集气体的装置（见右图）
◆适用情况：
收集的气体不溶或难溶于水，且不与水反应。
◆注意事项：
●
●应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体，否则收集到的气体不纯。
●在气泡连续均匀放出之前，导气管管口不应伸入到集气瓶口。
●
●如果需要较干燥的气体，请不要使用排水法。
●气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯。
●收集完毕后，如果收集的气体的密度比空气大，集气瓶口应该朝上；如果收集的气体的密
度比空气小，集气瓶口应该朝下。
⏹向上排空气法收集气体的装置（见右图）
◆适用情况：
气体密度大于空气（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分反应。
◆要求：
导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。
◆密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。
◆暂存气体时，只需将集气瓶正放在桌面上，盖上毛玻璃片就可以了。
⏹向下排空气法收集气体的装置（见右图）
◆适用情况：
气体密度小于空气（相对分子质量小于29），且不与空气中的成分反应。
◆要求：
导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。
◆密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。
◆暂存气体时，需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在桌面上。
●导气管属于发生装置。
把导气管画在收集装置中，是为了更好地说明问题。
二、实验室制取氧气
1.加热高锰酸钾制取氧气●反应原理：
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
5
●发生装置：
由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置。
●由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的
装置。
●步骤：
①查：
检查装置的气密性。
②装：
将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。
③定：
将试管固定在铁架台上。
④点：
点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。
⑤收：
根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。
⑥移：
把导管移出水槽。
⑦熄：
熄灭酒精灯。
●验满：
（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。
（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。
●检验：
将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。
●注意事项：
◆停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。
◆加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾被吹入导管，使导管堵塞。
◆棉花不要离高锰酸钾太近，否则会导致发生装置爆炸。
2.分解过氧化氢溶液制取氧气
●反应原理：
2H2O22H2O+O2↑（催化剂可换成硫酸铜溶液）
●●收集装置：
由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择排水法收集气体的装置。
由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的
装置。
●验满：
（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。
（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。
●检验：
将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。
●不能用加热过氧化氢溶液的方法制取氧气！
因为加热过氧化氢溶液时，过氧化氢分解产生的氧气和水蒸
气一起逸出，水蒸气的干扰会使带火星的木条不能复燃。
3.加热氯酸钾制取氧气
2KCl+3O2↑●反应原理：
2KClO3
●发生装置和收集装置：
和加热高锰酸钾制取氧气的装置相同。
●验满：
（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。
（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。
●检验：
将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。
三、催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率。
催化剂在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变。
不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。
生物体内的酶属于催化剂。
四、氧气的工业制法实验室制取氧气属于化学变化，工业制取氧气属于物理变化，这是二者的根本区别。
空气中约含21%的氧气，是制取氧气的廉价易得的原料。
第一种制法（分离液态空气法）：
在低温、加压的条件下，气态空气变为液态。
由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，在-196℃的情况下，液态氮蒸发，剩下的就是液态氧。
通常我们把氧气贮存在蓝色的钢瓶里。
第二种制法：
利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较
高的富氧空气。
典型复习题
第二单元我们周围的空气
一、选择题
1．西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在国庆期间前往观光。
但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）
A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同
B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感
C．高原地区，氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄
D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息
2．据报道：
某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。
经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。
由此可知，涂改液是（）
A、混合物B、纯净物C、单质D、化合物
3．下列有关催化剂的说法正确的是（）
A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率B．二氧化锰是催化剂
C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量
D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应
4．水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）A、雨水B、自来水C、蒸馏水D、矿泉水
5．人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）
A．煤炭燃烧B．燃放烟花C．光合作用D．汽车尾气
6．学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟。
白烟的主要成分是（）
A．二氧化碳B．四氧化三铁C．五氧化二磷D．二氧化硫
7．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理
8.物质的性质决定物质的用途。
下列因果关系不成立的是（）
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
9．下列化学现象的描述，正确的是（）
A．把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体
C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量
D．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
10．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）
A、排水集气法或向上排空气集气法B、排水集气法
C、向上排空气集气法D、向下排空气集气法
11．医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。
