折纸活动范文.docx

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折纸活动范文

折纸活动范文

小班折纸活动：

小狗的幸福一家一、活动目标1、认知目标：

认识狗，能看懂简单的实物步骤图；2、技能目标：

锻炼幼儿的观察力；养幼儿的动手操作能力；3、情感目标：

加深对狗的认识，享受折纸的乐趣。

二、活动重难点重点：

锻炼幼儿的观察力；培养幼儿的动手操作能力；难点：

加深对狗的认识，享受折纸的乐趣。

三、活动准备小狗“贝贝”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

四、活动过程

（一）开始局部——实物导入出示小狗“贝贝”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？

它们的样子？

（二）根本局部1、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不快乐了，请幼儿帮助想方法，让他们快乐起来。

2、出示折纸步骤图，以及折好的小狗，请幼儿仔细观察。

3、教师讲解折小狗的步骤，带着幼儿一起进行折纸活动。

4、每人发一个折好的小狗自己探索发现，再对照步骤图自己折小狗，教师巡回指导。

5、折完小狗，请幼儿和老师把小狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上三）结束局部教师进行总结性的评价，并请个别幼儿到前面来展示自己的作品。

五、活动延伸请幼儿们到美工区，一起用胶水把折好的小狗贴到全家福上。

《有趣的绳子》活动目标：

1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比拟分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

重点：

了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：

理解长短、粗细是相对的。

活动准备：

1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头假设干。

3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

活动过程：

1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

讨论：

有的气球能够着，有的气球够不着？

（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？

是什么颜色的？

（毛线绳、棉线绳）。

2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？

（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性）（3）绳子种类扩散：

除以上这些绳子，你还知道哪些？

（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳）（4）讨论绳子的用途：

启发幼儿答复，教师小结：

（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。

通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、分类游戏。

幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

4、比长短、比粗细。

教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。

幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比拟，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。

通过屡次比拟，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

活动延伸：

让幼儿自由选择玩绳类游戏：

翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

活动反思：

绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿开展认知能力提供了多种时机。

活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。

通过运用绳子的两两比拟，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。

在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，开展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

在幼儿教师资格考试的面试当中，越来越注重考查考生的技能，儿歌的教学技能展示，就是其中之一。

因为在幼儿园，儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌开展幼儿的语言能力、认知能力、表演和活动能力以及积极的情感、态度等。

因此考生在遇到这类题目时，需要在试讲中多运用有效的儿歌教学方法把课讲活，加深考官的印象，如：

朗读法、图画法、歌唱法、游戏法、表演法等。

朗读法：

《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：

“语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境”儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。

儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。

图画法：

儿歌教学的图画法，即为儿歌配画，这也是近年来在儿歌技能的考查要求当中常考的，它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画。

先学儿歌再配画，可以到达加深幼儿感性认识和对儿歌的理解、记忆，并很快的记住儿歌；也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，幼儿的创造潜能。

在试讲中巧妙运用这样的方法，也可以很好的展示考生扎实的技能功底，给考官眼前一亮的感觉。

歌唱法：

幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的根本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。

通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。

儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，不同的效果。

通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。

游戏法：

游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。

幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。

在儿歌教学中参加游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌，在儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。

表演法：

表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。

通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。

总之，儿歌教学法的运用在教学中作用是相当重要，考生在面试中合理的运用儿歌教学法将自己的经验结合理论，不断总结，提高自己的试讲能力，才会在面试中有很好的发挥。

面试数学试讲：

《串串香》：

中国教师资格网时间：

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34：

403推荐信息：

教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目公益讲座中公教师招聘考试全国巡讲在线预约--------------------------------------------------------------------------------活动目标：

