高考语文语言运用之排序专题练习有答案.docx

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高考语文语言运用之排序专题练习有答案

高考语文专题练习

语言运用之排序

1．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：

“_____________，_____________。

”

2．韩愈在《师说》篇中指出：

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

”这与《荀子·劝学》篇中指出“_____________，_____________”的观点是相同的。

3．只要坚持就会成功。

正如《荀子·劝学》中说：

“锲而舍之，朽木不折；_____________，_____________。

4．庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“_____________”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。

5．《逍遥游》中哪几句表明才算是真正的逍遥游?

就是：

_____________，_____________，_____________。

易错成语勤温习

6．在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。

7．这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。

8．两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。

9．这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。

10．近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。

［例题］下列句子排列顺序最恰当的一项是（）

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢?

④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥

C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥

［例题］将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（）

某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样

②不顾一天行军的疲劳

③马上扔下背包

④听到大雨即将来临的广播

A．②④①③B．①④②③

C．④②③①D．④③①②

［例题］根据表达需要，恰当排列下面语句的顺序。

A．离闹市很远

B．这地方

C．因为

D．一直未被人注意

E．保守的成分很多

13．（甘肃天水一中高三上第一次月考）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

一个讲究包装的社会里，我们常禁不住羡慕别人光鲜华丽的外表，而对自己的欠缺耿耿于怀。

但就多年观察，________。

________。

________。

________，________，________。

若没有苦难，我们会骄傲，没有沧桑，我们不会以同情心去安慰不幸的人。

人生不要太圆满，有个缺口让福气流向别人是很美的一件事。

①时时提醒我们谦卑，要懂得怜恤

②我发现没有一个人的生命是完整无缺的，每个人多少了一些东西。

③每个人的生命，都被上苍划上了一道缺口，你不想要它，它却如影随形

④有人才貌双全，情字路上却是坎坷难行；有人家则万贯，却是沉疴在身；有人看似好命，却是一辈子脑袋空空

⑤以前我也痛恨我人生中的缺失，但现在我却能宽心接受

⑥因为我认识到生命中的缺口，仿若我们背上的一根刺

A．②③④①⑤⑥

B．③①⑥⑤②④

C．②④③⑤⑥①

D．③④⑤⑥①②

14．【安徽蚌埠二中、合肥八中、铜陵一中、芜湖一中高三10月联考】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

我站在这位于雨林第三群落的空中走廊上，见谷两旁有望不尽的古树，有数不清的佳木，有看不尽的名杉。

____________置身此等仙境，我焉能不顿生“偶然临险地，不信在人间”的感觉！

①昂首上观，雨林第四群落的伟岸乔木，仍是高难企及。

②耳畔有幽禽唱合，婉转清扬。

③它们青幢碧盖，浓绿生云。

④我仅能从它们亲吻蓝天的树冠的缝隙中，偶见几抹金亮的光束，如探照灯般地投射进来。

⑤谷下有清溪湍湍，叮叮咚咚；

⑥低头下望，雨林第二群落的树木，尽收眼底。

A．⑥③①④②⑤

B．①④③⑥②⑤

C．①④⑥③⑤②

D．⑥③⑤②①④

15．（广东省中山一中高三上第二次统测）依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）

围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，________。

________。

________，________，________，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。

①围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。

②围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

③因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。

④这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论。

⑤围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶。

A．①③④②⑤

B．②①⑤④③

C．③②①⑤④

D．③②⑤①④

16．（河北沧州一中高三10月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。

_______。

_______。

_______，_______，_______。

_______。

最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。

①与此相应，山水也走进了他的文章之中

②不过，或许是永州山水的深情召唤

③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里

④或许是自己的突然醒悟

⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知

⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地

A．⑤①⑥④②③

B．⑤④①③②⑥

C．③②⑤⑥①④

D．③⑤②④⑥①

17．（河北定州中学高三上周练（10．16））依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的；________________。

