《语言学导论》课程教学大纲.docx
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《语言学导论》课程教学大纲
《语言学导论》课程教学大纲
课程名称：
语言学导论课程类别：
专业主干课
适用专业：
英语考核方式：
考查
总学时、学分：
32学时2学分其中实践学时：
_0_学时
一、课程教学目的
本课程为英语专业本科三年级选修课程。
本课程的教学任务和目的是：
向学生介绍英语语言学的基础知识，旨在帮助学生掌握英语语言的本质特征、起源、层次和功能，了解英语语言学的基本特征和主要分支和流派，洞悉语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系。
具体来讲，本课程首先会涵盖语言（主要是英语）的语音、词汇、语法、语义等主要方面，进而延伸到语言与语境、语言与社会、语言与心理以及语言与教学等各种关系。
因此，通过本课程的教学，将有望帮助学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点、理论和方法，包括：
语音学、音系学、词法学、句法学、语义学、语用学等核心分支的内容，社会语言学、心理语言学，认知语言学和应用语言学，最终形成对语言和语言学的系统认识，能够运用语言学的理论知识分析日常语言中存在的普遍现象、解决语言交际和应用中出现的问题。
二、 课程教学要求
1.正确认识该课程的性质以及它在本专业中的地位；
2.在教学内容上，原则以刘润清、文旭编著的《新编语言学教程》为蓝本，但不拘泥于一种教材，教师可根据语言学研究的发展和成果，博采众长，适量取舍和补充；
3.要讲清楚语言学的基本术语和概念，使学生通过该课程的学习能比较系统地掌握语言学基本知识，了解语言的特征和功能、语音、语义、语用知识以及语言与社会、语言与心理等方面的关系；
4.能够通过理论与实例相结合抓住重点对理论简单扼要的阐述，结合与学生生活学习相关的实例对理论进行深入浅出地分析，提高学生分析解决问题的能力；
5.要处理好语言学理论与语言实际应用的关系，语言学概念与语言实例的关系，语言学流派与语言学发展的关系，语言学各分支（或章节）之间的关系以及学生对语言学的了解与实际运用的关系。
三、先修课程
1.英语语音
2.英语语法
3.词汇学
四、课程教学重、难点
该课程的教学重点是语言的本质特征，微观语言学（包括语音学、音系学、形态学、语义学和语用学等），以及宏观语言学（包括语篇分析、社会语言学、心理语言学、语言习得和应用语言学等）；难点是音系学、语用学、语篇分析和应用语言学。
五、课程教学方法与教学手段
配合多媒体结合课堂讲授，项目教学法和任务教学法调动学生的学习积极性，提高教学效果。
提倡把语言学理论与语言学习与教学实际应用相结合，并适当对学生进行语言学方向论文写作指导。
六、课程教学内容
第一章导论（2学时）
1．教学内容
（1）语言的定义、特征及功能；
（2）现代语言学与索绪尔的关系；
（3）语言学的分类、语言学中的几对重要概念。
2．重、难点提示
（1）语言的定义、特征和功能；
（2）语言学中的几对重要概念。
第二章语音（2学时）
1．教学内容
（1）语音学的定义及分类；语音的分类及描述；
（2）音系学的定义及基本术语，包括：
最小对立体集、自由变体以及超切分特征等
2．重、难点提示
（1）语音的分类及描述；
（2）自由变体；
（3）超切分音位特征。
第三章形态学（2学时）
1．教学内容
（1）语素及其分类；
（2）构词法。
2．重、难点提示
（1）屈折词缀和派生词缀；
（2）语素变体；
（3）构词法。
第四章句法学（4学时）
1．教学内容
（1）句法学的定义；
（2）词类、规定法和描写法；
（3）结构主义语法、直接成分分析法；
（4）系统功能语法和转换生成语法。
2．重、难点提示
（1）直接成分分析法；
（2）系统功能语法。
第五章语义学（4学时）
1．教学内容
（1）语义学的定义；
（2）关于意义的几种描述；
（3）“意义”的意义；语义场以及语义成分分析；
（4）词与词之的语义关系；句与句之间的语义关系。
2．重、难点提示
（1）词与词之的语义关系；
（2）句子之间的语义关系。
