精品计划生育教案.docx

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精品计划生育教案

计划生育教案

人口与计划生育

一、教学设计思路一、教材分析计划生育是我国的一项基本国策。

在城市家庭中的独生子女已接近100%,对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。

教师以课前准备的“各国人均收入情况”导入本节知识的,将学生引入到“计划生育”这一主题中来。

根据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:

1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。

2.以创设数字化的问题情境,采用数学推算方法来进行的探究──“晚育的意义”。

3.以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。

通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对计划生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对计划生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。

教学目标：

知识目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。

2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。

技能目标1．锻炼收集材料的能力。

2．计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义。

情感态度与价值观1．初步形成主动参与社会决策的意识2．通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。

二、教学方法以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。

材料用具《超生游击队》小品的碟片。

进行探究活动的用具:

乒乓球或卡片等。

教师自制的多媒体教学课件。

学生课前搜集的有关材料。

参考资料“各国的国民收入比较”资料。

优生优育的方法。

【课题】计划生育（选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第一章第四节）三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图

现在全世界的人口已经超过了60亿,中国的人口占世界人口的1/5以上。

虽说一个个新生儿的落地,给无数的家庭带来了无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力,也制约着社会和经济的发展。

1、我国人口的增长趋势（讨论）：

1.从图表中可以看出，我国历史上共有几次人口明显增加（翻了一番）的经历？

2、从公元２年开始，我国人口数量第一次翻一番所有的时间大约是多少年。

3、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快人？

你推测明显加快的原因是什么？

各国的人均收入情况

世界银行公布的一项最新年度世界各国人均收入调查报告结果显示,卢森堡以人均年收入43，940

美元蝉联世界最富有的国家。

第二名是挪威,43，350美元；排名第三的是瑞士,39，880美元；美国以37，610

美元名列第四；日本居第五,为34，510美元。

列六到十名的国家分别是：

丹麦、冰岛、瑞典、英国、芬兰。

香港：

15位，25，430美元；澳门：

27位，14，600美元；韩国：

31位，12，020美元。

中国GDP总量与世界最发达的发达国家“平起平坐”，并不代表中国已跻身发达国家行列。

正如温家宝总理所言，再大的数字，除以13亿人，就很小了。

中国人均GDP排在世界第109位，人均1100美元,这个水平之低代表着中国的发展程度还远远不够，但从中国的发展趋势来看，中国是非常有希望的:

小结：

人口的急剧增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的负面影晌、为了保护生物圈，为了人类世世代代能有美好生活居住环境,我们必须控制人口的增长。

教学反思：

要想立即抓住学生，激发学生的学习兴趣，开场白一定要能吸引他们，“各国的人均收入情况”与同学们有着密切的联系，中国与世界其他国家的差异,能激发他们的思考，这种方式的导入，在实践中很成功。

但同学们在分析造成人口增长过快的原因时，由于历史知识有限，对书中所提供的材料数据分析不到位，并且消耗了较长的教学时间。

计划生育

本节内容计划两课时完成。

为了控制人口数量和提高人口的素质,我国将计划生育列为一项基本国策。

晚婚:

提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚。

晚育:

提倡婚后推迟2～3年生育

少生:

稳定低生育水平

优生:

通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施,避免出生有遗传疾病的孩子。

[探究活动一：

超级游击队]

组织学生观看小品《超生游击队》,并对其中的内容进行讨论,并进行相关的模拟探究活动:

1．小品中的人物在哪些方面违背了计划生育这一基本国策?

2．这些人不能自觉地遵守“计划生育”的政策,有“重男轻女”的封建思想,他们这样做，会对社会造成什么样的影响?

小结:

从[探究活动一]中,同学们得到了什么结论?

1．不能为生男孩而违反计划生育这一国策。

2．少生孩子可以稳定低的生育水平。

提出新问题:

有人认为“反正只生一个孩子,晚生不如早生”,你同意这一说法吗?

为什么?

进行下一轮的探究、分析活动。

[探究活动二]晚育的意义

背景:

“反正只生一个孩子,晚生不如早生”

问题:

晚育与控制人口数量有关系吗?