关于该装置，下列说法中不正确的是
A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观察是否有氧气输出D．使用该装置用来观察氧气输出的速率
12．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管
炸裂原因可能是下列中的：
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；
A、除⑥⑦外B、全部C、①②③⑤D、除④外
13．现代人正关注以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。
以下不属于室内污染物的是（）
A、烹饪时产生的油烟B、水果散发出的香味
C、石材释放出的有害放射性气体氡D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质
14．节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）
A、氧气B、氮气C、稀有气体D、二氧化碳
15．空气污染指数（AirPollutionIndex,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
下列不计入空气污染指数的污染物是（）
A、二氧化碳B、二氧化硫C、可吸入颗粒物D、臭氧
二、填空题
16.现有①木炭②硫磺③红磷④镁条⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
⑴发出明亮的蓝紫色火焰的是；⑵产生大量白烟的是；
⑶放出大量热，产生耀眼白光的是；⑷产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；
⑸生成的气体会污染空气的是；⑹不属于化合反应的是。
17.为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：
①加热高锰酸钾；②电解水（水→氧气+氢气）；③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
⑴写出③化学反应的文字表达式；
⑵你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：
①；②。
18.小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中，他在进行硫在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水（或碱性溶液）理由是：
。
随后他又取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。
结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？
（至少写两种可能）。
19.某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。
⑴他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。
然后采
用法（填实验室常用的一种集气方法）收集到了甲乙两瓶气体。
⑵将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）
。
用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。
然后，将④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯（）
甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。
这说明竹子里的气体中肯定含有。
再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。
这说明竹子里的气体中肯定含有。
⑶那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？
于是，他又用空气重复了上述实验。
相比较后得出的结论是：
。
20.某同学可如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。
图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约
40℃），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处。
①向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是
②可以观察到玻璃管内开始发生的现象：
白磷（足量）；活塞向（填左或右）移动。
实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是。
三、实验探究题
21.实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
⑴写出编号所指仪器的名称：
①；②；③；④
⑵向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是。
⑶以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①；②。
上述装置改进正确后，请继续回答下列问题。
小雨在实验室中若先用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是且在试管口应在放后来他又改用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装，此反应化学方程式。
小晴在实验室中选用C装置作为作用。
请你写出小晴制取氧气的化学方程式。
用此法制取的优点。
⑷装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点
若选用A装置制备气体时应考滤的因素是
若选用C装置制备气体时应考滤的因素是
⑸能用D、F装置收集的气体，必须分别具备的性质是。
检验一瓶气体是氧气的方法为
检验O2是否已经集满的方法是。
⑹乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温收集装置是。
⑺对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。
正确操作的先后顺序是a．烘干b．溶解c．过滤d．洗涤
⑻如果用G图装置收集氧气，则氧气由______端通入（填“a”或“b”下同当用排水法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从处导管通入。
若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从处导管进入。
22.过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。
科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
氧气的发生装置。
在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是，在两个反应中它起来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。
你认为制取乙炔应选择的发生装置是
⑴提出问题：
小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。
小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢？
于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。
⑷结论：
水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
⑸讨论与反思：
小芳认为：
仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：
探究。
实验步骤：
①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，____________________，__________________；④对比反应前后水泥块的质量。
分析：
如果水泥块在反应前后的质量保持不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
⑹但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：
探究
。
23.在实验室里制取氧气的研究中，有下列仪器可供选用（铁架台、导管、橡皮塞等已省略）
①②③④⑤
（1在实验室里制取氧气，你选用的药品是________其反应的化学方程式为___________________
（2根据你选用的药品，设计一套制取氧气的发生装置，你选择的仪器是（填编号____________
（3检查你所设计的装置气密性的方法是________
（4收集一瓶较纯净的氧气，比较好的方法是用__________________________。
（5你设计的装置能否用于实验室制二氧化碳气
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