第六章语用学（2学时）
1．教学内容
（1）微观语用学：
指称、指示、回指和预设；
（2）宏观语用学：
言语行为理论、合作原则和礼貌原则。
2．重、难点提示
（1）指示与指称；
（2）言语行为理论；
（3）合作原则和会话含意。
第七章话语分析（4学时）
1．教学内容
（1）话语和话语分析；
（2）信息结构；
（3）衔接与连贯；
（4）会话分析；
（5）批评话语分析。
2．重、难点提示
（1）衔接与连贯；
（2）会话分析；
（3）批评话语分析。
第八章社会语言学（2学时）
1．教学内容
（1）语言变体；
（2）语码的选择；
（3）语言的禁忌与委婉语；
（4）语言与性别的关系。
2．重、难点提示
（1）双语与双言；
（2）通用语与皮钦语。
第九章心理语言学（4学时）
1．教学内容
（1）语言习得；
（2）语言的产生；
（3）语言的理解；
（4）语言与思维的关系。
2．重、难点提示
（1）语言与思维的关系。
第十章认知语言学（2学时）
1．教学内容
（1）范畴化与范畴；
（2）概念隐喻和概念转喻；
（3）象似性。
2．重、难点提示
（1）概念隐喻和概念转喻；
（2）象似性。
第十一章语言习得（2学时）
1．教学内容
（1）第一语言习得；
（2）第二语言习得；
（3）二语习得中的个体差异；
（4）语言教学与二语习得的关系。
2．重、难点提示
（1）第二语言习得；
（2）二语习得中的个体差异；
（3）语言教学与二语习得的关系。
第十二章应用语言学（2学时）
1．教学内容
（1）语言教学法，包括：
语法翻译法、直接法、情景教学法、交际教学法等；
（2）语言测试及其分类。
2．重、难点提示
（1）语言教学法。
七、学时分配
2学时×16周＝32学时
章目
教学内容
教学环节
理论教学学时
实践教学学时
一
导论
2
0
二
语音
2
0
三
形态学
2
0
四
句法学
4
0
五
语义学
4
0
六
语用学
2
0
七
话语分析
4
0
八
社会语言学
2
0
九
心理语言学
4
0
十
认知语言学
2
0
十一
语言习得
2
0
十二
应用语言学
2
0
总计
32
0
八、课程考核方式
1.考核方式：
笔试；开卷
2成绩构成：
平时成绩40%+期末考试成绩60%
九、选用教材和参考书目
［1］ANewConciseCourseonLinguisticsforStudentsofEnglish,Dai,W.&HeZ，ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2002；
［2］AnIntroductiontoLanguage，Li,X.,ShandongUniversityPress,1999；
［3］AnIntroductiontoLanguage（8thedition）,Fromkin,V.&Rodman,R，PekingUniversityPress,2007；
［4］AnIntroductiontoLinguistics,Poole,S.C.，ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000；
［5］AnIntroductiontoLinguistics,Yang,X.，HigherEducationPress,2005；
［6］Linguistics:
AnIntroduction,Radford,A.，ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000；
［7］《新编简明英语语言学教程》（第一版），戴炜栋、何兆熊编，上海外语教育出版社，2005；
［8］《新编语言学教程》（第一版），刘润清、文旭编，外语教学与研究出版社，2010；
［9］《语言问题探索》（第一版），王宗炎编，上海外语教育出版社，1985；
［10］《语言学纲要》（第三版），叶蜚声、徐通锵编，北京大学出版社，2003；
［11］《语言学教程》（第二版），胡壮麟编，北京大学出版社，2001；
［12］《语言学和语言的应用》（第一版），王宗炎编，上海外语教育出版社，2000。
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