探究思路:

采用数学推算的方法进行探究,可选择以下两个问题情境进行探究:

1．假设A、B两对夫妇,A以及他们的子孙都是20岁生孩子；B及他们的子孙都是25岁生孩子。

100年以后,A和B

的后代各有几代?

假设A和B各有1亿对夫妇,100年后B比A要少生多少人?

是什么原因产生了这种现象?

2．假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。

在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少?

第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；

第二种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平?

教师安排学生分小组进行数字化情境探究，调动学生的探究激情，并组织学生对以下问题进行讨论：

1．晚育与少生之间有什么关系?

2．怎样才能为晚育提供一定的保证?

3．晚育会对人们生活、身体造成不良影响吗?

试举例。

制订并实施探究方案

学生分小组按照数字化情境进行推算，得出结论

学生分析本组的计算结果,得出结论：

1．1亿人；B夫妇实施了晚育。

2．第一种情况：

5千万人；

第二种情况：

1千万人；5年。

表达交流

在小组内互相交流各自拟定的问题情境以及得出的结论,选派代表上台发表本组的结论及观点

小结

从[探究活动二]中,同学们得到了什么体会?

1．晚育也可以减少人口的增长。

2．提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚，并在婚后推迟2～3年生育。

进行下一轮的探究、分析活动。

提出新问题

有人认为“只要夫妻身体健康,结婚前和怀孕后不需要检查,也能生出一个健康的孩子来”，你同意这一说法吗?

为什么?

探究活动三优生给我们带来的好处

同学们，你们可能看见过一些患先天痴呆、白化病或者侏儒症的孩子，但他们的父母，却都是正常人，这些父母双方怎么会生下这些具有先天性遗传疾病的孩子的呢?

请同学们展示自己搜集到的相关资料，来向大家说明“优生给我们带来的好处”？

1．出生一个具有先天遗传疾病的人，会给家庭和社会带来怎样的危害?

2．怎样才能避免具有先天遗传疾病的人出生?

3．回家询问下你的父母，尤其是你的母亲在生你之前和怀孕期间，都进行了哪些相关检查?

这些检查带来了什么好处?

（“达尔文的遗憾”

一则短文：

“达尔文一生中最大的遗憾，就是和表姐玛丽结婚。

近亲结婚，祸及子孙。

聪明的达尔文和美丽动人的玛丽生下了十个孩子，个个体弱多病。

有三个很小就夭折了，其余的七个子女都不同程度地患有精神病。

三个女儿一辈子也不能出嫁，有三个儿子无生育能力，终生未娶。

四儿子一生娶了四个老婆也没有抱上娃娃。

李白，唐代著名的浪漫主义诗人，一生为世人留下上百篇脍炙人口的诗，史书上说李白斗酒诗百篇，但李白的后人同学们知道几个？

！

所以说酒会对男性的精子有一定的伤害。

）

小结

1．从探究活动三中，同学们知道了什么?

2．有哪些方法可保证“优生”?

1．优生可提高全民族人口的基本素质,减少由于遗传性疾病人的出生给社会、家庭造成的危害。

2．通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施。

请占有不同资料的学生上台交流，让大多数学生都能参与到探究中来，不要造成整个教学“走题”和“拖堂”的现象。

1978年2月，计划生育政策作为基本国策列入《中华人民共和国宪法》之中，从1964年至1974年的21年间，人口在巨大惯性下增加了3亿，每增加1亿人口所用的时间又延长至7年。

如果不实行计划生育，按1973年中国生育水平来推算，早在1986年和1994年，我国人口就可以分别达到12亿和15亿。

正是对人类自我再生产的“理性革命”，使中国“11亿人口日”推迟了5年，“12亿人口日”推迟了9年……

但我们不得不看到这样的数据：

中国是全球文盲或半文盲人数最多的国家。

中国是世界第一人口大国，有数量最庞大的剩余劳动力，人口负担是将长期困绕中国的社会问题和沉重负担。

中国同时又是世界上文盲半文盲数量最多的国家，十五岁以上人口中，有一亿八千万名文盲或半文盲，占总人口的百分之十五点八八。

三、总结

坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口的过快增长；对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。

少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于我国人口素质的提高。

四、教学反思1．学生根据小品剧情所进行的自主探究活动,由于有了电视小品的观看和学生模拟情境探究活动,学生的兴趣很大,所建构的概念比起教师反复讲解、反复强调所建构的概念要牢固,学生也更乐意接受、更乐意去探究学习,活动效果非常好。