1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。

2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。

活动准备：

教具：

用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香”。

学具：

橡皮泥做的水果假设干，长竹签假设干根，彩色木珠假设干。

幼儿用书，彩色笔。

活动过程：

1、观察串串香教师推着插有串串香的推车边走边说：

卖串串香啦，谁来买，谁来买？

呦！

这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？

引导幼儿提出自己制作串串香。

师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：

看看这个串串香是怎么排队的？

发现其排列规律：

串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。

引导幼儿认识操作材料，讨论操作规那么。

教师：

你想怎样串呢？

请个别幼儿讲述，并在中讨论。

2、制作串串香串串香：

选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。

冰糖葫芦：

用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。

3、展示串串香请幼儿介绍自己串的什么？

是怎么串的？

欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

数学试讲：

《五彩石头路》活动领域：

游戏化的教育活动，正确排序。

活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。

活动目标：

1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、开展幼儿的数数和分类、排序的能力。

活动准备小猪洗澡的，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。

运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。

为整个活动的有序开展奠定了根底。

）

（二）捡石头1、观察石头1）看看这里有多少石头？

2）这些石头是怎么样的？

3）小结：

原来石头是各种各样的。

有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

同时在这一环节中，既开展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了开展。

在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比拟细致的观察能力。

如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一答复引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。

可见老师心中应该时时装有整合的目标。

使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。

）

2、捡石头—能数量捡石头1）听口令捡石头2）听拍手声捡石头3）石头排队，你捡了几块石头？

（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。

然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。

同时老师又把石头的数量控制在6以内。

使的幼儿能数的清楚、正确。

然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的稳固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。

）3、分类把捡到的石头送回家：

光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。

4、再次捡石头1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。

2）数数你捡到了多少石头？

（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。

由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的那么见一块捡一块。

因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。

同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。

但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。

不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。

）（三）铺路1、幼儿自由铺路2、交流：

你用石头是怎么铺的？

（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）3、学别人的方法铺路4、学习按间隔的方法进行铺路（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。

由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。

而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。

有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。

老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。

在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。

在图示的根底上让幼儿根据图示来进行对应的排序。

在幼儿自己经验的根底上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。

在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加了。

）（四）延伸活动1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

数学试讲：

《认识球体》：

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456推荐信息：

教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目公益讲座中公教师招聘考试全国巡讲在线预约--------------------------------------------------------------------------------【活动目标】1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动。

2.开展幼儿的观察力、空间想象能力。

【活动准备】1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

【活动过程】1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后答复。

教师小结：

乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比拟圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察答复，教师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：

球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：

球能向各个方向滚动，小结：

球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4.找找哪些东西是球体的请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说要做成球体形状?

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，?

6.活动结束。

美术学科面试试讲《神奇的口袋》：

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684推荐信息：

教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目公益讲座中公教师招聘考试全国巡讲在线预约--------------------------------------------------------------------------------【教材分析】工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课神奇的口袋的难点。

在神奇的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体学生对学习美术的欲望。

【教学目标】1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养保护学习用具的良好行为习惯。

引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：

课件、有代表性的美术作品、实物【教学过程】一、导入新课：

今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。

请大家想一想以下的问题，小组讨论，代表答复，要求答复时要完整。

1、你在画画的时候用过哪些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?

怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过哪些绘画工具，请你介绍一下，你在哪里见到的?

你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有哪些?

?

蜡笔小知识：

（1）是年幼儿童最常用的绘画工具。

（2）同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比拟鲜艳、笔芯也稍软，

使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

（3）蜡笔即可以用来画线条，也可用于大的涂色。

油画棒小知识：

（1）小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。

（2）油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比拟丰富。

彩色铅笔小知识：

（1）最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用。

（2）色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

（3）比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。

二、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：

欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?

生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。

大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样保护这些工具和材料。

课件：

工具和材料使用小知识，进一步强调保护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

三、评价，师指导学生正确使用答复以下问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）?

3、你能保护和正确的使用工具和材料吗?

四、课后观察和思考1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?