________________；________________；________________，________________。

而抚仙湖呢，________________。

①长白山天池的水也是深阔而湛蓝

②滇池和洱海的水曾经也蓝的碧透青天，空渺灵动

③不在一时一域，它是圆满的

④但它们都往往是平明辽阔的写意，或者静美或者波涛汹涌

⑤天山天池的水遥映着雪线，蓝的有层次感，静处山中，当然也蓝的文静、恬媚

⑥它四时有浪，风鼓浪动

A．⑥②③①⑤④

B．⑥②①⑤③④

C．③①④⑥②⑤

D．③①⑤②④⑥

18．（黑龙江哈尔滨六中高三上期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想。

在甲骨文中，“友”字的造型是顺着一个方向的两只手，意为二手协同或以手相助。

我国古人强调“仁者爱人”，________，________，________，________，________，________。

在践行社会主义友善价值观的过程中，应科学继承这些传统优秀道德资源，并实现其创造性转化、创新性发展。

（1）将“民胞物与”视为道德修养的理想境界

（2）在此基础上，古人还发展出了丰富的道德实践理论

（3）“责友以善”“以友辅仁”的友善观

（4）主张“万物一体”“天人合一”的生态和谐论

（5）包括“反求诸己”“推己及人”的忠恕论

（6）主张“出入相友、守望相助”的人际交往论

A．⑥④①②⑤③

B．⑤②③⑥④①

C．⑥④①③②⑤

D．②④⑥③①⑤

19．（江苏南通市如东县、徐州市丰县高三10月联考）根据语境，在下面一段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是（3分）（）

所谓“文的自觉”，是一个美学概念，非单指文学而已。

________。

________。

谢赫总结的“六法”，“气韵生动”之后便是“骨法用笔”，这可说是自觉地总结了中国造型艺术的线的功能和传统。

________。

应该说，中国古代相当懂得这一点，________。

________。

①康德曾说，线条比色彩更具审美性质

②书法是把这种“线的艺术”高度集中化纯粹化的艺术，为中国所独有

③它们同样展现为讲究、研讨、注意自身创造规律和审美形式

④其他艺术，特别是绘画与书法，同样从魏晋起，表现着这个自觉

⑤线的艺术正如抒情文学一样，是中国文艺最为发达和最富民族特征的，它们同是中国民族的文化—心理结构的表现

A．①②④⑤③

B．④②①⑤③

C．②③④①⑤

D．④③①⑤②

20．（江西鹰潭一中高三上期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。

________，________，________，________。

________，________。

脸谱的构图章法与中国画一样，讲究疏密、穿插、虚实、均衡等，脸谱的勾画笔法也与中国画笔法相通，轻重缓急，顿挫有致，有谱有法。

脸谱的审美意识受到中国画美学思想的重大影响。

（1）两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征，

（2）都讲究线条流畅而有力度，节奏鲜明而神采飞扬

（3）正所谓无法不成谱

（4）书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式

（5）两者在用笔方式上也有相似之处

（6）脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式

A．

（1）（3）（5）

（2）（6）（4）

B．（6）（4）

（1）（5）（3）

（2）

C．（5）

（2）

（1）（3）（4）（6）

D．（4）（6）

（1）（3）（5）

（2）

21．（西藏拉萨中学高三上第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

内心里拥有善，________，________，________。

积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。

，从而形成一泓循环的水流，，。

①看见贫穷而情不自禁地产生同情

②帮助我们度过相濡以沫的人生

③我们在感动别人的同时，也被别人所感动着

④看见寒冷而愿意去雪中送炭

⑤才会看见弱小而自觉前去扶助

⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子

A．④①②③⑤⑥

B．⑤①④③⑥②

C．②⑤①④③⑥

D．⑤④①③②⑥

22．（黑龙江牡丹江一中高三上10月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

__________，__________。

___________。

____________，___________。

___________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①

B．⑥①④②③⑤

C．③⑤④⑥①②

D．⑤③④①⑥②

23．（高考重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（）

中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。

今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。

铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。

①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士

②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人

③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞

④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女

⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士

A．⑤④③②①

B．①②④⑤③

C．③⑤①④②

D．④③②①⑤

24．（高考江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。

________，________。

________，________，________，________。

①达到人丁兴旺、身体健康的目的

②于是在郊游踏青时

③它便成了人类文化中生命力的象征

④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上

⑤不会忘记顺便折一些柳条回来

⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力

A．⑥③④①②⑤

B．②⑤①④⑥③

C．②④⑥③①⑤

D．⑥④②⑤③①

高考语文专题练习

语言运用之排序

答案

1．锲而不舍，金石可镂。

2．青，取之于蓝，而青于蓝。

3．锲而不舍，金石可镂

4．抟扶摇而上者九万里

5．乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。

6．不孚众望，不使群众信服。

意思反了。

改为“深孚众望”或“不负众望”。

7．浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。

不能形容商品。

8．狭路相逢，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。

不可用于老友见面。

9．漠不关心，不能带宾语。

要说成“对．．．漠不关心”。

10．“巴以和平面临的威胁”是空前的，但今后可能更严重，不会“绝后”。

[例题]D

[例题]C

[例题]C

14~18．CDDAD19~23．DBCCA

解析

1．略

2．略

3．略

4．略

5．略

6．略

7．略

8．略

9．略

10．略

［简析］①②均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的问题。

一般说来，总要把强调的内容放在句首（定语后置表强调例外）。

①中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把C—A放在句首，其余项依据逻辑顺序则为B—E—D．那么第①题的答案就应该是C—A—B—E—D。

