七年级语文上学期期末考试试题 新人教版II.docx

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七年级语文上学期期末考试试题新人教版II

2019-2020年七年级语文上学期期末考试试题新人教版（II）

一、积累及运用（共33分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）（3分）

A．栖（xī）息嫌恶（wù）头晕目眩（xuàn）

B．厄（è）运滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）

C．湛（zhàn）蓝静谧（bì）更胜一筹（chóu）

D．伫（zhù）立聘请（pìn）苦心孤诣（yì）

2．下列书写有错别字的—项是（）（3分）

A．海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目

B．黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼

C．骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛

D．踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴

3.下面句子没有语病的一项是（）（3分）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养

4．仿照下面的示例造句。

（4分）

示例：

天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……

远处的霓虹灯亮了，———————————————

5．名著阅读。

（4分）

成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨——冰心《繁星》

请说说你对这首诗的理解。

------------------------------------------------------

6．

（一）口语交际。

（6分，每小题3分）

新年到来之际，同学们纷纷用自己亲手制作的贺卡表达对友情的珍重、对师恩的感激和对亲人的祝福，他们写出的新年贺词有的幽默诙谐，有的言辞恳切，有的则催人奋进。

试仿照下面某同学写给老师的新年贺词，运用恰当的修辞格，分别给你的同学和父母写出新年贺词。

示例：

您是一盏明灯，指引我们前行；您是睿智的乐施者，传播知识与美德。

感谢您一直以来的谆谆教诲，祝您新年快乐。

（1.）给同学的新年贺词。

（2.）给父母的新年贺词。

7．默写。

（10分）

（１）远远的街灯明了，。

（郭沫若《天上的街市》）

（２）河流大野犹嫌束，（谭嗣同《潼关》）

（３）《论语》十二则中，说明学习与思考辩证关系的句子

是：

，。

（４）正是江南好风景，__________。

（杜甫《江南逢李龟年》）

（５潮平两岸阔，__________。

（王湾《次北固山下》）

（6），随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（7），非宁静无以致远。

（诸葛亮《诫子书》）

（8）子夏曰：

“，，”仁在其中矣。

（《论语》十二章）

二、现代文阅读（32分）

（一）阅读下面文章，回答问题.（16分）

季夫老师的精神钙片

朱成玉

季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。

他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。

父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。

在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。

他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。

听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。

他讲的课也是干净的。

教书的时候，他没有丝毫旁鹜。

课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我的演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。

我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。

那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：

“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。

因为他可以得到两倍的同学和朋友。

”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。

那是我既艰苦又美好的初三生活。

中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。

那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。

为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。

直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。

考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。

那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。

季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。

季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。

其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。

他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。

他不走，他把一切都留在了这个村子里。

他在这里出生，也在这里逝去。

暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。

我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。

我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:

有的人死了，他还活着……没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。

多么贴切的悼词！

其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。

那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。

季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。

选自《巢湖日报》（2009年9月14日）（有删改）

8．请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？

（4分）

9．文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。

”运用了什么修辞手法？

有何表达作用？

（3分）

10．“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中，“忐忑不安”一词表现“我”当时怎样的心理？

（2分）

11．最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？

请分析作者为什么这样说（3分）

12．读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。

（4分）

（二）阅读《秋天的怀念》,完成13～16题。

（12分）

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。

“不,我不去!

”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:

“我可活什么劲!

”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:

“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了,挡在窗前:

“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候?

”“你要是愿意,就明天?

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧,就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀,烦不烦?

几步路,有什么好准备的!

”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:

“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗?

你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。

别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿,要好好儿活……

13.第一段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?

语段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么?

（3分）

答:

14.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?

为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?

这说明什么?

（3分）

答:

15.文中母亲说的“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义?

（4分）

答:

16.最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?

（2分）

答:

三．古诗文阅读（25分）

（一）阅读下面古文，完成练习。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，驰担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寤，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳

18、解释下列句中画线词。

（4分）

（1）其一犬坐于前（）

（2）一狼洞其中（）

（3）屠暴起（）（4）恐前后受其敌（）

19、与“意将隧入以攻其后也”中“以”字用法相同的一项是（）（3分）

A、遂负之以归B、不以疾也C、以刀劈狼首D、可以为师矣

20、用现代汉语翻译下面的句子。

（6分）

（1）乃悟前狼假寤，盖以诱敌。

（2）禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳

21、文中的狼有什么特点，并写出有关狼的成语（至少三个）。

（6分）

（二）欣赏下面二首古诗，回答问题。

（6分）

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

22、下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）、

A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B、《天净沙、秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。

23、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同?

（4分）

四、写作（任选其一，60分）

题目一：

感恩

题目二：

在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。

幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。

尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。

在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

请你以“在中成长”为题，写一篇作文。

（提示：

横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。

）

要求：

1．感情真实，，文体不限。

2．不少于500字。

3．文中不能出现真实的校名或姓名。

小金中学七年级上册语文期末试卷

（考试时间120分钟，总分150分）

班级：

考号：

姓名：

总分：

一、积累及运用（共33分）

选择题（9分）

1、2、3、

4、【仿造下面的示例造句。

】（4分）

5、名著阅读。

请说说你对这首诗的理解。

（4分）

6、

（一）、【口语交际】（6分，每题3分）

（1）、给同学的新年贺词。

。

（2）、给父母的新年贺词。

。

7、【默写】（10分）

（1）

（2）

（3），

（4）（5）

（6）（7）

（8），。

二、现代文阅读（32分）

（一）、阅读下面文章，回答问题（16分）。

8、（4分）答：

。

9、（3分）答：

。

10、（2分）答：

。

11、（3分）答：

。

12、（4分）答：

。

二、阅读《秋天的怀念》，完成13——16题。

（16分）

13、（4分）答：

。

14、（4分）答：

。

15、（5分）答：

。

16、（3分）答：

。

三、古诗文阅读（25分）。

（一）、阅读下面古文，完成练习。

18、（4分）

（1）、犬（）

（2）、洞（）（3）、暴（）（4）、敌（）

19、（3分）

20、用现代汉语翻译下面的句子。

（6分）

（1）、。

（2）、。

21、文中的狼有什么特点，并写出有关狼的成语。

（至少三个）（6分）

、、。

（2）、欣赏下面二首古诗，回答问题。

（6分）

22、

23、答：

。