又发现了什么新的工具和材料。

小班美术游戏《开火车》活动目标：

1、在游戏中认识红、黄、蓝三色，初步激发幼儿对色彩感兴趣。

2、幼儿愿意用蜡笔进行涂画，涂鸦活动的乐趣。

3、幼儿愿意参加游戏，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、磁带（开火车音乐）2、教具（蜡笔娃娃三个）3、老师配班（穿红、黄、蓝三色衣服）4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份活动过程：

1、（放音乐）开火车导入：

“小朋友，我们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧！

”2、认色游戏

（1）“看看有些什么颜色的蜡笔娃娃在家呀？

”

（2）“把红色蜡笔娃娃请出来。

”老师个别指导：

你跟我一样吗？

红娃娃，你好？

你是红娃娃吗？

把红娃娃找出来，嗯找对了，红娃娃，你好！

（提示小朋友问好）红娃娃送回家黄色、蓝色认识方法同上。

（3）“小朋友，你们最喜欢什么颜色的蜡笔娃娃呢？

拿一个自己喜欢的蜡笔娃娃坐下来。

”a“和老师说说，你们喜欢什么颜色？

”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。

”“告诉大家，们喜欢什么颜色？

”（黄色、蓝色区分方法类似）。

b还有什么东西是红色的？

（黄色、蓝色区分方法相同）c请红色宝宝找穿红衣服的老师做游戏。

请黄色宝宝找穿黄衣服的老师做游戏。

请蓝色宝宝找穿蓝衣服的老师做游戏。

老师检查幼儿拿蜡笔颜色是否正确。

然后搭成火车听音乐玩游戏：

火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上等。

3、玩色游戏

（1）“蜡笔娃娃看见我们玩开火车的游戏，它也想玩，来，我们一起坐下来看看，它是怎么玩的？

”老师边示范边说：

“红色的火车过小山了?

?

”“蓝色的火车钻山洞了，转圆圈了?

?

”“黄色的火车开过小河，来到草地上?

?

”

（2）“你们想和蜡笔娃娃玩开车的游戏吗？

”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。

4、展示作品

（1）“蜡笔娃娃累了，把它送回家休息。

”

（2）“拿着小火车上来，我们一起看看小火车开到哪里了？

”5、（放音乐）开火车活动室：

“我们的小火车也开起来吧！

”

科学试讲《小帮手》活动目标、探索发现各种工具固定图书的方法。

2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。

活动重点知道一些常用小工具的名称以及用途。

活动难点学习常用小工具的一些使用方法。

活动准备幼儿准备：

认识身边常用的工具。

教师准备：

小鸭玩具手偶，、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶假设干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程一、以故事情境导入活动老师出示小鸭手偶说：

嘿，大家好!

我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？

（请幼儿说出自己的方法）二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书1、操作前的猜测教师：

我这里有很多工具（出示六张），请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。

有人有不同吗？

2、幼儿操作教师：

每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

（教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。

）3、交流经验教师：

请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。

（一张大的统计表）谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的？

是怎么做的？

哪些工具能够帮助我们装订图书？

三、探索发现固定图书本领最好的小帮手1.幼儿的讨论教师：

小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。

但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢？

谁来说说？

有不同的想法吗？

2.幼儿再次操作教师：

请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。

（幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。

）3.得出结论幼儿一一演示。

演示完以后老师和幼儿一起得出结论：

订书机装订的图书又结实、又牢固。

四、给装订好的图书编页码1、教师再次创设情境：

小鸭乐乐说，你们真棒!

帮他找到了装订图书最好的方法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。

请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。

谢谢你们!

2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改良装订方法。

教师小结：

我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。

这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。

手工活动《有趣的树叶贴画》活动宗旨：

树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，把我们一起带进了多彩的秋天。

树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。

托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。

活动目标：

1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

2、通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。

活动准备：

知识准备：

活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平。

学具：

胶水、彩纸、油画棒活动过程：

一、弹唱《小树叶》导入秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土做伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化装。

二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶？

（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等）师：

小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树叶像什么？

（尽量启发幼儿想得越多越好）三、出示范作，引导幼儿想象创作。

教师讲解并示范，鼓励幼儿根据自己的想象，大胆