同理，第②题就应当是B—E—C—A—D。

第③题的要求是解释“不被注意”的原因，就应当把要解释的内容说出来，然后再解释。

据此，其正确的排列顺序就应当是B—D—C—A—E。

至于第④项要求“一般地陈述落后的原因”，那么就该按照通常先因后果的顺序排列为B—C—A—E—D。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

然后抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：

时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

本题中，先借助对横线前内容的分析确定第一句，然后再依据小分句中的关联词语进行局部的排列，由此可以选出答案。

13．【解析】

试题分析：

注意观察的顺序，先是“上观”，①④句在前；然后是“下望”，⑥③句在后；⑤②句谈谷底美景，由此可以确定答案为C项。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。

此题注意①④、⑥③、⑤②衔接紧密不能分开，因此选C。

14．【解析】

试题分析：

④中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时注意关联词语的衔接。

15．

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题属于语句排序（选择题）题。

首先要分析语段结构，把握语段话题（陈述对象）。

然后分析选填部分在原文中的结构位置，并从内容上对语句分组，并做组间排序。

接着结合语境，分析前后语句的逻辑关系，结合段落结构和关联词语，对组内语句排序。

最后参照供选答案，试填验证。

本题可以采取排除的办法。

横线前面说“偶然、被动和无奈”，紧跟着就应是说怎样的“偶然被动和无奈”，由此确定第三句，排除AB两项；再依据句子和句子之间的关系即可选出答案。

16．【解析】

试题分析：

连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

“抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的”，从句式上与第③句一致，因此排除C．D选项；下面接着写长白山天池的水应是第①句，最后再回写“抚仙湖”，抓住表转折的“而”字，确定“而抚仙湖”后应接第⑥句排除A项。

解答此题，要注意句子中的关联词语和具有指代作用的词语。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。

此题注意③①⑤、②④衔接紧密不能分开，因此选D。

17．

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

比如，这段话主要是说“我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想”，所给的句子主要是阐释“友人”这一字的内蕴。

然后抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：

时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

18．【解析】

【考点定位】：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】做排序题的基本思路是：

通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，比如题中的④③，⑤②联系紧密。

再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。

简述为通读——试排——连读——微调。

其中“试排”环节的解题思路有：

确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语，比如，题中的④句“这个自觉”就指代空格前文中的“文的自觉”这一概念。

确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。

19．

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

然后抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：

时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

比如本题中，备选句主要是说脸谱勾画与中国书法的相似之处，要注意“是”“则是”“也有相似之处”等字眼。

20．【解析】

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【典例拓展】做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。

做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

本题要注意题干中的“看见”这一词语提示，容易推断答案。

21．【解析】

试题分析：

根据前文语境，引出了“葫芦”，所以和前文衔接最好的就是对“葫芦”的相关情况进行总体介绍的③句，然后是⑤句进行形状介绍，④句是用途介绍，接着再介绍使用葫芦的历史以及记载——⑥句和①句，最后②句是总结，也是对开头的照应。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。

22．【解析】

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】排序题应先浏览语段，把握大概内容，这是排序的前提，所给的语段是说要铭记抗日这段历史的原因；然后再到语段中找语言的标志，比如代词、指示代词、前后照应的句子、总结性引领性的句子，比如这段文字中，“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面的总结，故前面的内容应与其一一对应；最后再来看所给的句子。

23．【解析】

试题分析：

上文写了清明节插柳的习俗，横线处分析原因，⑥“由于”与上文衔接紧密，应放在首位；③“生命力”与⑥中的“生殖力”衔接紧密，可确定⑥③顺序；④“这种生命力”与③“生命力”衔接紧密，可确定③④的顺序；①“人丁兴旺”与④“自家门庭和家庭成员”相照应，可确定④①的顺序；②⑤总结上文，照应开头，据此就可确定答案了。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，采用的是客观排序题形式，属于传统题型，难度适中。

这类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

本题所选语料反映的是清明节插柳的习俗，既体现了对传统文化的重视，又贴近生活，考生依据材料的内在逻辑性可顺利完成题目。