2．学生通过模拟数字情境的探究活动,给了学生以真实的感受,比起单纯说教所得的效果要好得多，学生也在自身的参与中获得了知识,掌握了概念。

3．学生通过查找相关资料,体会到了主动学习的快乐；学生在小组的讨论中，体会到了共同学习的快乐；学生在全班的交流学习中，体会到了分享学习的快乐。

学生从中得到自我提高。

坚持计划生育的基本国策

   设计背景:

随着社会的快速发展与进步,教育必须以其发展的先导型和创新性走在时代的前列。

以素质教育发展为目标的新课程改革的实施必然要求思想政治课的教育观念和教学手段、方法也要随之创新发展。

传统的教育模式以传授知识为主,是单项的传动过程,其弊端甚巨,而新的模式倡导的是知识的自主构建,其中既包括知识的掌握,还包括学习过程的参与,学习方法的运用和情感态度价值观的培养。

为了适应新时代条件下社会对人才素质的要求,培养学生的探索创新精神和合作实践能力,全面推进学生的素质发展,扭转学生的能动性、主体性、参与性不足的状况,我在思想政治课的教学设计中进行了一些新的努力探索。

   设计主题:

为使教学活动更具有针对性和实效性,围绕我国的人口问题现状、影响及对策这个教学内容主题,设计了学生喜闻乐见的教学活动形式,力求通过游戏、小品、音乐这些丰富的教学手段,有机的整合教学内容,拓展宽阔的教学活动空间,体现出学习方式、教学方式以及老师学生角色上的改变,让学生成为发展的主体,老师成为课堂的主导,从而创设一个生动有趣,民主平等,和谐发展的思想政治学习课堂。

   教学目标:

   认知目标:

认识到人口问题已经成为一个世界性的问题,由于各国的国情不一样,所采取的人口政策也不同;了解我国人口问题的现状。

   能力目标:

能收集我国人口方面的相关资料,并分析其特点及带来的诸方面影响。

在自主学习和合作学习中培养科学的方法,开发潜能,激发动力,提高分析问题、解决问题的能力。

   情感态度和价值观目标:

增强人口危机意识和应对人口问题挑战的紧迫感,树立以人为本和科学的发展观,坚持计划生育这一基本国策现阶段不动摇。

   教学重点:

解决我国人口问题的对策   教学难点:

我国人口问题的现状和带来的负面影响   教学手段:

多媒体辅助教学   学情分析:

由于初中生没有完全踏入社会,缺乏相应的社会体验,对我国人口问题面临的现状了解不够深入,对人口问题构成的严峻挑战缺乏紧迫感,所以导致对我国实行计划生育的这一基本人口政策的意义认识不足。

要克服以上问题,只有抓住生活,从学生已有的认知经验和知识出发,引导学生去收集素材,参与活动,增强体验,才能让学生在发现问题,探讨问题、分析问题、解决问题中达到知识、能力、情感态度和价值观相统一的目标。

   教学过程

      游戏活动导入新课:

《地球站人》   步骤:

1、在地面上画一个大的模拟地球图形;   2、要求同学们进入模拟地球站在地球图形上面;   3、先是要求两个同学站在上面,并让两个同学自由来回走动,接着不断的邀同学加入,并要求同学们观察地球人口爆炸的情景;   4、现场采访地球上的同学的感受,谈启示?

   学生回答:

太拥挤了、没有空间了、不能再站人了、我不能动弹了,等等。

   老师小结:

通过同学们参与的游戏活动,让我们在座的每一位感受到人口问题已经对人类赖以生存的地球造成了巨大的压力,构成了当代人类的重大挑战之一,今天我们就一起来探讨我国社会主义初级阶段的人口问题,了解我国人口问题的现状,带来的诸方面影响及应对之策。

   评析:

游戏是儿童的心理维生素,热爱游戏是人的天性。

以游戏活动开场可以创设一个欢乐、热烈、互动的洋溢着清新空气的情境氛围,调动了学生的主动性、参与性,激发其表现力、创造力、想象力和实践力,改变了单纯被动枯燥乏味的旧有灌输模式,给学生全新的认知感觉和体验。

