全国卷高考语文古诗鉴赏大全.docx

全国卷高考语文古诗鉴赏大全.docx

《全国卷高考语文古诗鉴赏大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国卷高考语文古诗鉴赏大全.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

全国卷高考语文古诗鉴赏大全

全国卷高考语文古诗鉴赏大全

高考语文诗词鉴赏是高考生复习的重点，也是难点，小编为大家整理了

高考语文诗词鉴赏必备知识大全，帮助高考生攻克高考语文诗词鉴赏，一起

看看吧!

 1管用的古诗鉴赏答题模板第一种模式：

分析意境型

 提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

 提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

 答题步骤：

（1）、描绘诗中展现的图景画面。

答题的时候应该抓住诗中的主要景物，

用自己的语言再现画面。

描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加

以创新，语言力求优美。

（2）、概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，如：

孤寂

冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点

和情调。

 （3）、分析作者的思想感情。

答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答

表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什幺而

“感伤？

”。

 第二种模式：

分析技巧型

 提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法？

 提问变体：

请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。

诗人是怎

样抒发自己情感的？

这样表达有何效果？

 答题步骤：

（1）、准确的指出用了何种手法。

（2）、结合诗句，阐述为什幺用这种手法。

 （3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

 第三种模式：

分析语言特色型

 提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

 提问变体：

请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

 答题步骤：

（1）、用一两个词语准确点名语言特色。

（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

 （3）、指出表现了作者怎样的感情。

 第四种模式：

炼字型

 提问方式：

某联中，最生动传神的是什幺字？

为什幺？

 提问变体：

本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

用某个字替代

行吗？

为什幺？

（1）、解释该字在句子中的含义。

（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

 （3）、点出该字烘托了怎样的意境？

或者表达了怎样的感情。

 （4）、如果说用某个字替代，好不好？

结合原文好的原因是什幺？

如何生

动贴切的表现作者思想感情的？

 第五种模式：

一词领会全诗型

 答题步骤：

（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。

（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

 大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考

试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，

竞争优势一定明显。

 1高考古诗鉴赏题的十三种答题模式怎样把握一首诗的主旨

 六看：

1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直

接的、间接的）6、看体现主旨的关键句

 诗歌常用的表现手法

 1、修辞手法：

比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

 2、描写手法：

动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面

结合。

 3、抒情手法：

直接抒情（直抒胸臆）

 间接抒情：

借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、

托物言志、借古讽今。

 第一种模式：

分析形象型

 规范答题技巧：

（1）什幺形象；

（2）形象的基本特征；

 （3）形象的意义。

 示例

 试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

 江雪

 柳宗元

 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

 诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。

（什幺形象）

 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，

性格显得清高孤傲。

（形象的特征）

 这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

（形象

的意义）

 赋得自君之出矣

 张九龄自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

 本诗塑造了一个怎样的人物形象？

 塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。

（步

骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。

后两句

采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明

月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。

（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切

思念之情。

（步骤三）

 第二种模式：

分析意境型

 一般提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

 变式提问：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

 答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言

再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，

语言力求优美。

（2）概括景物所营造的环境氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂

冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能

准确地体现景物的特点和情调。

 （3）分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感

伤的情怀”是不行的，应答出为什幺而“感伤”。

 解答分析：

意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人

产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

 常见错误：

学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

 二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗

歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

 在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

 答题示例：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）

 绝句二首（其一）

 杜甫

 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

 注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂

时。

 此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

 答：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映

日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，

鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现

了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

 第三种模式：

分析技巧型

 提问方式：

这首诗用了怎样的艺术手法?

 提问变体：

请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样

抒发自己的情感的?

有何效果?

 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的

一些表现手法。

艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

 ㈠抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

间接抒情又分借景抒情、融情于

景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

 ㈡表现手法主要有：

（1）衬托，分正衬和反衬；

（2）联想和想象，又叫虚实结

合；（3）对比；（4）白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动