XX年三年级语文下册第一单元表格式教案人教版.docx
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XX年三年级语文下册第一单元表格式教案人教版
XX年三年级语文下册第一单元表格式教案（人教版）
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语文学科（课时备课）
第一单元
第一课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
燕子
课型
教学内容
燕子
目标
、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重点难点及教学关键
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学手段教具（学具）准备
多媒体。
教学方
法学法
自主学习，读悟结合。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第二课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
燕子
课型
新授
教学内容
燕子
教学
目标
、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重点难点及教学关键
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学手段教具（学具）准备
多媒体。
教学方
法学法
自主学习，读悟结合。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
板书
设计
燕子
羽毛
外形 翅膀
尾巴
飞行 姿态优美
速度快
停歇 电线—曲谱
燕子—音符
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第一课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
古诗两首
课型
教学内容
古诗两首
教学
目标
、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点难点及教学关键
、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
教学手段教具（学具）准备
多媒体。
收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学方
法学法
自主学习，读悟结合。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第二课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
古诗两首
课型
教学内容
古诗两首
教学
目标
、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点难点及教学关键
、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
教学手段教具（学具）准备
多媒体。
收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学方
法学法
自主学习，读悟结合。
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第三课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
古诗两首
课型
教学内容
古诗两首
教学
目标
、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点难点及教学关键
、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
教学手段教具（学具）准备
多媒体。
收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学方
法学法
自主学习，读悟结合。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第一课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
荷花
课型
教学内容
荷花
教学
目标
、通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。
训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。
2、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
教学重点难点及教学关键
理解并感受课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点。
教学手段教具（学具）准备
多媒体
教学方
法学法
小组合作探究
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
板书
设计
清香
3荷花
形态 形状各异
姿势 千姿百态
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第二课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
荷花
课型
教学内容
荷花
教学
目标
、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重点难点及教学关键
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学手段教具（学具）准备
多媒体。
教学方
法学法
自主学习，读悟结合。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
板书
设计
清香
3荷花
形态 形状各异
姿势 千姿百态
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第一课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
珍珠泉
课型
教学内容
珍珠泉
教学
目标
、认识2个生字，熟读课文。
2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
3、体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重点难点及教学关键
、认识2个生字，熟读课文。
2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
教学手段教具（学具）准备
多媒体教学
教学方
法学法
自主合作，读悟结合
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
板书
设计
4珍珠泉
泉水：
绿深清
爱泉水，更爱家乡
水泡：
晶莹闪亮
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
语文学科（课时备课）
第一单元
第1-5课时主备教师：
李曙亮
使用教师：
教学课题
第一单元语文园地
课型
教学内容
第一单元语文园地
教学
目标
、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
教学重点难点及教学关键
、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
教学手段教具（学具）准备
、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的。
教学方
法学法
自主合作，师生交流，说写练习。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
丁庄镇小学二
年级下
册
语文学科（单元备课）
第
一单元
主备教师：
李曙亮
使用教师：
单元
课题
走进春天
课时数
1
单元
教学
内容
《燕子》
——
2课时
《古诗两首》
——
2课时
《荷花》
——
2课时
《珍珠泉》
——
课时
语文园地一
——
4课时
单元
教材
分析
大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：
有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
单元
教学
目标
、认识16个生字，会写33个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
单元教学重点难点及教学关键
、有感情地朗读课文、背诵相关课文。
2、学习边阅读，边想象画面的读书方法。
3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
本单元教学教具学具准备
生字卡片、相关图片及歌曲、外出春游
单元教学反思
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