由于青少年有其自身的认知规律,他的思维方式和习惯与成人不同,更多呈现的是平面直线式的形象思维特点,利用参与度极强的具体直观的游戏活动为教学的方法,便能达到认知与情感,态度与行为相统一的目标。

这种来自亲身参与的伴随着积极愉悦情感体验的知识积淀与感受更容易内化,收到更好的教学效果。

   小组汇报交流展示:

1、每一小组把收集的关于我国人口问题现状的材料通过代表上台汇报交流;   2、结束后,老师多媒体呈现我国第13亿小公民降生;我国人口身体素质、文化素质情况;我国人口城乡分布、东西分布;年龄结构;性别比失衡的图片文字资料;   3、要求同学们归纳我国人口问题的基本特点和特点。

   评析:

学生是学习的主体,唯有调动学生的积极性,才能发挥他们的主体能动性,凡学生能力所至,必然要放手让学生学会自主学习,合作学习,探究学习。

这种多样化小组合作式的学习方式也最贴近学生的生活,贴近学生的实际,激发他们的潜能,有利于培养学生良好的学习态度,学习习惯和学习能力,使得学生个体的价值得到充分的尊重,更有利于学生未来的可持续发展。

也正是这样的变学生被动接受者为参与者的角色转换,使得思课堂不再是无源之水,无本之木,而是源头活水,长流常新。

老师:

多媒体呈现相关人口问题负面影响的图片文字资料并总结。

人口问题实质是发展问题,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高;增加就业和社会保障压力;增加资源和生态环境的压力。

   那我们面对以上的人口问题带来的难题,我们该如何解决呢?

进入下一个环节。

歌曲欣赏播放故事片《儿子孙子和种子》插曲《计划生育好》   歌词:

计划生育好,计划生育好,计划生育做不到,烦恼真不少。

老大哭,老二吵,老三抓鸡,老四捉猫,忙得爹娘团团转,唉!

空有那个双翅飞不了,空有那个双翅飞不了。

   计划生育好,计划生育好,计划生育党号召,社员心欢笑。

夺高产,要大干,移风易俗换新貌,群雁展翅齐向前,嘿!

飞向那个宏伟大目标,飞向那个宏伟大目标。

   老师问:

同学们从刚才我们所欣赏的歌曲中能说出解决我国人口问题的对策吗?

它的具体要求和目的又是什么?

它的实施有哪些意义?

   学生讨论并回答:

略   老师问:

为了提高我国人口素质,除了实施计划生育国策,还应该怎么做呢?

   学生讨论并回答:

略   老师小结:

面对我国的人口问题,我们要坚持计划生育国策不动摇,还应实施科教兴国战略,大力发展教育和科技提高民族素质,以及树立以人为本,科学的发展观,坚持可持续发展战略,让人口发展与经济社会发展相适应,与自然项协调,这样才能建设一个和谐发展的文明社会。

    教学反思:

   教育作为人类文化的一种传承活动和催化活动,它必然随时代的变迁而创新发展。

着名教育家陶行知倡导的生活教育理论告诉我们,生活既教育,要使我们的教育之树常青,必须热爱生活,体验生活,实践生活,回归生活,在本节课的教学设计中,本人尝试以此理念为指导,体现如下教育价值观念。

   1、力求体现快乐学习的理念,成功的教育必然建立在健康的基础之上,成功的教育更离不开快乐的体验,在教学中去发现快乐、创造快乐、享受快乐,才能改变过去思想政治课堂的枯燥沉闷乏味无趣的局面,打造快乐课堂、和谐课堂,让快乐充盈每一位同学的心灵,让笑容绽放在每一个同学的脸庞。

本节课教学方法的选择体现了寓教于乐的思想理念。

   2、体现了以学生为中心的教育理念。

本节课的教学设计力求教学中心的转变,在教学手段的选择上符合学生特点,摒弃了成人化的抽象理论的叙述说教,代之的是小组合作、音乐欣赏、小品扮演,游戏参与,凸显学生的中心地位。

无论在课前准备,还是在课堂教学之中,都以学生为学习的中心,教师为之引导,参与,点拨,鼓励,让学生成为学习的真正主人,受益终身。